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Publications (57)
Worldwide, the competence-based approach to vocational education and training (abbr. VET) has become a widely-used means for addressing heterogeneous deficits in national VET and improving its quality. Although the development and evaluation of competency-based curriculum has been extensively researched worldwide, most of these studies focus on nat...
In recent decades, Competence-Based Education (CBE), which emerges to promote the competence development of learners, has been recognized as a pivotal framework, initiating paradigm shifts in Vocational Education and Training (VET) across the globe. Notwithstanding critiques regarding conceptual limitations and its association with neoliberal model...
International cooperation in vocational education and training (VET) has gained great importance in recent years. Approaches from the German-and English-speaking countries are particularly well known around the world. A key feature of why these two approaches gain so much international popularity is that they purport to be very closely oriented to...
The COVID-19 pandemic and the climate emergency have drawn attention to the vulnerability of our way of life and VET’s responsibilities for its foundations. At the same time, the rise of populist and far-right political currents in older industrialised countries implies that any form of education and upbringing still has to address urgent questions...
In this presentation, we elucidate the primary research findings derived from the second phase of Projekt CodeVET. Specifically, we delve into the realisation of the competence-based approach within the pedagogical processes observed in both Chinese and Russian commercial VET contexts. Additionally, these findings are juxtaposed with perceptions an...
For internationally producing companies, training and recruiting skilled workers is particularly challenging. At various international locations, companies often encounter a “skills ecosystem” that differs to a greater or lesser extent from that of the home country. This article considers this problem and examines German companies in Germany and Ch...
The transferability of vocational education and training (VET) systems is a central issue within international comparative VET research. However, scholars working in related disciplines also focus on the international cooperation associated with VET. This literature review presents relevant findings from the field of VET research, but also from the...
In many European regions, the introduction of New Public Management in the 1990s led to decentralised school development. The increased freedom of school organisation raised the demand for system-wide coordination and steering elements. Therefore, the development of comprehensive quality management (QM) systems plays a key role in educational gover...
Purpose
This paper aims to investigate the in-company training according to the technologically demanding and safety-critical feature of the aircraft industry. This study addresses to the tension between the structured and the more incidental part of in-company learning in their training and learning environment.
Design/methodology/approach
Agains...
While work, production processes and goods are becoming increasingly similar internationally as a result of globalisation and digitalisation, vocational education and training (VET) remains strongly country-specific and thus heterogeneous (Jarvis, 2000). Especially for multinational companies, it is a challenge to recruit their skilled workers loca...
This chapter discusses the concept of professional growth in the context of workplace learning. Based on an overview of the relevant research, professional growth is seen as an overall developmental process that takes place during one’s career and lifespan and understood as a term that overlaps with other related concepts. Furthermore, we argue tha...
The International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET) is a double blind peer-reviewed journal for VET-related research. All articles published in 2021 are included in this book.
IJRVET is the official journal of VETNET (founded in 1996), the European Research Network in Vocational Education and Training (umbrella or...
Context: Vocational education and training (VET) plays a crucial role in the social inclusion of refugees. The aim of this paper is to examine how the VET systems of Austria, Denmark and Germany responded to the arrival of young refugees since 2015. VET in these countries are all categorised as systems of collective skill formation, which offer app...
Context: International comparative research on Vocational Education and Training (VET) is gaining importance, as global cooperation and mutual learning in VET grows. However, it is characterized by a high degree of complexity, due on one hand, to the heterogeneity of the VET sector, and on the other hand to the unique challenges of international co...
Universities face the challenge of constantly improving the quality of higher education and changing the learning behaviour of students, from passive reactive learning to active self-regulated learning. Learner-centred, constructively designed learning tasks offer a great opportunity here. This paper investigates to what extent the learning process...
Vocational education and training (VET) plays a crucial role in refugees’ social inclusion. This paper aims to examine how the VET systems of Austria, Denmark and Germany responded to the arrival of refugees since 2015. The study investigates the research question on two levels. At the political level, refugee integration policy in the three countr...
Der vorliegende Beitrag stellt ein Teilergebnis aus dem Forschungsprojekt CodeVET -Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung dar. Das Vorhaben zielt auf die vergleichende Analyse des Stellenwertes und der Ausprägung der Kompetenzorientierung in der kaufmännischen Berufsausbildung in Russland und China ab. Konkret werden die Form und das Ausmaß der...
Hochschulen stehen vor der Herausforderung, das Lernverhalten
der Studierenden von passivem, reaktivem Lernen hin zu aktivem Lernen in einem konstruktivistischen Sinne zu verändern. Eine große Chance bieten hier lernförderlich gestaltete Aufgaben. Forschungsbefunde zeigen, dass bei der Konstruktion entsprechender Lernaufgaben im Hochschulkontext De...
Die Flüchtlingswelle der vergangenen Jahre hat zu großer politischer Aufmerksamkeit in der EU geführt. Auf der Ebene der EU wurde die Integration der Flüchtlinge mit Bleibeperspektive in die Gesellschaft als Ziel definiert. Der Berufsausbildung und -ausübung kommt bei der Zielerreichung eine besondere Rolle zu. Die politischen Erwartungen an die Be...
In international comparative vocational education and training (VET) research, the discourse concerning the interlinking of theory and empirical practice often runs in one direction and asks: to what extent the theoretical concepts shape the empirical research design. The empirical limitations and challenges of field-based research rarely find thei...
This article deals with comparative vocational education and training (VET) research
on the international transfer of the dual training system. The article focuses on the
question, which factors influence the possible transfer of dual training approaches in
German multinational subsidiaries from a company-specific perspective.
Based on the current...
In international comparative vocational education and training (VET) research, the
discourse concerning the interlinking of theory and empirical practice often runs
in one direction and asks: to what extent the theoretical concepts shape the empirical
research design. The empirical limitations and challenges of field-based research
rarely find thei...
In recent years, international comparative vocational education and training (VET)
research has increasingly been characterised by joint cooperation of international
research teams. Inherent in this process there are two main challenges. First, team
members from different countries need to coordinate with and calibrate each other.
Second, the resea...
The volume is devoted to the research of comparative vocational education and training, placing a special emphasis not only on theoretical development, but also on methodological approaches and on achieving excellent research outcomes by strictly concerning comparative studies in vocational education and training. This volume contains scientific co...
Comparative research into TVET and policy transfer focuses primarily on the system level. This study was designed to extend the focus of research work to policy transfer at the institutional level. This paper presents a project that investigated the German concept of peer review in TVET as a potential solution for Chinese TVET schools. The survey i...
Purpose
The purpose of this paper is to address a gap in the comparative research literature on vocational education and training (VET) and skill formation systems. It examines the impact of international technical standardisation and regulation on the design, organisation and delivery of apprenticeships in the aeronautical and aerospace sectors in...
China is currently focusing strongly on developing its vocational education and training system, and Germany is an important partner in this process: many German companies operate major manufacturing sites in China and need highly skilled employees. So do German companies in China continue to meet their training needs through the familiar German mo...
Der Sammelband führt die verschiedenen Facetten der Transferforschung der international vergleichenden Berufsbildungsforschung zusammen. Dabei werden sowohl Befunde aus Projekten und länderbasierten Studien diskutiert als auch theoretische sowie pragmatische Ansätze referiert. Das Werk bietet somit einen umfassenden Überblick über die aktuellen Erk...
Der Beitrag setzt sich mit dem Policy-Transfer auseinander. Dabei wird die Forschungsfrage aufgegriffen, inwieweit der Vergleich der ursprünglichen Policy im Geberland mit der transferierten Policy im Nehmerland zur Weiterentwicklung der Policy genutzt werden könnte. Der Beitrag untersucht diese Fragestellung am Beispiel des Peer-Review-Verfahren d...
Die Frage nach der Transferierbarkeit berufsbildender Systemansätze bildet eine zentrale Fragestellung der international vergleichenden Berufsbildungsforschung. Doch auch wissenschaftliche Nachbardisziplinen rekurrieren auf Aspekte der internationalen Berufsbildungszusammenarbeit. Dieser Beitrag skizziert einschlägige Erkenntnisse der vergleichende...
Die deutsche Berufsausbildung genießt in vielen Ländern ein hohes Ansehen und wird heiß begehrt. Gleichzeitig stehen deutsche Unternehmen im Ausland vor der Herausforderung, in den Gastländern qualifizierte Fachkräfte zu finden. Diese Ausgangslage ergibt sich u.a. auch für die USA. Basierend auf der Debatte um Konvergenz versus Divergenz innerhalb...
Die Schulevaluation erfüllt je nach ihrer Ausgestaltung in der Schullandschaft unterschiedliche Funktionen. Das Peer-Review-Verfahren der Berufsbildung dient aufgrund seiner besonderen Eigenschaften überwiegend der Funktion der Schulentwicklung. Besagtes Verfahren wurde auf der europäischen Ebene bereits mehrfach im berufsbildenden Kontext erprobt....
Welche Alternativen gibt es zur klassischen externen Schulevaluation? Wie können Evaluationsergebnisse weiterbearbeitet werden, damit eine Veränderung möglich wird?
Welche (unerwarteten) Ressourcen können für Entwicklungen eingesetzt werden?
One response to challenges of national vocational training systems has been a move towards greater flexibility within vocational training systems. This article focuses on an investigation of modularisation as a tool for achieving this flexibility. Many European countries have introduced modular forms into their vocational training system. We invest...
Boundaries defining and shaping the field of vocational education and further training (VET).
(1) Systems: Socio-culturally different VET systems have evolved along conceptual lines. The comparison of different skill formation systems and governance of VET systems are on the one hand of theoretical and on the other hand of practical importance in...
Dieses Kapitel beleuchtet die Ergebnisse des Lesson-Drawings des deutschen Peer-Review-Verfahrens nach China vor dem Hintergrund der Policy-Transfer-Forschung. Wie bereits in Kapitel 3 erläutert, verfolgt das vorliegende Forschungsvorhaben einen Ansatz des freiwilligen Policy-Transfers. Kapitel 9.1 leitet auf Basis der Ergebnisse aus Kapitel 8 die...
Auf der Basis des Programmmodells des Peer-Review-Verfahrens (Kapitel 1) und dessen Anpassung im nachfolgenden Kapitel 6.1 kann die konkrete prospektive Evaluation für die Pilotstudie vorbereitet (Kapitel 6.2), umgesetzt und evaluiert (Kapitel 6.3) werden. Die Prozessgrafik des Forschungsprojektes visualisiert die einzelnen Schritte des Kapitels 6...
Wie in Kapitel 1 vorgebracht, wird für die Darstellung des Programmmodells der Ansatz der Programmtheorie aus der Evaluationsforschung herangezogen. In diesem Kapitel wird das Programmmodell des deutschen Peer-Review-Verfahrens hergeleitet und die empirische Fundierung dieses Programmmodells wird anhand der Evaluation der deutschen Vorstudie skizzi...
Die Erforschung des Policy-Transfers geschieht in vier Wissenschaftstraditionen parallel. Neben dem Forschungsbereich der international vergleichenden Berufsbildungsforschung beschäftigen sich auch die international vergleichende Erziehungswissenschaft, die international vergleichende Politikwissenschaft, insbesondere die Policy-Forschung, sowie di...
Wie bereits mehrmals in den vorangehenden Kapiteln vermerkt, sind beim Policy-Transfer die Rahmenbedingungen im Nehmerland zu analysieren. Sie können Aufschluss darüber geben, weshalb ein Policy-Transfer mehr oder weniger erfolgreich durchgeführt werden kann. Die hier vorgestellten Rahmenbedingungen verkörpern mögliche Zugänge, die für die Interpre...
Zum Schluss skizziert Kapitel 10.1 die Grenzen des vorliegenden Forschungsprozesses. Anschließend sind Möglichkeiten der weiterführenden Forschungen in Kapitel 10.2 aufzuzeigen.
Dieses Kapitel führt die Ergebnisse der Interviews mit den Beteiligten und die Resultate der teilnehmenden Beobachtungen je nach Outcome getrennt auf. Die Struktur der Ergebnisdarstellung orientiert sich an der Programmtheorie des Peer-Review-Verfahrens.
Aus dem theoretischen Zugang des Kapitels 3 wird an dieser Stelle eine konzeptionelle Fundierung hergeleitet. Folglich stellt Kapitel 4 die dritte Station in der Prozessgrafik des vorliegenden Forschungsvorhabens dar (s. Abbildung 7).
In diesem Abschnitt wird zuerst die Auswahl des Peer-Review-Verfahrens als die zu übertragende Policy begründet und es wird erklärt, welche Relevanz diese Policy für die aktuelle chinesische Situation in der Qualitätssicherungsarbeit der höheren Berufsbildung haben könnte. Anschließend werden die Grundeigenschaften des Peer-Review-Verfahrens darges...
Junmin Li erweitert die Diskussion um Policy-Transfer in der Berufsbildung um die institutionelle Ebene der Schule und untersucht, inwieweit sich das deutsche Modell der Qualitätserhebung an beruflichen Schulen, das Peer-Review-Verfahren, nach China übertragen lässt. Die Ergebnisse zeigen, dass Anpassungen erforderlich sind und dazu liefert die Aut...
Der Beitrag untersucht, inwieweit das deutsche Qualitätserhebungskonzept Peer-Review in einen anderen kulturellen Kontext implementiert werden kann. Als Forschungsdesign nutzt die Autorin den Lesson-Drawing-Ansatz aus der Transfer-Forschung.
Peer-Review ist ein Modell der Qualitätserhebung für Schulen, das eine partizipatorische Arbeitsweise verfol...
Modularisation of vocational training courses is a major issue across many European countries. Germany has been slow to implement modularisation in its VET system: the prevailing view of modular concepts in the country is one of great scepticism, but there is very little empirical data to inform the debate. This exploratory study focuses on the rel...
Boundaries defining and shaping the field of Vocational Education and Training (VET):
Systems: Socio-culturally different VET systems have evolved along conceptual lines. The comparison of different skill formation systems and governance of VET systems are on the one hand of reflexive and on the other hand of practical importance in the context of...
Purpose
– This paper aims to focus on the vocational and training behaviours of German corporations at their subsidiaries in the USA, China and India. Although all three countries are important markets for Germany, they are characterised by very different cultures, vocational education and training (VET) systems and employment systems. The transfer...
For many years the possible introduction of the German dual vocational education programme into other countries has been discussed. The transferability of the German vocational education and training system into other countries has been controversially discussed in the work of development assistance and in international comparative vocational educa...
