Justine Pomerleau Turcotte

• Doctor of Philosophy
• Pedagogical advisor at École de musique Alain-Caron

Sight-singing is an inescapable component of music training in higher education and is often challenging for students. However, some strategies could help students perform. Yet, the extent to which students can use strategies to improve their sight-singing performance remains unclear. This article asks two questions to fill this gap: (1) Which stra...

Sight-singing is prevalent in aural skill classes, where learners differ in experience and cognitive abilities. In this research, we investigated whether musical experience, level of study, and working memory capacity (WMC) can predict sight-singing performance and if there is a correlation between WMC and performance among some subgroups of partic...

Many school-aged children learn music in studio settings, and those lessons often include musical dictation. Nevertheless, we conducted most research about dictation w among college-level students. Therefore, we do not know how independent music teachers experience dictation with children. In this paper, we addressed four questions: (1) What are th...

In North America, aural skills (AS) are usually taught to children during the instrumental music lessons. While learning musical dictation and sight-singing can be difficult for some learners, the use of appropriate technological tools could facilitate the process. However, the use of information and communication technologies (ICT) by music teache...

Résumé: Ce projet a pour but de dresser un portrait de l’enseignement de la formation auditive (FA) en milieu extrascolaire offert aux enfants de 6 à 12 ans au Québec. Un questionnaire en ligne complété par 147 professeurs a permis de récolter des informations sur les activités réalisées avec les élèves, leurs perceptions à propos de l’apprentissag...

La formation auditive (FA), habituellement définie comme le travail de la dictée musicale et de la lecture à vue chantée (Fry et Spencer, n.d.), est essentielle au développement de plusieurs habiletés nécessaires aux musiciens amateurs et professionnels (Groulx, 2015 ; Mishra, 2014 ; Rogers, 2013 ; Scripp et Davidson, 1994). Lorsque sa définition e...

Contexte : Plusieurs études nous confirment que l’enseignement de la formation auditive (FA) a encore sa place au sein de la formation musicale. Toutefois, de nombreux obstacles peuvent nuire à la réussite des élèves. Or, pour l’instant, nous en savons très peu sur l’enseignement de la FA dispensé aux jeunes musiciens puisque les articles scientifi...