Juan Jesús Barbarán Sánchez

• PhD
• Professor (Assistant) at University of Granada

Given a morphism of (small) groupoids, we provide sufficient and necessary conditions under which the induction and co-induction functors between the categories of linear representations are naturally isomorphic. A morphism with this property is termed a \emph{Frobenius morphism of groupoids}. As a consequence, an extension by a subgroupoid is Frob...

en este artículo se presentan modelos para la resolución de problemas matemáticos a través de la invención y reconstrucción de situaciones problemáticas. Los profesores podrán elegir la incorporación de modelos en la intervención educativa del aula, tanto para el desarrollo de la competencia matemática, como de otras competencias. Se observa el uso...

En este artículo presentamos los resultados de una investigación llevada a cabo con alumnos de 4º de Educación Primaria en la que analizamos los efectos del uso de una metodología basada en la invención y reconstrucción de situaciones problemáticas en el aula de matemáticas, sobre el desarrollo de la metacognición. Los resultados indican que la apl...

El enfoque competencial de la enseñanza es una de las principales novedades que incluye el Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES). De acuerdo con esta perspectiva, resulta interesante determinar qué competencias ponen en práctica los egresados de cualquier titulación en su trabajo. En este artículo presentamos los resultados de una investi...

ISBN: 978-84-7133-814-3. EDITORIAL: ARCO/LIBROS-LA MURALLA. MADRID. 2015

En este articulo presentamos los resultados de un estudio llevado a cabo con alumnos de segundo de Ingenieria Tecnica en Informatica de Gestion, en el que observamos si el uso continuado en el aula de una metodologia basada en el analisis de errores cuando estudian ecuaciones diferenciales ordinarias mejora el desarrollo de la competencia matematic...

In this paper we present the results of a research carried out with students of 1st grade of Compulsory Secondary Education in which we study if the use of tasks that involve the invention and reconstruction of mathematical problems develops their creativity. The study sample was made up of 104 students of a public secondary school. The design of t...

En esta comunicación presentamos los resultados de una investigación llevada a cabo con alumnos de 2º de ESO en la que estudiamos la relación entre el uso de un programa de intervención en el aula basado en la invención y reconstrucción de situaciones problemáticas y el desarrollo de su competencia matemática y lingüística, observándose una mejoría...

In this paper we present the results of an investigation carried out with students of 2 nd Technical Engineering in Computer Management, which studied whether the continued use of a methodology based on error analysis improves their academic performance in the study of ordinary differential equations. The sample consisted of a total of 18 students...

La presente investigación estudia si el programa de invención-reconstrucción de situaciones problemáticas desarrolla la competencia matemática de alumnos de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se diseñó una prueba validada por expertos denominada PRUCOMAT que fue aplicada a los alumnos antes y después de la intervención. PRUCOMA...

El presente artículo estudia la relaciónque existe entre el grado de implicaciónde los alumnos en la invención de problemasmatemáticos y el desarrollo de sucompetencia matemática. Nos preguntamossi la invención-reconstrucción desituaciones problemáticas desarrolla lacompetencia matemática en alumnos de1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria.El...

Póster que describe la producción matemática de varias mujeres matemáticas de distintas épocas.