Julian Dehne

Georg-August-Universität Göttingen | GAUG · Center of Methods in Social Sciences

This paper provides a review of the existing literature on creativity. More importantly, the review is distilled into a novel, graph-based model of creativity with three target audiences: Educators, to gain a concise overview of the research and theory of creativity; educational researchers, to use the interactions predicted by theory to guide expe...

Forschendes Lernen und die digitale Transformation sind zwei der wichtigsten Einflüsse auf die Entwicklung der Hochschuldidaktik im deutschprachigen Raum. Während das forschende Lernen als normative Theorie das sollen beschreibt, geben die digitalen Werkzeuge, alte wie neue, das können in vielen Bereichen vor. In der vorliegenden Arbeit wird ein Pr...

Dieser Beitrag untersucht die Verbindungen zwischen der Studieneingangsphase, dem Einsatz digitaler Medien und forschendem Lernen, indem er die drei Konzepte zunächst eigenständig behandelt und dann deren Verbindungslinien aufzeigt. Trotz der verschiedenen Forschungsbemühungen ist die Verzahnung der genannten großen Themen noch kaum in der Praxis u...

Consistency in higher education research has been a largely ignored subject. We define consistency in this context and pre-sent arguments as to whether it can be regarded as scientifically relevant. Furthermore, we tested our model in a quantitative study at a German university. The statistics show that 57,9% of students perceive contradictions wit...

Inquiry based learning in higher education can be complemented by media ICT tools. However, little knowledge exists on how inquiry based learning can benefit from systematic application of ICT. We propose a model of media supported inquiry learning based on a previous qualitative study. The model was then connected to the findings of an interview s...

Forschungsorientiertes Lehren und Lernen ist nicht erst seit der Bologna-Reform in aller Munde. Nicht selten wird dabei überlegt, wie man dies auch mit digi- talen Medien unterstützen kann. Der folgende Artikel gibt einen Einblick, wie Dozierende einen Raum für Forschungsorientierung in der Lehre mit digita- len Medien schaffen. Anhand zweier Befra...

Clark verfasste 1994 einen Artikel zu dem Thema "Medien haben keinen Einfluss auf das Lernen [eigene Übersetzung]". Dieser Artikel wird als Grundlage genommen, um aus heutiger Sicht die Argumente von Clark zu thematisieren. Zunächst wird die Meinung von Clark zusammengefasst und mit aktuellen Publikationen aus der E-Learning Community in Deutschlan...

By means of modern technology, there is the chance of supporting the educational system in terms of organizing and managing a multitude of information like personal competences. In order to create a model that accompanies individuals through-out all institutional phases we offer a competence-based portfolio as a solution. If applied consistently th...

Competency based learning and e-portfolios are integral parts of modern teaching repertoires. Media and computer technology play an important role in supporting such scenarios. This paper presents an in- frastructure consistent of a generic competency database that can be connected to various learning management systems or e-portfolio sys- tems to...

In 2015 the second conference „Cloud Storage Deployment in Academics“ took place. Interest regarding this issue was again high and topics established in 2014 like data security and scalability were complemented by new ones like federations or technical integration in existing infrastructures. This is caused by the advances in the establishment of c...

Competence based learning and portfolios are part of modern teaching repertoires. Media and computer technology play an important role in supporting such scenarios. This paper presents a generic competence database that implements a competence portfolio by using techniques from knowledge management and artificial intelligence. In order to illustrat...

Zusammenfassung Exkursionen (Field Trips) verbinden Lerninhalte mit realen Erlebnissen außerhalb des Hörsaals und sind somit in einer Reihe von Fachrichtungen eine beliebte Methode für einen möglichst persistenten Wissenstransfer. Im Informatikunterricht ist diese Methode bisher nur sehr begrenzt einsetzbar, da Artefakte oftmals virtuell, theoretis...