Kristin Weiser-Zurmühlen

University of Wuppertal | Uni-Wuppertal, BUW · Germanistik

“We need to talk about this!” – These words are the generic opener of TikTok videos posted by the account @tythecrazyguy, which has 3.5 million followers. As part of his ConspiracTEA series, US high school senior Ty presents in these short videos conspiracy theories, such as the notion that the US government has fluoride added to tap water to lower...

We analyse how teachers position themselves towards conspiracy theories in teaching contexts following the methodology of conversation analysis and positioning theory. For the analysis we selected sequences in which three teachers narrate and comment retrospectively on incidents from their everyday school life in which their students confronted the...

Dieser Artikel ist freigegeben unter der Creative-Commons-Lizenz CC BY-SA 4.0 (Wei-tergabe unter gleichen Bedingungen). Diese Lizenz gilt nur für das Originalmaterial. Alle gekennzeichneten Fremdinhalte (z.B. Abbildungen, Fotos, Tabellen, Zitate etc.) sind von der CC-Lizenz ausgenommen. Für deren Wiederverwendung ist es ggf. erforderlich, wei-tere...

Sprachliche und kommunikative Kompetenz ist, wenn auch mit unterschiedlichen Schwerpunkten, eines von vielen Lernzielen für Lernende in allen Bildungseinrichtungen von der Kindertageseinrichtung bis zur Universität. Gefordert wird unter anderem die Produktion von komplexen Diskurseinheiten auf bildungssprachlichem Niveau. Bildungssprache soll in di...

Durch die Corona-Pandemie entstand im Bereich der Hochschullehre die Notwendigkeit, sehr kurzfristig auf rein digitale Lehrformate umzustellen. Im folgenden Beitrag wird die affektiv aufgeladene Perspektive der Lehrenden in den ersten Online-Semestern auf Basis autoethnografischer Notizen in den Fokus gestellt. Anhand repräsentativ ausgewählter Zit...

This article proposes an analytical framework that combines Conversation Analysis, Positioning Theory, and Stance Analysis to study communalization and distinction as basic interactive mechanisms within group interactions. The framework is based on the premise that participants in multi-party interactions constantly manage the local demands of the...

Die gesellschaftliche Bedeutung populärkultureller Formate wie der TV-Serie hängt nicht nur von den ästhetischen Medienprodukten selbst ab, sondern auch von ihrer kommunikativen Verarbeitung in der Interaktion. Dabei bieten Serien in hohem Maße ein identitäts- und gemeinschaftsstiftendes Potential, dem sich die vorliegende Studie aus gesprächsanaly...

Videography is the method of choice for generating data to enable fine-grained analysis of face-to-face-interactions. Regardless of different forms of analysis, the question arises as to how recording technology influences the filmed non-covert situation. In what ways can researchers assess the extent to which those filmed understand the situation...

Bridging the gap between theory and practice is an important topic in German teacher education: How can trainee teachers be prepared for the requirements of their future job? One concept that has been discussed in depth is research-based learning: it promises to foster critical thinking and reflexion skills. In our paper, we discuss data from three...

Popular tv series are considered to form a large part of young peoples’ shared transnational media culture, thus serving as a rich resource for negotiating (cultural) identities that are understood as locally emerging and dynamic. This paper aims at examining the ways in which students from various cultural backgrounds refer to - stereotypical - kn...

Online available at: http://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/130/122 ------------------------------------------- Sprache hat im Unterricht eine tragende Funktion, denn Wissen wird stets sprachlich vermittelt. Gerade die mündliche Kommunikation ist oft das erste Medium, in welchem Prozesse der Wissensvermittlung...