Kjetil Børhaug

• University of Bergen

Eit overordna spørsmål i samfunnsfaget gjeld korleis elevane sjølve kan bidra til ei berekraftig framtid. I nordisk samanheng har vi fått fleire teoretiske bidrag. Problemstillinga for denne teoretiske artikkelen er i kva grad desse bidraga definerer ein handlingskompetanse som gir grunnlag for at elevane etter kvart kan bidra til eit berekraftig s...

Dei overordna problemstillingane er om profilering av barnehagar er meint som eit pedagogisk alternativ, som ledd i konkurranseleiinga i barnehagen. Korleis er profilane relatert til rammeplanen, og korleis vart profilen til? Problemstillingane vert drøfta mot intervju med styrarar i private barnehagar som har valt ein tydeleg profil, og som har de...

Rammeplanen for barnehage former hverdagen til barna og de ansatte i barnehagen, og er et uttrykk for samfunnets rådende syn på barn og barns oppvekst. Denne antologien undersøker hvordan den gjeldende rammeplanen fra 2017 virker i barnehagen og i barnehagefeltet – fra ulike vinkler og gjennom ulike metoder og typer av kilder. Antologien tar opp to...

Rammeplanen for barnehage former hverdagen til barna og de ansatte i barnehagen, og er et uttrykk for samfunnets rådende syn på barn og barns oppvekst. Denne antologien undersøker hvordan den gjeldende rammeplanen fra 2017 virker i barnehagen og i barnehagefeltet – fra ulike vinkler og gjennom ulike metoder og typer av kilder. Antologien tar opp to...

Rammeplanen for barnehage former hverdagen til barna og de ansatte i barnehagen, og er et uttrykk for samfunnets rådende syn på barn og barns oppvekst. Denne antologien undersøker hvordan den gjeldende rammeplanen fra 2017 virker i barnehagen og i barnehagefeltet – fra ulike vinkler og gjennom ulike metoder og typer av kilder. Antologien tar opp to...

Det har lenge vore elevråd i norsk skule, med ambisjonar om utdanning til demokratisk deltaking. Forsking tyder på at elevråda er problematiske som demokratisk erfaring for elevane, og dei er i ferd med å bli svekte i lovverk og læreplanverk. Det er derfor viktig å drøfta i kva grad og korleis demokratiske elevråd er mogelege. Framgangsmåten er å t...

Fagdidaktikken gjeld alle sider ved skulefaget, men den samfunnsfagdidaktiske litteraturen er påfallande lite oppteken av kva som påverkar faget. Kritisk tenking for lærarar handlar også om å ta stilling til kva faget burde vera og forstå korleis dei sjølve kan påverka. Til dette trengst ein slik vidt forstått fagdidaktikk som element i lærarprofes...

Kritisk literacy har de siste årene blitt mer sentralt både i forskningen og i skolens praksis, i likhet med nært beslektede begreper som kritisk tenking, kritisk lesing og kritisk skriving. Hvordan vi snakker om kritisk literacy er noe forskjellig i de ulike fagene. Både verdenssituasjonen og den gjennomgripende digitaliseringen av de nordiske sam...

Både i Noreg og andre europeiske land har integrasjonspolitikken dei siste 12–15 åra innført sterkare element av medborgaropplæring. I Noreg tar dette form av eit 50 timars kurs i samfunnskunnskap for innvandrarar frå utanfor EØS-området. I denne samanhengen er det spenningar mellom einsidig vektlegging på arbeidslivet og på eit breiare fokus på sa...

Purpose: To understand what motivates students for social studies. Design: Social studies as a school subject is defined in terms of its contents (knowledge, skills, values), by its teaching methods and by the organisational regulation of how students and teachers should engage in the subject. Student motivation for these components of social stud...

I norsk samanheng har prioriteringa av den demokratiske medborgaropp-sedinga i skulen gradvis blitt sterkare. I 2015 kom Ludvigsenutvalet med sin sluttrapport, Fremtidens skole (NOU, 2015: 8), og året etter Melding til Stortinget 28, Fag – Fordypning – Forståelse (Kunnskapsdepartementet, 2016). Begge signaliserer at demokrati og medborgarskap skal...

Kunnskapsdepartementet slår fast at det trengs god ledelse for å utvikle gode barnehager. Likevel har det blitt forsket overraskende lite på barnehageledelse og på hvordan de økte forventningene om læring i barnehagen blir fulgt opp i form av styring og ledelse. Det foreligger også lite forskningsbasert kunnskap om hvordan myndighetene på ulike niv...

Barnehagefeltet har i løpet av få år gjennomgått store forandringer og utviklet seg til en betydelig samfunnssektor. Denne boka gir lederne av denne sektoren ny og nødvendig kunnskap, og de får oversikt over det politisk-administrative systemet som alle barnehagelærere skal jobbe i. Barnehageledelsen har ansvar for barnehagens forhold til omverde...

Current Norwegian curricular guidelines oblige schools to educate citizens with a critical perspective on society. From a discourse theoretical perspective, this obligation implies that various school subjects, and in particular social studies, offer discourses on social issues that allow for different points of view and critical evaluation. Educat...

In this article, it is argued that Early Childhood Education and Care management can be distributed on more persons than the director. Attention is directed towards the educational managers in the ECEC center departments in Norwegian ECEC, and their managerial responsibility. Interviews were conducted with 18 such managers in 10 different ECEC cent...

Declining adolescent political participation means that political education has become a pressing public and political issue. In response, much attention is being paid to the way in which political education offers meaningful reasons for individual political participation. Critical textbook analysis may help us understand how political education af...

It is a common perception that Norwegian preschools are characterized by low levels of routinization and formalization. This mode of organizing is seen as grounded in values about care, flexibility, professionalism, and participation. The article examines to what extent pre-school institutions have these organizational characteristics. Based on int...

Title: Changing pre-school management Abstract: Management of Norwegian preschools evolves in a context which is rapidly changing. In this article, it is argued that due to such changes, management of the preschool’s relation to its environment as well as management concerning the educational quality of the preschool must be assumed to gain in impo...

Norwegian civic education traces its origin almost 200 years back in time. Until World War II, its main focus was on constitutional matters and on the formal structure of governmental institutions. After 1945, and in particular after the 1970s, conceptions of civic education change. Among others, critical perspectives, political participation and d...

Norwegian schools have for decades been obliged to organise student councils. The national curriculum requires that councils are included in decision-making concerning the management and development of the school as an exercise in democracy. This paper examines to what extent these councils are democratic by assessing council practice at five lower...

The educational system plays a role in the broader political socialisa-tion process. Even if this role is contingent, an important questionremains as to how schools contribute to the integration of newgenerations in political life. This article aims at improving empiricalknowledge about this contribution. In many Western countries suchpolitical edu...

A renewed interest in local government and decentralisation in developing countries has emerged in recent years, and many students now turn to this subject. A substantial literature is already available, even if a lot more needs to be done. The present work is an attempt to guide new students of African local government to some of these contributio...

This study focuses on the National Conservation Strategies of Botswana and Zambia. The strategies contain detailed elaborations about environmental problems, goals, means and implementation. The implementation of the NCSs depend on a number of conditions and the main part of this analysis discusses whether these efforts are likely to produce the in...

This textbook assessment project examined the most commonly used textbooks in social studies (in which civics is an integrated part in Norway) for lower and upper secondary education. Political participation depends on an understanding of what political participation is, how it makes a difference in the political system and how it makes sense to th...

This is a case study of a large programme for arable faring in Botswana from 1985 to 1990. The focus is upon the organization of the programme. The study seeks to explain why the programme developed into an ineffective and costly modernization effort. The objective of the programme was to commercialize arable farming in Botswana. However, most part...