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El artículo se centra en una relectura de un trabajo publicado por esta misma revista hace diez años atrás. Si bien se sostiene que las ideas fundamentales de aquel artículo están plenamente vigentes, se destaca que hubo dos cambios sustantivos que redefinen el escenario en el cual se llevan a cabo las prácticas educativas, y que imponen desafíos s...
The information and knowledge society requires citizens to be ever more digitally literate. In both formal and informal environments, education has a prominent role in promoting inclusion and social integration and helping citizens to develop the competences they need to access, record, edit, publish and share online content autonomously, judicious...
Mi contribución en esta oportunidad es poner este debate en un contexto no solo de Chile sino más general, a nivel de América Latina en su conjunto y luego relacionarlo con una parte del mundo desarrollado y en desarrollo, bajo la forma de este modelo de nuevo capitalismo en el cual estamos todos inmersos.
En la dimensión histórica tenemos el tema...
This article highlights some of the key issues in current discussions around curriculum, such as values education, inclusive education, competency-based approaches, soft and hard skills, and scientific and digital culture. It starts with the assumption that quality education for all is necessary to achieve social justice, and it looks at curricula...
The article follows the assumption that holds that information technologies cannot define for themselves the social objectives that are pretended to achieve. Democratizing or innovating potential of technologies depends on the social and pedagogical models that contain its use. The digital gap is analyzed between countries and within them, as well...
SÍNTESIS: La educación básica del siglo XXI se apoya en dos grandes pilares: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Para comprender las razones que justifican estos pilares de la educación es necesario analizar la dinámica del nuevo capitalismo, así como los objetivos de construcción de una sociedad más justa. Dichos pilares son la base de...
Alter specifying the meaning of compromise, the author analyses some of its requirements and features. A compromise must be a part in a general social process standing upon the construction of a fair society, one that obliges every social segment to discuss its opinion and to negotiate publicly. It warns about the need of planning carefully these a...
El texto relaciona los desafíos de la cuestión educativa a los profundos cambios de la sociedad contemporánea y señala la enorme dificultad de los sistemas educativos para alcanzar logros significativos en los resultados del aprendizaje de los alumnos. Entre los cambios se destacan el aumento de la desigualdad social y de la desigualdad de acceso a...
The text lists the challenges of the education issue faced by the deep changes in the contemporary society, pointing to the great hardship of the education systems in reaching significant results regarding the students' learning skills. Among these changes it emphasizes the increase of social differences and also the inequality of access to knowled...
La obra del profesor Tedesco se inicia con la
formulación de los problemas centrales que
ocupan actualmente a la sociología de la educación,
estos son, «aprender a aprender yaprender
a vivir juntos» pilares que expresan los
nuevos desafíos que debe enfrentar la educación
en el marco de las profundas transformaciones
que vive la sociedad. El primero...
Law and Educational Pacts: an Analysis of the Argentine Case Discussions focused on the importance of agreements in education have been part of educational discourse for over two decades in various countries. Nowadays demands for policy agreements in education require defining its possibilities and specific contents in order to guarantee long term...
Comentarios a la ponencia de Beatrice Avalos "“El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua”, publicada en el libro El Oficio de Docente.
Quelle école pour demain ? C’est maintenant la part de prospective mais peut-être allons-nous rêver d’une manière réaliste, si cela est possible et si les deux termes ne sont pas antinomiques. Je remercie Agnès Van Zanten d’ouvrir ce débat. [Premier paragraphe de l'article]
Albert Prevos : Quelle ecole pour demain ? C’est maintenant la part de prospective mais peut-etre allons-nous rever d’une maniere realiste, si cela est possible et si les deux termes ne sont pas antinomiques. Je remercie Agnes Van Zanten d’ouvrir ce debat. Agnes van Zanten : Plus modestement que de faire rever sur l’ecole de demain, je voudrais des...
Resum: La dinàmica de l'anomenada "societat del coneixement" o "societat de la informació" també es reflecteix necessàriament en el camp educatiu. Els canvis profunds en l'economia, la societat i el coneixement conformen un nou context en el qual l'educació s'enfronta a nous reptes. El primer repte, que es resumeix en el postulat aprendre a aprendr...
Ces dernières années,la plupart des pays d 'Amérique latine se sont engagés,de manière implicite ou explicite,à universaliser un enseignement secondaire de base et de bonne qualité.Malgré la diversité des situations que l 'on rencontre dans la région,il est possible de voir que cet engagement signifie que chaque pays doit faire face,en même temps,...
Incl. tables and bibl. Hacia fines del año 2003, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología realizó una consulta a un grupo destacado de expertos en educación para obtener su aporte a la construcción de estrategias de acción orientadas a enfrentar con urgencia dos grandes ejes de problemas y desafíos: la desigualdad en los resultados de apren...
EQUAL OPPORTUNITIES AND EDUCATIONAL POLICY. This text is divided in two sections. The first one analyzes the hypothesis according to which the diagnoses and responses to the current social changes not only stir the scientific and technical skills of individuals and of social groups, but also their basic systems of value. The ethical decision is pri...
Documento preparado por solicitación del Secretario General de FLACSO a Juan Carlos Tedesco y Simón Schwartzman que, en la calidad de asesores principales, apoyaron a la Secretaria General en el planeamiento del proyecto de evaluación del sistema FLACSO, que contó además con la cooperación de los evaluadores regionales Víctor Bulmes-Thomas, para la...
La mayor parte de los países de América Latina asumieron en los últimos años, en forma implícita o explícita, el compromiso de universalizar una educación secundaria básica y de buena calidad. Pese a la diversidad de situaciones que se pueden encontrar en la región, es posible ver que este compromiso significa para cada uno de ellos tener que enfre...
Si la sociedad surgida de la aceleración de los desarrollos científicos y tecnológicos encuentra su mejor concreción en la centralidad del conocimiento, parece lícito concluir que la educación debe ser uno de los factores que garanticen e impulsen el éxito de ese prototipo social.
Sin embargo, después de tres décadas de sociedad del conocimiento,...
The paper presents a broad characterization of the educational research context within the knowledge society framework. It also discusses two ideas. The first one holds that the social conditions created by the new capitalism set us against options which highlight the limits of technical rationality. The options we must choose from risk both ethi...
En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2003, n. 320, enero ; p. 72-76 Este artículo intenta dar respuesta a interrogantes como cuál es el papel de la prensa en la formación de la opinión pública en temas educativos?, puede fortalecer y clarificar la demanda?, cuáles son los alcances e implicaciones sobre las políticas públicas?, partiendo de los resu...
Todos los artículos han sido traducidos al Portugés e incluídos en Educação e Novas Tecnologias: esperança ou incerteza? Este libro es el resultado de los análisis y las discusiones que tuvieron lugar en el Seminario Internacional sobre Educación y Nuevas Tecnologías, organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, a fines del año 2001. Como toda dis...
span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">O texto analisa as novas modalidades de funcionamento das instituições de socialização, particularmente a família,...
This article analyzes the new phenomena of inequality and exclusion resulting from the intensive use of knowledge and information in the organization of work, on one hand, and in political and cultural institutions, on the other. Based on this analysis, some consequences for education are presented, particularly those regarding its role in relation...
O artigo analisa os novos fenômenos de desigualdade e exclusão desencadeados pela utilização intensiva do conhecimento e da informação na organização do trabalho, por um lado, e, nas instituições políticas e culturais, pelo outro. A partir dessa análise são apresentadas algumas conseqüências para a educação, particularmente as que se referem ao pap...
Incl. resumen, cuadros y bibl. Artículo disponible en Inglés y en Español a través de la página del ECLAC en Internet. La mayor parte de los países de América Latina asumieron en los últimos años, en forma implícita o explícita, el compromiso de universalizar una educación secundaria básica y de buena calidad. Pese a la diversidad de situaciones qu...
En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2001, n. 308, diciembre ; p. 102-106 El proceso de cambio político y social vivido en Latinoamérica en las últimas décadas ha forzado también una transformación importante en el terreno de la educación. Se abordan los problemas que afronta dicha transformación desde tres perspectivas complementarias: equidad soc...
Résumés en français, anglais & espagnol. Dans le contexte de démocratisation des pays d'Amérique latine, l'éducation se trouve au coeur des tensions entre croissance économique et justice sociale. Les réformes éducatives ont privilégié jusqu'à présent l'évolution financière et administrative des systèmes, au détriment des aspects pédagogiques. Le p...
En: Cuadernos de Pedagogía Barcelona 2000, n. 288, febrero ; p. 82-86 Es preciso abrir la escuela a las prioridades de la sociedad actual, redefinir sus pactos con los otros agentes socializadores, como la familia y los medios e comunicación, y democratizar los circuitos de acceso al conocimiento. Tener acceso a una educación de calidad se ha conve...
En: Comunidad Educativa Madrid 1999, n. 262, octubre ; p. 14-21 Reproduce la conferencia ponunciada por Juan Carlos Tedesco durante la celebración del III Forun Calasanz. En ella se analiza la evolución de las características sociales y advierte como las consecuencias derivadas de los cambios son determinantes para el ejercicio de la educación, en...
Incl. resúmenes en Español, Francés, Inglés y Portugués
L’etude comparative des systemes educatifs (une des tâches essentielles du Bureau international d’education de l’Unesco) permet naturellement de degager des tendances lourdes concernant les grands debats actuels dans le monde. Les finalites de l’education, son pouvoir de socialisation, mais aussi ses capacites a developper des competences cognitive...
This chapter examines recent changes in the funding and management of education in Latin American countries. These changes arise from the deterioration of the traditional model and from processes of productive transformation and social modernization. It is argued that the most successful future management and fiscal formulas will be mixed ones, com...
Ce texte tente de resumer les principales lecons que l’on peut tirer des politiques de reformes educatives menees au cours des dernieres decennies. Devant les resultats tres minces, l’auteur insiste sur l’importance du consensus et du long terme comme conditions du succes.
Hasta hace unos años era un lugar común evocar la crisis de los paradigmas tradicionales de interpretación de los fenómenos sociales como justificación ante la perplejidad que producían los significativos e imprevistos cambios de la realidad. La teoría de la educación no fue una excepción y buena parte de la literatura producida especialmente duran...
This document is a brief presentation of the relation among education, culture, and development in the Latin American and Caribbean countries that focuses on two major aspects: (1) the new development strategies currently being implemented in the region, and (2) the educational actions being undertaken as an answer to the new challenges posed by th...
La educación vuelve a ser considerada una prioridad en la agenda de discusiones sobre estrategias de desarrollo. Este hecho es particularmente visible en los países desarrollados, donde los problemas que afectan a los sistemas educativos y las alternativas para enfrentarlos han dejado de ocupar exclusivamente la atención de los especialistas para a...
The article discusses the arguments that propose the privatization as a strategy for education; shows data on both the evolution of the private education worldwide and the national diversity int the " public x private education" relation. It analizes the role played by the private sector in giving grassroots acess to education. It raises the hypoth...
Considers the problematic nature of the role of the state in developing nations' education, specifically Latin American education. Analyzes several major challenges: (1) reconciling bureaucratic efficiency with educational equity; (2) allocating dwindling resources to ensure both basic adult education and higher education capable of producing knowl...
Mediante la siguiente exposición, no pretendo realizar un balance exhaustivo de las tendencias de las reformas de la educación secundaria en América Latina, sino solo presentar ciertos temas -o dilemas -particularmente problemáticos, y ofrecer, también, algunas categorías de análisis, que permitan ayudar a definir estrategias de solución. Los dilem...
Forty percent of the families in Latin America have an income which does not provide essential necessities. Two-thirds of poor families live in the countryside, while the remainder reside in urban slums. The key variable in explaining poverty is education. Without education these families have irregular, unstable, and low paying employment opportun...
Structural analysis of educational development in Latin America shows the determining effect of economic and social trends. The past 25 years have seen a shift to industrialization and increasing involvement of foreign capital, visible in growing urbanization as well as in modernized agriculture focused on export. The reduction of job opportunities...
THE PHENOMENA OF SEGREGATION AND SOCIAL EXCLUSION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY. This article analyzes the new phenomena of inequality and exclusion resulting from the intensive use of knowledge and information in the organization of work, on one hand, and in political and cultural institutions, on the other. Based on this analysis, some consequences fo...
Introducción Se ha dicho repetidamente que el fin de siglo y la entrada en el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política. Desde este pu...
1. Introducción Incorporar a la discusión sobre las nuevas tecnologías de la información la dimensión de la desigualdad social y educativa implica asumir una serie de supuestos, el primero de los cuales es que una de las tendencias más fuertes de la sociedad del conocimiento, de la nueva economía o del nuevo capitalismo, es el aumento de las desigu...
Introducción Ya se ha dicho repetidamente que el fin de siglo y la entrada en el nuevo milenio están asociados a un profundo proceso de transformación social. No estamos viviendo una de las periódicas crisis coyunturales del modelo capitalista de desarrollo, sino la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política [1]. La cri...
Congreso sobre las tecnologías de información dentro de la educación. En el mismo discute sobre su uso universal que implica al derecho educativo y a las oportunidades para todos, que pueden tener restricciones en las zonas rurales o apartadas y además la contraparte del abuso de las mismas dentro de un aprendizaje real del alumno.
En: Barcelona Educació Barcelona 1999, monográfic 4 ; p. 44-48 Entrevista Juan Carlos Tedesco, director del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de Buenos Aires, sobre las nuevas tecnologías y su impacto en la educación
En: Bizikidetazarako Heziketaren I Biltzarra = I Congreso de Educación para la Convivencia Vitoria-Gasteiz 2001 Esta ponencia se refiere principalmente a la dificultad del funcionamineto de los modos de constitución de las identidades individuales y colectivas. Está dividida en dos partes. La primera pretende explicar algunos de los procesos social...
ECLAC a partir de 1985,previamente ECLA.Reproduce trabajos publicados por la CEPAL en 1978 y 1981
A la cabeza de título: Proyecto "Desarrollo y Educación en América Latina y el Caribe".
A la cabeza de título: Proyecto "Desarrollo y Educación en América Latina y el Caribe"
Reimpresión en 1999 Incluye bibliografía
Incluye bibliografía
Traducción de: Education et développmentstrategias et decisiones en Amerique Centrale Incluye bibliografía
Whole issue. Incl. bibl.
Special issue. Incl. biographic & bibliographic references
Incl. bibliographical notes and references
Incl. cuadros, bibl.
Versión adaptada de "Aportes para el desarrollo humano en la Argentina 2002".
