Juan Carlos Castellanos Ramírez

• Doctor of Education
• Professor at Autonomous University of Baja California

Ante el bajo rendimiento académico, la deserción escolar y otros indicadores relacionados con la calidad educativa, la tutoría se ha implementado en el nivel educativo universitario para atender parte de las problemáticas que afectan al estudiantado. No obstante, la contingencia sanitaria por COVID-19 ha incrementado las necesidades educativas del...

RESUMEN La investigación tuvo como objetivo identificar los aprendizajes y condiciones para el desarrollo de es-trategias de formación en ambientes reales por parte de estudiantes inscritos en una universidad mexi-cana. El estudio fue cuantitativo, de alcance exploratorio y descriptivo. Participaron 683 estudiantes de las áreas de conocimiento de l...

Patrón Espinosa, F., Niño Carrasco, S., y Castellanos Ramíerez, J. (2023). Psychometric Properties of the Instructional Satisfaction Questionnaire in Face-to-Face and Emergency Remote Education Settings. N. Portillo, M. Morgan, y M. Gallegos (Eds.), Psychology and the Covid-19 in the Americas (Vol. 2, pp. 259-268). Springer.

En este trabajo se analiza la producción científica publicada por tres revistas especializadas en Tecnología Educativa (TE). Se realizó un estudio bibliométrico considerando indicadores de producción, autorías y líneas temáticas desarrolladas entre el año 2011 al 2021. Los resultados ponen de manifiesto que la producción actual de artículos sobre T...

Tecnología educativa: un nuevo campo de formación dentro del currículo en las carreras de educación. Este capítulo presenta una propuesta curricular para la integración del área de tecnología educativa dentro del programa de Licenciatura de Ciencias de la Educación de la UABC. A partir de los trabajos de reestructuración del plan de estudios de est...

El objetivo de esta investigación es examinar la producción científica sobre la opinión de los estudiantes universitarios respecto a la inteligencia artificial (IA). Se aplica la metodología PRISMA 2020 para identificar y seleccionar artículos. Los resultados destacan que la investigación sobre este tópico se difunde principalmente en revistas de e...

Introducción: El presente trabajo reporta una revisión sistemática de estudios publicados durante el año 2023 sobre la opinión del estudiantado en torno a la Inteligencia Artificial (IA). Metodología: Se utilizó la declaración de reportes para revisiones sistemáticas y meta-análisis PRISMA 2020. Resultados: A partir de la aplicación de criterios de...

La cantidad de estudiantes universitarios que emplean Inteligencia Artificial Generativa (IAG) para elaborar tareas académicas aumenta rápidamente, lo que hace necesario explorar cómo se están aproximando a esta tecnología. Bajo este panorama, el presente estudio transversal explora las percepciones sobre la IAG de 280 estudiantes de una universida...

La creciente presencia de las Tecnologías Digitales de la Información y el Conocimiento (TDIC) en todos los ámbitos de la sociedad ha generado una necesidad imperante de desarrollar competencias digitales para el bienestar personal, laboral y social (Cabero et al., 2019; García, 2019). Sin embargo, adquirir estas competencias no es un proceso autom...

En esta ocasión, a partir de la revisión sistemática de 73 obras publi- cadas entre 2012-2021, fue posible identificar tres áreas de interés por parte de la comunidad científica que constituyen precisamente las categorías analíticas que se abordarán en el presente trabajo: a) procesos sociohistóricos e institucionales de la universidad —integrada a...

Use of Artificial Intelligence on Higher Education Institutions

The psychometric properties of a questionnaire to measure and compare student satisfaction with instruction in Face-to-Face Education (FFE) and Emergency Remote Education (ERE) scenarios were analyzed. The sample consisted of 393 students from a Mexican public university. An Exploratory Factor Analysis (EFA) was performed for the application of the...

La dirección de tesis es una de las múltiples funciones que de manera frecuente realizan los Profesores de Tiempo Completo (PTC) a lo largo de su vida profesional en una universidad. De hecho, esta función suele ser un criterio de evaluación en el marco de diversos programas de ingreso, permanencia y promoción docente. A pesar del reconocimiento qu...

En este trabajo se identifican formas de interacción asíncrona asumidas por estudiantes universitarias durante la pandemia por Covid-19. Mediante un estudio de casos se analizó la estructura de participación y los mecanismos discursivos empleados por cuatro grupos de estudiantes, quienes discutieron diferentes temas educativos a lo largo de seis se...

El objetivo de esta investigación fue identificar y caracterizar acciones implementadas por universidades públicas autónomas de México ante el COVID-19. Este trabajo se sustenta teóricamente en la noción de educación de emergencia, que remite a mecanismos amplios de prevención, mitigación, preparación, respuesta, normalización y recuperación educat...

La presente obra es resultado de un proyecto de investigación cuyo propósito fue identificar el impacto de las brechas tecnológicas en los aprendizajes de los estudiantes, durante la pandemia por COVID-19. Se realizó un estudio mixto de análisis secuencial que se concretó en dos fases. En la primera fase, desde una aproximación cuantitativa, se apl...

Resumen Una de las prioridades del actual Gobierno de México es incrementar, para el año 2024, la tasa de cobertura en Educación Superior al 100%. Esta meta implica transformaciones importantes tanto en la organización de las universidades como en el funcionamiento y operación de los programas educativos. En este artículo se presenta un análisis so...

La propagación del virus SARS-CoV-2 es una emergencia de escala mundial con grandes repercusiones en todos los sistemas educativos. Ante dicho escenario, las universidades han implementado diversas acciones para mitigar el impacto de la pandemia sobre la formación de sus estudiantes. El propósito de esta investigación fue identificar los me- canism...

Este trabajo corresponde a un estudio de revisión sobre las obras publicadas en revistas académicas, en torno al impacto de la COVID-19 en la educación escolar. Mediante la técnica de análisis interjueces se revisaron 60 artículos publicados en revistas académicas de diferentes partes del mundo. Se constató que la producción de artículos recoge pro...

RESUMEN El objetivo del trabajo fue explorar las experiencias de estudiantes universitarios sobre la acción instruccional recibida en un escenario de enseñanza en línea, antes de la Covid-19, y en un escenario de enseñanza remota de emergencia, durante la pandemia. Se realizó un estudio transversal-correlacional con muestreo no probabilístico de pa...

Introducción: La utilización de procesadores de texto en línea dentro de la enseñanza superior se ha implementado con la intención de que los estudiantes desarrollen habilidades para la regulación compartida y la construcción colaborativa de textos académicos. En esta investigación, se destaca el carácter multidimensional de la escritura colaborati...

Este trabajo presenta una investigación sobre las estrategias discursivas socioemocionales que los estudiantes utilizan durante la elaboración de tareas colaborativas en línea. Se realizó un estudio de casos múltiples para explorar los procesos colaborativos desarrollados por tres grupos de estudiantes inscritos en el primer ciclo académico 2014 de...

El propósito de esta investigación fue identificar los rasgos estructurales de participación y comunicación que estudiantes universitarios asumen durante el desarrollo de debates asíncronos en línea. Mediante una metodología de estudio de casos se analizaron 24 foros de debate en los que participaron 35 estudiantes distribuidos, al azar, en cuatro...

La memoria histórica sobre el desarrollo de las instituciones educativas permite la transferencia cultural y la edificación identitaria de los miembros de la comunidad académica, a la vez es un puente que posibilita la continuidad de un proyecto educativo. En este artículo se presenta un análisis histórico sobre la prospectiva y evolución del progr...

El discurso socioemocional del estudiantado tiene un papel fundamental en el aprendizaje colaborativo en línea, por lo que es necesario que se construya un clima de confianza mutua que permita sostener discusiones profundas, críticas y constructivas sobre los contenidos de la tarea para avanzar en su conocimiento grupal. El objetivo del presente tr...

The purpose of this research was to explore two discourse types that students deploy developing online collaborative tasks: cognitive discourse, focuses on knowledge construction, and regulatory discourse, focuses on the control of the collaborative process. A multiple case study was conducted with six groups of undergraduate students, they develop...

Los programas de formación en línea adquieren cada vez mayor importancia dentro de las universidades. En el marco de dichos programas, el uso de herramientas tecnológicas para la colaboración entre estudiantes es habitual, sin embargo, aún existen dificultades para orientar a los estudiantes en el uso eficaz de tales herramientas y apoyarlos en sus...

The purpose of this research was to explore two discourse types that students deploy developing online collaborative tasks: cognitive discourse, focuses on knowledge construction, and regulatory discourse, focuses on the control of the collaborative process. A multiple case study was conducted with six groups of undergraduate students, they develop...

Esta investigación explora el efecto del discurso socioemocional sobre la actividad cognitiva de los estudiantes. Se realizó un estudio de casos múltiples en donde participaron cinco pequeños grupos de estudiantes universitarios que sostuvieron discusiones asíncronas a lo largo de cuatro semanas. Utilizando la técnica de análisis de contenido se co...

In the field of higher education, the educational proposals involving the use of digital forums have taken a leading role. The potential of these forums to maintain a multidirectional communication based on written texts that do not require spatial or temporal coincidence for participation are especially suitable for promote collaborative learning...

Se presenta un estudio centrado en un conjunto de indicadores relacionados con el modelo de influencia educativa distribuida, susceptibles de desarrollar una herramienta analítica del aprendizaje que ayude a proporcionar feedbacks formativos. Para ello, se explora el efecto que la entrega de información relacionada con este modelo tiene sobre la me...

he objective of this research is to identify the learning styles and study habits of new students of the Education, Psychology, Communication, Sociology, and History undergraduate programs of the School of Humanities at the Mexicali Campus of Universidad Autónoma de Baja California (UABC), in Mexico. The method is quantitative, with a sample of 650...

Este artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada en la Universidad Autónoma de Baja California, México, con estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Se analizaron procesos de aprendizaje colaborativo en entornos tecnológicos de comunicación asíncrona en seis pequeños grupos de estudiantes. Mediante una meto...

En este trabajo se exploran los procesos de construcción compartida del conocimiento desarrollados por pequeños grupos de estudiantes en un entorno tecnológico de comunicación asíncrona. Se realizó un estudio cualitativo de casos múltiples en donde participaron tres grupos de estudiantes universitarios que cursaban una licenciatura en línea. El pro...

El propósito fundamental de esta tesis doctoral es explorar, identificar y analizar la calidad de los procesos de regulación compartida que pequeños grupos de estudiantes universitarios desarrollan en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador (CSCL) basados en la interacción asíncrona escrita, así como la ayuda educativa que los pr...

This paper explores the processes of the shared construction of knowledge developed by small groups of students in technological environments with asynchronous communication. A qualitative multiple case study was carried out with the participation of three groups of university students in an online bachelor’s degree program. The analysis process co...

The processes of socially shared regulation in small groups of students who perform collaborative tasks through forums involving asynchronous communication are explored in this article. The specific aim of the study is to identify profiles of shared regulation in groups of students who have different performance levels on the task, depending on the...

Las universidades han incorporado progresivamente el uso de plataformas tecnológicas como herramientas de apoyo para la enseñanza en línea. En estos nuevos escenarios el aprendizaje colaborativo entre alumnos ocupa un lugar central dentro de las aulas virtuales. Como resultado de la propagación de dichas prácticas ha surgido, en paralelo, una comun...

La literatura reciente en el ámbito del aprendizaje colaborativo mediado por ordenador (Computer-Supported Collaborative Learning –CSCL–) destaca que un proceso colaborativo eficaz se asocia con la capacidad que tienen los alumnos para regular sus propias actividades. La noción de regulación compartida extiende su concepción del aprendizaje más all...

El estudio que a continuacion presentamos se centra en los procesos de regulacion compartida ejercidos por pequenos grupos de estudiantes con distintos niveles de rendimiento en un entorno de CSCL. Empleamos el termino de regulacion compartida para referirnos al proceso en el que multiples alumnos -como grupo- actuan de manera intencional sobre sus...

La literatura reciente en el ámbito del aprendizaje colaborativo mediado por ordenador (Computer-Supported Collaborative Learning – CSCL) destaca que un proceso colaborativo eficaz se asocia con la capacidad que tienen los alumnos para regular sus propias actividades. En el aprendizaje colaborativo los alumnos, además de regular sus procesos cognit...

Shared regulation processes occur within the feld of computer-supported collaborative learning as an emerging feld of study. Interest in this feld of study is justifed by assuming that regulatory processes positively affect the performance of groups and predict satisfactory results in student learning. This article reviews recent research about sha...

Regulación compartida en entornos CSCL; presencia y distribución temporal de la regulación compartida en grupos de alto y bajo rendimiento-1-Regulación compartida en entornos CSCL; presencia y distribución temporal de la regulación compartida en grupos de alto y bajo rendimiento Para citar este trabajo: Castellanos, J., Onrubia, J. (2015). Regulaci...