L. Rayón-RumayorComplutense University of Madrid | UCM · Departamento de Educationals Studies
L. Rayón-Rumayor
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Introduction
Multimodal narrative processes through photography in teacher training. We must develop emancipatory and creative projects in the initial training of teachers. If we aspire to a school that does not fail in its task of guaranteeing the right to education, and attention to diversity whatever its origin, teachers have to act reflectively and critically against inequalities and, consequently, build democracy in their classrooms. Through the work of Lilian Bartolomé (1994), and what she calls "political clarity", the process by which we understand the possible links between political, economic and social variables (macro levels) and the academic behavior of groups in the classroom (micronivel), We are involved in promoting in teacher training, what this author is called "ideological clarity",
Additional affiliations
October 1998 - October 2020
October 2020 - present
April 1995 - October 1998
Publications
Publications (67)
Social networks are communication spaces mediated by complex and opaque structures of relationships and content. The result is an unequal participation of users in the access to and dissemination of content. The dual objective is to identify influential profiles and analyze strategies for disseminating educational content on social networks. The so...
Las redes sociales son espacios de comunicación mediados por estructuras complejas y opacas de relaciones y contenidos. El resultado es una participación desigual de los usuarios en el acceso y difusión de contenidos. El doble objetivo es identificar perfiles influyentes y analizar estrategias de difusión de contenidos educativos en redes sociales....
Social networks play a relevant role in the construction of narratives on disability and inclusive education. This paper categorises the themes of the most viral publications on Instagram, YouTube and Twitter X, with a twofold objective: to identify the social actors associated with them and to comparatively analyse the value of thematic use for th...
The recent commercialisation of educational innovation makes it necessary to be very aware of the meaning of the changes that are introduced. Whether they are focused on the search for educational quality and not on commercial strategies, and whether they are in line with what the different areas of knowledge indicate to us, is decisive in establis...
Las redes sociales son espacios de intercambio de contenido para el profesorado sobre nuevos planteamientos metodológicos en torno a la gamificación. Nos preguntamos sobre la integración de la gamificación en las tendencias digitales presentes y futuras. La presente investigación tiene como objetivo determinar comportamientos de las publicaciones c...
Las redes sociales como espacios de participación social son relevantes para el estudio de la empleabilidad inclusiva. La presente investigación analiza las publicaciones en Twitter, Instagram e YouTube relacionadas con empleo inclusivo, en especial, las asociadas a personas con discapacidad. El objetivo es identificar perfiles en relación con la e...
Digital platforms are spaces for social participation with significant value in the development of the identity of adolescents and emerging adults. The objective is to identify the behavior and visibility of LGBT content using Instagram, TikTok, and Twitter posts of such content from May 16 to November 16, 2022, collecting 539,389 posts. Social med...
In this chapter, we offer teachers a practical vision on how photography can be used to represent their practical knowledge (theories and beliefs) that shape their teaching methodology. We analyse the semiotic value of images, and how the language of the image can create meaningful actions and provoke reflections on significant educational events a...
In this chapter we present a teaching innovation project that emerges from the following concerns:What practices can we build that allow trainee teachers to identify and most importantly to understand the complexity of the mechanisms of exclusion and to rethink their beliefs? How can we create contexts of activity in which students can work togethe...
Social media can contribute to an inclusive society, but they are also asymmetrical and polarised communication spaces. This requires competent teachers to build critical digital citizenship. The aim of this article is twofold: to present web scraping and text analytics as tools that define teachers' digital competences, and to investigate which po...
Presentamos los resultados obtenidos en un proyecto de innovación, orientado a implantar el aprendizaje cooperativo en las aulas universitarias de la facultad de educación de la universidad Complutense de Madrid. El valor de esta metodología reside en los procesos formativos, académicos y sociales que desencadena. Mediante un estudio de casos, tres...
The present paper highlights that social inequality in some rural regions can substantially and harshly affect school coexistence. The present study is carried out in a Spanish rural school, and it aimed to understand which factors affected coexistence and generated situations of exclusion. Participant observation and the different voices in contra...
The incipient interest in hybrid and collaborative didactics in times of COVID-19 highlights the fundamental role of digital hybrids in the training of university students. New mobile devices allow the ubiquity of teaching-learning processes. But they not only allow the possibility of sharing and communicating at any time and place. In these device...
Desde una variedad de voces y enfoques, esta obra tiene como objetivo desentrañar el papel y el valor de las prácticas narrativas en la educación. Un primer bloque de aportaciones reúne una diversidad de miradas y textos que configuran un modo particular de comprender e interrogarse sobre la enseñanza desde los relatos de docentes, estudiantes y ot...
Social networks have been a turning point in the interaction, communication and learning of the
population, especially since the confinement by COVID-19. The educational sphere is no stranger to this phenomenon, with an adaptation taking place in parallel to that of society. Of all the social networks, Instagram, Tik-Tok and YouTube are the ones th...
This article corroborates the inclusive nature of photographic narrative in teaching situations mediated by digital hybrids. It represents an attempt to address growing concern about use of technological media in teaching that does not facilitate the learning process or leverage these tools by proposing actions that promote higher mental processes...
The association of mobile phones and so-cial networks during adolescence surpas-ses technological considerations. These practices, while extremely common and ubiquitous in adolescents’ daily lives, are relatively invisible to teachers and fami-lies. It is, therefore, necessary to establish a roadmap in the design of educational proposals enhanced b...
El presente artículo plantea unas reflexiones que permiten identificar un discurso clarificador en torno al papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación obligatoria, y sus implicaciones en la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación. Pero en cualquier caso, nos exige detenernos, como condición irre...
La foto-elicitación y la indagación narrativa visual son procesos metodológicos novedosos con un desarrollo escaso en España, siendo introducidos en el ámbito de la educación por el grupo de investigación Desarrollo Tecnológico, Exclusión Social y Educación que realiza su actividad en la Universidad Complutense de Madrid (España). Presentamos una d...
El profesorado en formación si no construye un conocimiento claro so- bre las necesidades existentes en la comunidad y los mecanismos de exclusión y situaciones de desigualdad que determinados colectivos su- fren, es fácil que en su futuro profesional reproduzcan prácticas exclu- yentes y comportamientos profesionales poco sensibles, empáticos y to...
Nuestra propuesta muestra distintas formas de abordar la reinterpreta- ción de una obra literaria clásica, como es El libro de la selva de Rud- yard Kipling, a través de la visión de alumnado de 1o ESO. El análisis de los vídeos elaborados por el alumnado es consecuencia del trabajo interdisciplinar de las áreas de Lengua y Literatura, Tecnología,...
This research was born from an innovation proposal based on the foundations of critical pedagogy in teacher training. The students had to keep a learning diary using written and visual languages to create a personal narrative and represent knowledge to capture everyday reality in the city. The content analysis of 149 photographs, which represent th...
Se presentan los resultados obtenidos en un proyecto de investigación, orientado a analizar la bondad de unas situaciones formativas desarrolladas durante procesos de foto-elicitación para apresar el pensamiento práctico del profesorado. Concretamente, se identifican las teorías y creencias docentes más relevantes que aparecen en la práctica de cua...
The present article investigates the potentialities of photo-elicitation as a technique in teacher professional development. This study analyses the process of eliciting dilemmas in four primary teachers, whose solution has proved to contribute to the teachers´ education. To this end, the effect of different types of external observers' interventio...
The present study analyses a group of students' multimodal productions who are learning a second language within a cooperative learning context using the iPad in a 1:1 format. They turn the act of creating free narrative written texts into a complex communicative process where two modes of representation are employed: written text and still images....
Resumen. El presente trabajo se centra en identificar las las posibilidades que brinda el software Nvivo 12 para el análisis de datos fotográficos en investigación cualitativa. Se toman como referentes metodológicos las aportaciones de autores como Banks (2007), Pink (2007 y 2009) y Ardèvol (2004) entre otros, que hacen uso de estos registros desde...
The rhetoric of the image is analyzed, and some elements of the visual language to understand the meanings supported in the photographs that the teachers capture of relevant moments in their classrooms.
It is argued and exemplified about the facility provided by cameras
and the language they support, for access to the theories and beliefs that bas...
This chapter is about the use of narratives in initial teacher training supported by photographs. We explore previous works that propose the use of photographic narration in different fields of knowledge, and in particular in education. We will present in a work project on narratives with photographs that will allow us to analyze how to incardinate...
The chapter explores a methodological approach where creativity is encouraged through the production of multimodal iPad-mediated narrative texts in the English as a foreign language classroom (EFL) in secondary education. The study, which is based on creativity of human language, evaluates the multimodal productions of a group of students of second...
his article studies the role of photography in the professional development of teachers. The first results of the research project are presented here. Three teachers and a director of three primary schools participated in it during two academic years. The teachers used photography to represent their main concerns and the professional dilemmas they...
INTRODUCTION. We describe the experiences and expectations of families about early school leaving. These findings are part of a research project, funded by "Consejería de Educación" in Castille and Leon. Family environment is a risk factor directly related to school dropout and is a key for prevention measures according to international reference s...
The present study analyses a group of students' multimodal productions who are learning a second language within a cooperative learning context using the iPad in a 1:1 format. They turn the act of creating free narrative written texts into a complex communicative process where two modes of representation are employed: written text and still images....
In this paper, we advance some of the results of a study aimed at identifying the contributions of smartphones as a support for multiple systems of representation in continuing teacher training. The participants are three teachers of primary school. The still-image tools on smartphones enable the representation and communication of situations exper...
Resumen Presentamos las aportaciones de un Diseño Mixto de Investigación orientado a analizar la " Incidencia del aprendizaje cooperativo en la inclusión de alumnos con altas capacidades en la Comunidad de Madrid " (Proyecto de I+D financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España; EDU2013-47696-P). En primer lugar, s...
In this paper, we advance the results of a study on the use of smartphone functions in the permanent training of primary-school teachers supported by photo-elicitation processes. In this sense, we think the paper is a valuable contribution to the conference. The study began in January 2015 and ended in December 2017. Three teachers participated fro...
In this paper, we advance the results of a study on the use of smartphone functions in the permanent training of primary-school teachers supported by photo-elicitation processes. In this sense, we think the paper is a valuable contribution to the conference. The study began in January 2015 and ended in December 2017. Three teachers participated fro...
Despite years of grammar instruction throughout their primary and secondary education, the oral and written production of intermediate nonnative speakers’ (NNSs) of English in the target language is riddled with relatively basic grammatical and lexical errors. This may be due to several reasons but mainly to a lack of exposure to real target langua...
The advent of mobile technologies (M-Learning) -iPads in particular- has opened a brand new scenario which exposes non native students of English (NNs) to real communicative situations in informal contexts –leisure time activities. Portability; hybridization; ubiquity; immediacy as well as instant connectivity; and the adaptability of its interface...
El presente estudio identifica las medidas previstas por la Administración de Castilla y León entre los años 2007-2011 para la prevención y lucha contra el abandono temprano de la educación y la formación, analiza qué concepción tiene el profesorado sobre el fenómeno, qué sabe sobre
dichas medidas y cómo valora su grado de implantación y efectivida...
The study reported in this paper describes a Cooperative Learning (henceforth CL) experience in Secondary Education integrating mobile technologies –the iPad - to create free narrativeshortstories in the ESL classroom.The line of research the present studybelongs to is included in the project ‘Cooperative Learning in the inclusion of gifted student...
Juan Carlos Torrego Seijo (Coord.). La Ayuda entre iguales para mejorar la Convivencia Escolar. Manual para la formación de alumnos/as ayudantes. Narcea, Madrid. 2013. 144 págs. isbn: 978-84-277-1827-2. El valor de la obra que aquí se presenta reside en que ofrece procedimientos y herramientas para la formación reflexiva y crítica de los alumnos en...
This article discusses the possibilities of audiovisual records as research data in intercultural relationships, or those that allow us to understand the Other. The research aims to contribute to the theory that is being developed on the nature and value of narratives in photographic and video representation and analysis of basic realities of teach...
This article discusses the possibilities of audiovisual records as research data in intercultural relationships, or those
that allow us to understand the Other. The research aims to contribute to the theory that is being developed on the
nature and value of narratives in photographic and video representation and analysis of basic realities of teach...
Fruto de una propuesta de innovación, financiada por el Vicerrectorado de Comunicación y Planificación de la Universidad de Alcalá en el curso 2007-2008, surge y se consolida la propuesta de innovación docente que presentamos en este documento, tras tres años de aplicación en la licenciatura de Psicopedagogía, en una asignatura troncal. Describimos...
As a result of an innovation proposal, financed by the Vice rector's Office of Communication and Planning of the University of Alcala during the 2007-2008 term, the teaching innovation proposal presented in this document emerged and was consolidated after three years of application in a core course subject of the Psychopedagogy Bachelor's Degree pr...
Presentamos una propuesta de innovación5 en la formación del profesorado basada en la implantación del e-learning como apoyo a un aprendizaje reflexivo. El contexto de aplicación se centra en las Prácticas de Enseñanza, concretamente en la asignatura Practicum de los estudios de Magisterio, materia que da cobertura a un aprendizaje basado en una re...
En este trabajo presentamos el proceso y una síntesis de los resultados de progreso de un trabajo de investigación iniciado el curso académico 2005/06 en dos centros escolares de educación infantil y primaria en la provincia de Guadalajara. Dicho 2
trabajo se enmarca dentro de la investigación centrada en la escuela, en el que la colaboración entre...
La diversidad cultural en una escuela democrática”, es la asignatura que hemos diseñado y desarrollado dentro del Proyecto ADA con la
intención de favorecer la dimensión social de los procesos de enseñanza-aprendizaje virtuales. En este texto describimos los tres tipos de materiales que definen los procesos de enseñanza-aprendizaje: la “Guía de Est...
a integración curricular de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
en las prácticas educativas conforma una situación que exige cambios, nuevos procesos y
tareas en las que el profesorado se implique. La situación de integración de las TIC plantea
la necesidad de la participación de los docentes para revisar el conocimiento pe...
En el presente artículo se plantea la necesidad de desarrollar análisis críticos que nos permitan comprender los intereses y valores que subyacen en las prácticas de formación y perfeccionamiento del profesorado en redes telemáticas. Algunas de las ideas que conforman el discurso tecnológico dominante, y los mitos tecnológicos asociados a estos rec...
Los autores presentan alternativas para trabajar la enseñanza de la lengua, dando respuesta a la diversidad cultural de las aulas, mejorando la comprensión y el uso del lenguaje entre el alumnado. A partir de una propuesta práctica se ve necesario establecer un modelo de comunicación multidireccional y circular dentro del aula, así como una partici...
A partir de los resultados obtenidos en un estudio de caso realizado en el marco de la investigación «Los principios de comprensividad y diversificación como respuesta a la diversidad en una escuela multicultural dentro de la enseñanza obligatoria» (CIDE-MEC), se resume la respuesta que se estaba dando a la diversidad en este grupo concreto en los...
Els autors presenten alternatives per treballar l'ensenyament de la llengua, tot donant resposta a la diversitat cultural de les aules, afavorint la comprensió i l'ús del llenguatge entre l'alumnat. A partir d'una proposta pràctica es veu necessari establir un model de comunicació multidireccional i circular dins l'aula, així com una participació d...
A partir dels resultats obtinguts en un estudi de cas realitzat en el marc de la investigació «Los principios de comprensividad y diversificación como respuesta a la diversidad en una escuela multicultural dentro de la enseñanza obligatoria» (CIDE-MEC), es resumeix la resposta que s'estava donant a la diversitat en aquest grup concret en els temes...
En el presente artículo se plantea la necesidad de desarrollar análisis críticos que nos permitan comprender los intereses y valores que subyacen en las prácticas de formación y perfeccionamiento del profesorado en redes telemáticas. Algunas de las ideas que conforman el discurso tecnológico dominante, y los mitos tecnológicos asociados a estos rec...
Recent developments in information and communication technolo- gies (ICT) have boosted e-learning in education and training. It is evident that they are not only powerful tools for information transfer and communication but also a new social space for interaction and learning. As a result of a specific distance education experience within the unive...
El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha supuesto un impulso para el e-learning en la educación y la formación. Como su propia designación indica son medios potentes de información y comunicación, pero también se convierten en un nuevo espacio social de interacción y aprendizaje. Fruto de una experiencia de educ...
A partir dels resultats obtinguts en un estudi de cas realitzat en el marc de la investigació «Los principios de comprensividad y diversificación como respuesta a la diversidad en una escuela multicultural dentro de la enseñanza obligatoria» (CIDE-MEC), es resumeix la resposta que s'estava donant a la diversitat en aquest grup concret en els temes...
p. 364-383 Conocer la entidad de las redes de ordenador atendiendo a qué se concretan sus características y peculiaridades en el desarrollo profesional de los docentes; descubrir las posibilidades que la práctica ofrece para el desarrollo profesional del profesorado cuando éste utiliza las redes en su trabajo y en su formación., Un Centro de Profes...
En: Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa Madrid 2004, n. 34, primer semestre ; p. 91-109 Se analizan cuestiones fundamentales en torno a las implicaciones que las tecnologías de la información y la comunicación tienen en la educación. Concretamente, se reflexiona sobre la dimensión sociocultural de estos recursos como aspecto r...
