Karen Shirley López Gil

Karen Shirley López Gil
Universidad del Valle (Colombia) | UNIVALLE · Departamento de Lingüística y Filología

PhD Education, Master of Education, Master in Linguistics
Docente e investigadora del Dpto. de Lingüística y Filología de la Universidad del Valle

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August 2021 - present
Universidad del Valle (Colombia)
Position
  • Professor
January 2013 - July 2021
Pontificia Universidad Javeriana - Cali
Position
  • Professor
January 2013 - July 2021
Pontificia Universidad Javeriana - Cali
Position
  • Researcher
Education
August 2013 - July 2015
August 2013 - August 2018
January 2009 - December 2011
Universidad del Valle (Colombia)
Field of study
  • Linguistic

Publications

Publications (37)
Chapter
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Esta investigación educativa tuvo como propósito analizar el impacto del modelo pedagógico aprendizaje invertido (flipped learning) en la escritura de textos argumentativos de estudiantes universitarios en un curso introductorio de lengua materna de una institución privada de la ciudad de Cali. Para ello, se planteó un estudio descriptivo de corte...
Article
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La pandemia difuminó las fronteras entre el aula y el hogar, dificultó el espacio y el tiempo compartidos, multiplicó las inequidades, generó confusión y frustración con las tareas y obligó al uso de recursos desconocidos. ¿Cómo hicieron las y los docentes para seguir enseñando lectura y escritura en estas circunstancias? ¿Qué aprendizajes y oportu...
Article
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Analizamos las prácticas de promoción de literatura infantil de una niña booktuber de la ciudad de Cali, Colombia, desarrolladas a través del canal de YouTube y de las redes sociales de la comunidad “AventurArte con Manu”. Se usa una metodología de sistematización de experiencias, en la que se lleva a cabo una fase reconstructiva de la práctica des...
Article
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This research aimed to characterize the conceptions of multitasking in university students and describe the practices associated with it. An online questionnaire was applied to 331 participants from different areas, enrolled in a first-year reading and writing course at a private university in the city of Cali (Colombia).. The questionnaire mostly...
Article
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El objetivo de este artículo es analizar la experiencia de diseño, implementación y evaluación del curso abierto Escribir para convencer de edX, para contribuir a la discusión sobre nuevas formas de enseñar y aprender en contextos digitales. El diseño instruccional se sistematizó con base en el modelo ADDIE, que integra los principios del paradigma...
Preprint
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Esta guía presenta recomendaciones básicas para el diseño de clases remotas en tiempos de emergencia.
Article
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Este artículo describe los aspectos afectivos de las actitudes lingüísticas de estudiantes de diferentes zonas geolectales de Colombia que ingresan a una universidad de la ciudad de Cali. Esta ciudad se caracteriza por su pluralidad cultural y dialectal, en parte debido a las migraciones forzadas desde zonas marcadas por el conflicto armado. Además...
Article
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Este artículo busca evidenciar la percepción de estudiantes universitarios sobre el desarrollo de competencias digitales por fuera de los contextos educativos formales. Para ello, se llevó a cabo una investigación mixta secuencial con ingresantes universitarios de una institución privada de la ciudad de Cali, Colombia. Como técnicas de recolección...
Article
The objective of this article is to analyze the design, implementation and evaluation experience of the MOOC Escribir para convencer in edX in order to contribute to the discussion about new ways of teaching and learning in digital contexts. The article presents the systematization of the instructional design under the ADDIE model, integrated with...
Article
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Esta investigación buscaba identificar las teorías, prácticas y procesos de gestión de los centros y programas de escritura en universidades de América Latina. Para ello, se propuso un estudio exploratorio que tuvo como principal instrumento un cuestionario en línea. Participaron en la investigación 23 directores de centros y programas de escritura...
Article
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La investigación buscaba analizar las representaciones sociales que tienen los estudiantes universitarios sobre el plagio en la escritura académica. Se planteó un enfoque mixto de investigación, con un diseño descriptivo transversal. En los instrumentos de recolección de información se incluyó una encuesta en línea, aplicada a 414 estudiantes, y se...
Book
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La escritura es ampliamente reconocida como una competencia fundamental en la formación académica y profesional. Los modos de escribir en la universidad implican la apropiación de formas específicas de aprender y de comunicarse en cada disciplina, por lo que difieren considerablemente de los modos de escribir en otros niveles educativos y en otros...
Article
This study sought to analyze the impact of a collaborative work strategy implemented between language teachers and teachers from other areas in teaching and learning writing in four courses from the medicine, administration, law and systems engineering programs in a private university in Colombia. A mixed-method research design was used, which incl...
Article
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Esta investigación buscaba analizar la incidencia de una estrategia de trabajo colaborativo, entre profesores de lenguaje y de otras áreas, en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura en cuatro asignaturas de los programas de Medicina, Administración, Derecho e Ingeniería de Sistemas de una universidad privada colombiana. Se siguió un diseño m...
Chapter
Multimodality has been present in forms of human communication at all times, but with the development of Information and Communication Technologies it has strengthened, because digital media facilitate the production and dissemination of multimodal texts. The possibility of communicating with broad audiences, in different languages and environments...
Conference Paper
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Resumen: Esta ponencia busca caracterizar las prácticas de búsqueda, selección y uso de información digital de estudiantes universitarios en la escritura académica. Se usó un diseño descriptivo transeccional, con un cuestionario en línea aplicado a 414 participantes. Se encontró que los estudiantes usan múltiples dispositivos para acceder a la...
Conference Paper
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RESUMEN: Esta ponencia presenta resultados parciales de una investigación que tenía como propósito identificar el lugar de los dispositivos móviles en el aprendizaje aumentado/invisible de estudiantes universitarios, relacionado específicamente con el desarrollo de las competencias digitales de dicha población. Para ello, se estableció un diseño no...
Article
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Objetivo: analizar la incidencia de una estrategia de escritura colaborativa en línea de un texto multimodal en el aprendizaje de la escritura, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje de contenidos disciplinares de estudiantes universitarios en un curso virtual. Metodología: se realizó un estudio de caso en una asignatura de lengua de un prog...
Article
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This paper presents results of research on digital reading. The main objective of the research was to analyze the reading on screens practices of university students and how their practices are guided by professors and institutions of higher education. The research design was mixed and the type of study was descriptive of cross-sectional. The data...
Article
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Este artículo busca caracterizar los recursos educativos digitales compartidos por las páginas web de los centros y programas de escritura de Latinoamérica. Se realizó un estudio descriptivo transeccional con una muestra representativa de 314 recursos disponibles en la red. A través de una rejilla, se identificaron los propósitos de los recursos, s...
Article
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Este artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada en el año 2014, en la Pontificia Universidad Javeriana Cali. La investigación se apoyó teóricamente en las perspectivas de Alfabetización Académica y de Escritura a través del Currículo. Se implementó una estrategia en la que docentes de lengua trabajaron conjuntamente con doce...
Chapter
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http://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/8091
Conference Paper
Esta investigación tuvo como principal objetivo caracterizar las prácticas de lectura en pantallas de estudiantes universitarios cuando leen con propósitos académicos y la manera como estas prácticas son orientadas por los docentes e instituciones de educación superior. MÉTODO: Se eligió un diseño de investigación mixto y un tipo de estudio descrip...
Book
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Este recurso tiene como propósito ofrecer algunas recomendaciones para orientar la lectura y la escritura en distintas materias universitarias. Las actividades propuestas no constituyen una ‘camisa de fuerza’ o una ‘receta’, pero sí pretenden ser una guía para que todos los profesores nos involucremos y aprovechemos el potencial de la lectura y de...
Conference Paper
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We present results of research on reading screens of students in higher education, which was held in the semester of June - December 2014 at two universities in the city of Cali, one with modality presence education and the other with distance/virtual education. Its purpose was to identify in the first semester the practice of students multitasking...
Conference Paper
Esta ponencia presenta los resultados de una investigación desarrollada en el año 2014, en la Pontificia Universidad Javeriana Cali. La investigación se apoyó teóricamente en las perspectivas de Alfabetización Académica y de Escritura a través del Currículo. Se implementó una estrategia en la que docentes de lengua trabajaron conjuntamente con doce...
Conference Paper
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Esta ponencia analiza los resultados de una investigación que tuvo comopropósito identificar las prácticas de lectura académica en pantallas de estudiantesuniversitarios y la forma como estas prácticas son orientadas por los docentes. Se realizó unestudio descriptivo de corte transversal con 110 estudiantes de primer semestre de unauniversidad priv...
Conference Paper
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Esta ponencia tiene como propósito analizar la orientación y la evaluación de la escritura en unaasignatura denominada Procesos de Ingeniería de Software y su incidencia en el aprendizaje delos contenidos por parte de los estudiantes. La investigación se apoya teóricamente en losfundamentos de la perspectiva de Alfabetización Académica y de la Escr...
Conference Paper
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This paper presents the partial results of a research on expositive hypertext comprehension of university students, conducted in the period from January to December 2012 at an university in the city of Cali. The research aimed to identify the hypertext reading strategies implemented by students of first semester engineering and was conducted in the...
Article
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This article is a case report that has as its objective to present the analysis of a didactic sequence of peer review and its implications in the learning process of written language in a group of undergraduate students of a public university, who participated in a subject called "Spanish." The sequence makes up part of a proposal subscribed in a m...
Article
Este artículo es un reporte de caso cuyo objetivo es presentar el análisis de una secuencia didáctica de revisión de textos entre pares y sus implicaciones en los procesos de aprendizaje del lenguaje escrito de un grupo de estudiantes de pregrado de la Universidad del Valle, en una asignatura denominada “Español”. La secuencia hace parte de una pro...
Conference Paper
Esta ponencia documenta los resultados del estudio de caso realizado en torno a una experiencia colaborativa de formación de profesorado universitario para el diseño de pautas de evaluación de tareas escritas en las asignaturas que orientan, desde una perspectiva de alfabetización académica y de evaluación formativa. El objetivo de la estrategia fu...
Conference Paper
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Con esta experiencia pretendemos compartir los desafíos y los logros resultados de una experiencia de trabajo colaborativo entre docentes de lengua y docentes de otras disciplinas, como un aporte a la conceptualización sobre los procesos de formación docente en torno a la alfabetización académica en la universidad. La experiencia se llevó a cabo en...
Conference Paper
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The use of technology in education, particularly in distance education, ismediated and conditioned by both reading and writing. We propose to make a reflection oninclusive education and distance education and its relationship with reading and writing,from a review of these concepts, their relationship and challenges, and some possiblestrategies for...
Article
La evaluación a través de tareas escritas es casi un implícito de la educación universitaria; sin embargo, resulta desafiante para los docentes ir más allá de la certificación de saberes para hacer de la evaluación un espacio verdaderamente formativo. Este estudio de caso da cuenta de una experiencia de formación de profesorado universitario en asp...
Article
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Evaluation through written tasks is no doubt essential in higher education, however it has been challenging for teachers to go beyond the certification of acquired knowledge and make use of the evaluation process as a truly formative or learning experience. This case study provides an account of a formative experience of university teachers in aspe...

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Projects

Projects (9)
Project
Los modos de interacción humana se han transformado radicalmente con el auge de las tecnologías digitales. En las últimas décadas, se han potenciado formas de comunicación que implican el uso de distintas modalidades de representación de la información, lenguas, registros y códigos lingüísticos, así como la conexión entre ámbitos tradicionalmente separados (públicos/privados, vernáculos/académicos, ocio/trabajo). Estas características llevan a la configuración de prácticas de literacidad múltiple. Las instituciones educativas deben preguntarse por el lugar que tienen estas prácticas en los procesos de comunicación y de aprendizaje escolar, y por las estrategias de acompañamiento que se pueden implementar para favorecerlas, principalmente en la formación de futuros maestros. En ese sentido, esta investigación busca caracterizar las trayectorias de literacidad múltiple digital que los estudiantes de Licenciatura en Español y Filología de la Universidad del Valle han desarrollado a lo largo de su vida, tanto en dominios académicos como vernáculos, y la incidencia de estas trayectorias en la configuración de sus roles como futuros profesores de lenguaje, en particular en la enseñanza de la lectura y la escritura. La investigación se sitúa desde las líneas de Literacidad Digital y Multiliteracidades (Mills, 2010a; 2010b), vinculadas a perspectivas socioculturales de estudios del lenguaje. Se propone un enfoque cualitativo, con una aproximación de etnografía en línea (Hine, 2015). Como instrumentos de recolección de información se incluyen entrevistas en profundidad, tecnobiografías y revisión documental multimodal. El análisis de los datos se hará a través de las técnicas de análisis de contenido cualitativo de tipo semiinductivo y del análisis del discurso mediado por ordenador. Se espera que la comprensión de las trayectorias letradas permita establecer puentes entre las construcciones de los estudiantes y las propuestas formativas relacionadas con la consolidación de las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura en el giro digital.
Project
Analizar las transformaciones en los sentidos atribuidos y en las prácticas grupales comunitarias de niños, niñas y jóvenes que participan en un programa de construcción de paz desde la comunicación para el cambio y la literacidad crítica.
Project
Objetivo general: • Caracterizar los valores, asunciones, creencias e identidades que subyacen a las prácticas, a los discursos y a los textos cotidianos que circulan en los centros de escritura de Colombia. Objetivos específicos: • Describir las prácticas y la construcción de identidad entre los tutores de los centros de escritura, a partir de sus interacciones cotidianas. • Caracterizar los discursos producidos en situaciones de tutoría de escritura. • Identificar las prácticas de gestión y construcción del conocimiento por parte de los integrantes de los centros de escritura. • Caracterizar las formas de realización de las tutorías en los centros de escritura.