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Publications (20)
L’évaluation est un processus continu intégré au quotidien de l’orthophoniste
Si elle est souvent vue comme une étape obligée, elle est essentielle pour accompagner le patient et prendre conjointement une décision clinique
Illustration d’une évaluation basée sur des données probantes tenant compte des contraintes environnementales vécues par tout...
Les outils d’évaluation normés statiques sont plébiscités par les orthophonistes pour poser un diagnostic et déterminer le profil atypique ou pathologique d’un patient. Les outils d’évaluation critériée sont, quant à eux, de bons candidats pour compléter les résultats de première ligne issus des approches évaluatives normées et pour évaluer les pat...
This report, "Brief DP4," aims to assist the speech and language therapist or teacher in his or her desire to develop an intervention in derivational morphology using an evidence-based approach. Concrete illustrations of model sessions are proposed through a clinical situation experienced by the authors or their collaborators, clinicians, and teach...
Les nombres et les mathématiques sont utilisés quotidiennement dans notre société. Pourtant, certains enfants présentent un trouble spécifique des apprentissages en mathématiques qui se répercute sur leurs apprentissages scolaires et leur vie professionnelle à l’âge adulte. L’objectif de la présente étude est d’établir une synthèse narrative d’une...
La grille ci-jointe a été développée dans le cadre de l'étude Cattini & Lafay (2021) visant à établir une synthèse narrative d’une série de revues de littérature systématiques et de méta-analyses à propos de l’efficacité des interventions en mathématiques chez l’enfant présentant un trouble spécifique des apprentissages en mathématiques ou à risque...
L’anomie est une des plaintes les plus courantes dans le cadre de la maladie d’Alzheimer (MA). De nombreuses études explorent des modèles de traitement et les thérapies dites lexico-sémantiques (TLS) seraient les plus probantes. Cette revue de la littérature offre une synthèse des effets de thérapies basées sur les théories lexico-sémantiques sur l...
Depuis les quinze dernières années, un nombre constant d'études collectent des données développementales et cliniques sur le rôle de la morphologie dérivationnelle (St-Pierre, 2009). De manière encore discrète, des pistes de recherche clinique prometteuses chez l'enfant et chez l'adulte explorent des modèles de traitement incluant la morphologie dé...
L'accompagnement parental dans le cadre de la prise en charge d'un parleur tardif : un cas clinique
Numbers and mathematics have a fundamental importance in our society. Nevertheless, many contexts can lead to difficulties of mathematics learning (example: mild disabilities, genetic syndromes). It involves bringing the best help to each child and thus an evidence-based practice (teaching, remedial courses, or therapeutic help). The objective of t...
Cette grille d'analyse des critères psychométriques a été développée dans le cadre de l'étude Lafay & Cattini (2018) visant à faire une analyse des qualités psychométriques des outils disponibles en français pour l'évaluation mathématique.
Elle a été construite pour les besoins de l’étude à partir d’une synthèse de plusieurs références traitant du...
La prise en charge des personnes présentant un Trouble Cognitif Léger (TCL) est un enjeu majeur de la santé publique. Le logopède/orthophoniste a un rôle important à jouer dans l’évaluation, la sensibilisation, l’aménagement et le traitement des pathologies de la communication. Dans le cadre des maladies neurodégénératives, la prise en charge des t...
En vue de préparer ce numéro spécial sur le sujet du Trouble du Spectre Autistique (TSA), notre manque d’expertise dans ce domaine s’est présenté d’emblée comme l’ancrage dans lequel nous souhaitions développer notre propos. En réalité, il est fréquent pour un logopède de recevoir un patient dont le tableau clinique et les connaissances théoriques...
Depuis quelques années, les cliniciens entendent de plus en plus parler de pratique basée sur les données probantes (Evidence-Based Practice ou EBP). Présentation des grands principes, à travers une étude de cas, et retour sur les obstacles rencontrés dans la pratique et sa mise en place.
Si nous nous référons au Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (5e éd.; DSM-5; American Psychiatric Association, 2013 [version anglaise], 2016 [version française]), l’évaluation d’un enfant en difficulté mathématique doit comporter une évaluation objective. Cette évaluation vient aider le clinicien à déterminer si les compétences...
Au vu de l’écart entre les connaissances scientifiques et leur mise en œuvre par les praticiens, la Haute Autorité Santé (HAS) ainsi que les chercheurs invitent les orthophonistes à appuyer leurs pratiques sur des données théoriques et empiriques, et de vérifier leur pratique. Dans ce contexte, trois concepts complémentaires peuvent être exploités...
Les troubles de la parole tiennent une place prépondérante dans les troubles du langage oral. La phonologie, tout particulièrement, est souvent au centre des préoccupations des cliniciens qui se sentent bien démunis. Les outils diagnostiques comme la rééducation sont souvent peu ciblés. Pourtant, une évaluation fine est primordiale pour comprendre...
According to DMS-5, the evaluation of a child with mathematical difficulties has an important step of quantitative assessment to highlight that the schooled skills are below the level for chronological age. Until now, no study was interested to investigate the psychometric characteristics of French clinical tests to assess the mathematical abilitie...
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Projects (3)
** Criterion-Referenced Assessment Study in Speech Language Pathology **
Since clinical evaluation is often limited to an initial assessment and a renewal assessment that places one patient in relation to others, the idea here would be to further develop the concept of criterion-based evaluation, which consists of placing the patient in relation to the development of a learning process. There are significant methodological differences according to the profession/specialization of the authors but also according to the final objective of this evaluation. It would therefore be a question of carrying out an inventory of the positions of the various authors and illustrating with clinical examples in very different fields to show the transversal nature of this approach.
