Juan Moreno García

Juan Moreno García
University of the Balearic Islands | UIB · Department of Applied Pedagogy and Educational Psychology

Doctor of Education
Desarrollando una plataforma colaborativa de apoyo a la formación de investigadores.

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Publications (22)
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Una de las formas de incorporar estrategias didácticas que promuevan la flexibilidad, la autonomía y la responsabilidad en el contexto de la secuenciación adaptativa del curriculum a las diferencias de los estudiantes, pasa por diseñar itinerarios flexibles de aprendizaje. El presente estudio aborda este concepto desde la perspectiva del diseño del...
Conference Paper
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En relación con la construcción y creación de nuevos diseños y formas organizativas para el aprendizaje en red, los itinerarios exibles de aprendizaje promueven la exibilidad, la autonomía y la responsabili- dad por parte de los estudiantes. Siguiendo este propósito, se planteó la realización de una experiencia de codiseño de itinerarios de aprendi...
Conference Paper
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La socialización académica favorece la integración de los doctorandos, reduciendo el sentimiento de aislamiento, y reduciendo el abandono, sobre todo en los estudios a distancia. En este sentido, las comunidades virtuales de prácticas ofrecen posibilidades para la socialización, y el desarrollo de competencias investigadoras y profesionales. Este t...
Article
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Las tendencias metodológicas en la educación superior, basadas en la flexibilización y la participación activa de los estudiantes, requieren nuevas configuraciones tecnológicas que faciliten su implementación. En este artículo, se presenta un estudio dirigido a analizar las herramientas y funciones asociadas a los procesos de codiseño, enfocados a...
Article
This paper presents a study on the reflections on their PLEs by student teachers in an ICT subject of the fourth degree course in Teacher Education (Early Childhood Teacher Training) at the University of the Balearic Islands (UIB). There were four student teacher groups (n = 117) participating in this project, from the three Balearic Islands’ campu...
Article
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Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes de diferentes contextos -profesionales, académicos, informales, etc.-, ubicándose en el punto de intersección entre entornos virtuales institucionales, sociales y personales de aprendizaje, que implican a un grupo de personas unidos por intereses comunes. En es...
Conference Paper
This paper presents a study on the reflections on their PLEs by student teachers in two ICT subjects from different degrees courses in Teacher Education (Early Childhood Teacher Training and Primary Teacher Training) at the University of the Balearic Islands (UIB). There were three student teachers groups (n=150) participating in this project, from...
Article
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(SPANISH) El creciente aumento de información en nuestra sociedad hace cada vez más patente la necesidad de realizar una gestión eficaz de la misma. Esto cobra especial relevancia en el ámbito profesional, donde se requiere una actualización cada vez más constante. En este sentido, la aplicación de estrategias de curación emerge como un proceso que...
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Este artículo describe la experiencia educativa de gestión de la información llevada a cabo en la asignatura “Diseño de Proyectos TIC” de los estudios de grado de maestro de Educación Primaria de la Universitat de les Illes Balears (UIB). El objetivo de la experiencia se centra en la mejora de la gestión de la información en la educación superior a...

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Abstract. En la búsqueda por mejorar los procesos pedagógicos de manera que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes y las competencias del siglo XXI, se generan propuestas de nuevos ambientes de aprendizaje que ofrecen flexibilidad, interacción, autonomía y ubican al estudiante como centro de su formación. Una de las opciones que surgen son los itinerarios flexibles de aprendizaje basados en mapas conceptuales propuestos por Cañas (2010). Como parte de un proceso de investigación que busca caracterizar los elementos que se conjugan en un ambiente de aprendizaje que usa itinerarios flexibles basados en mapas conceptuales, se diseñan e implementan seis experiencias en distintos niveles de educación y contextos, orientadas a diferentes competencias, esperando que aporten en la definición de principios y características aplicables al ambiente de aprendizaje óptimo para este tipo de estrategias. En este artículo se presentan los seis casos de estudio, los avances en los resultados y los principios para el diseño e implementación que surgen de él.