Josep Puig

University of Barcelona | UB

Este artículo estudia un aspecto del proceso de adquisición de las primeras conductas morales por parte de niños y niñas de entre dos y tres años en el contexto de la escuela infantil: los encuentros morales entre iguales y la regulación que a veces llevan a cabo las personas adultas. Durante un año se realizó una investigación etnográfica que prop...

El artículo se propone justificar por qué uno de los mayores retos a que se enfrenta en la actualidad el aprendizaje-servicio es tomar consciencia que no estamos únicamente ante una mejora metodológica, sino que se trata de un verdadero cambio de paradigma o revolución educativa. Se mostrará que el aprendizaje servicio contribuye al paso del indivi...

Martín, X.; Puig, J.; Rubio, L.; Gijón, M.; López-Dóriga, M.; Bär, B.; Calvet, J.; Palos, J. y Graell, M. (2018). Introducción ¿Cómo difundir el aprendizaje-servicio? RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 6, 2-5. El aprendizaje-servicio es una metodología pedagógica, una actividad formativa que vincula el aprendizaje académico con...

The article presents a tool –a rubric– intended to assess and enhance the educational quality of service-learning (sl) experiences. It starts out from the basic principle that optimum design of pedagogical practice has a direct effect on student learning. Hence the importance of creating methodologies which, like service learning, promote the acqui...

Resumen El artículo estudia el proceso que han seguido tres centros educativos-el IES Eduard Fontseré, el centro de formación profesional Solc Nou y la Escuela de Educación Especial Xaloc-para conseguir ofrecer a todo su alumnado al menos una experiencia de aprendizaje-servicio cada curso escolar. En los tres casos la implantación masiva de la meto...

Resumen El reconocimiento entendido como proceso de dar valor y comunicárselo a la persona en formación es una elemento educativo fundamental. Obtener reconocimiento es imprescindible para construir la propia identidad y desarrollar competencias para la vida. Es posible reconocer a las personas en formación en cualquier situación educativa, pero ha...

Carmona, A.; Bär, B. i Puig, J. M. (2016). Educar con sentido. Aprendizaje servicio en la Escuela Solc Nou. Barcelona: Edebé.

La educación en valores suele buscar fundamentos ciertos y seguros a partir de los cuales orientar, explicar y justificar la intervención de los educadores. La crítica a la modernidad cuestiona la posición de superioridad que se le ha otorgado a la teoría respecto a la práctica educativa y plantea un nuevo escenario desde el que pensar la educación...

Education on values looks for a certain and secure foundation from which to guide, explain and justify the intervention of educators. The critique of modernity questions the superiority that has been given to the theory about educational practice, and poses a new scenario for thinking about education. The article defends the desirability of abandon...

The altruistic donation of blood recommended by the World Health Organisation and carried out through blood banks not only contributes to providing the health system with an indispensable therapeutic element, it is also a means of fostering social integration and educating for citizenship. Within this general context, the article begins by arguing...

La idea de ciudadanía se ha basado en la búsqueda de algo en común, algo que se impone y pauta la existencia personal y social. Este modelo pierde vigencia con la progresiva disolución de las certezas que dictaban los cánones de verdad y bondad. La progresiva desaparición de las seguridades es una liberación que nos obliga a buscar caminos para ide...

Recent decades have seen growing international concern about the lack of social commitment among young people, shown in their failure to participate in social affairs, scant interest in formal politics, and low turnout at elections. First, the international framework which forms the background to our paper is outlined. The ethical and civic educati...

El objetivo de este artículo es presentar la metodología del aprendizaje-servicio como una aportación especialmente relevante para la Educación para la Ciudadanía. El aprendizaje- servicio es una actividad que combina el servicio a la comunidad con el aprendizaje curricular. Es una propuesta educativa que vincula de una manera circular la participa...

The aim of this article is to present the methodology of service learning as an especially significant contribution to citizenship education. Service learning is an activity that combines community service and curricular learning. It is an educational setup in which a circular link is formed between participation in services created to meet a commu...

El artículo aborda el malestar escolar – fracaso, indisciplina, violencia, conflictos, etc.–, pero no lo hace indagando en las causas que lo provocan, sino en los medios pedagógicos que pueden transformar sus peores consecuencias. Para conseguirlo, se presenta la idea de reconocimiento como un camino para mejorar las relaciones interpersonales y el...

En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2006, n. 357, mayo ; p. 60-63 Se define el concepto de aprendizaje-servicio (APS) como una propuesta educativa que combina los procesos aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto. Los participantes se forman al trabajar sobre las necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo. Se d...

En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2006, n. 357, mayo ; p. 70-78 Se compilan siete artículos, de un grupo de expertos, que tratan sobre el aprendizaje-servicio (APS). Se recogen un compendio de buenas prácticas, y actividades que permiten entender mejor las múltiples posibilidades de este recurso. La primera iniciativa trata de las canciones popu...

En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2003, n. 325, junio ; p. 52-55 Los autores hacen un recorrido por cuatro modelos históricos de organización del aula como espacio educativo: el lugar doméstico de la enseñanza preceptoral; el aula-caos propia de la primera educación colectiva; el sistema estricto y riguroso del aula tradicional, y, por último, e...

En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2003, n. 325, junio ; p. 56-59 Los medios educan y los educadores son constructores de medios. Pero, qué es un medio educativo? El artículo expone los dinamismos pedagógicos que componen este concepto y describen el aula como un contenedor de actividades, rutinas, hábitos, tareas y secuencias didácticas. En defi...

Se pretende alcanzar un doble objetivo: reflexionar sobre la participación de los alumnos y las alumnas en la vida de la escuela y proponer a los educadores ideas y recusos útiles para alcanzar esta finalidad. A través de la participación se pueden trabajar actitudes y valores como la convivencia, la autonomía, la cooperación y el sentido de la jus...

Material didáctico elaborado para la enseñanza del tema transversal la educación moral en el primer ciclo de la enseñanza primaria. El material consta de una guía didáctica y de los manuales de educación moral para el primer y el segundo curso del ciclo inicial de la enseñanza primaria. En la guía didáctica se recoge lo concerniente a la educación...

Material didáctico elaborado para la enseñanza del tema transversal la educación moral en el segundo ciclo de la enseñanza primaria. El material consta de una guía didáctica para el profesor y de los manuales de educación moral para el alumnado de tercero y cuarto de primaria. En la guía didáctica se recoge lo concerniente a la educación moral, sus...

Material didáctico elaborado para la enseñanza del tema transversal la educación moral en el tercer ciclo de la enseñanza primaria. El material consta de una guía didáctica para el profesor y de los manuales de educación moral para el alumnado de quinto y sexto de primaria. En la guía didáctica se recoge lo concerniente a la educación moral, sus co...

El autor nos presenta un programa para el desarrollo del diálogo en la educación. Se trata de una propuesta de actividades pensadas para optimizar el diálogo, entendido como principio ético, como procedimiento democrático y como un conjunto de habilidades de interrelación. Para conseguir este objetivo el programa entremezcla modalidades de aprendiz...

Material que realiza aportaciones teóricas y presenta algunos instrumentos prácticos que contribuyen a la aplicación escolar de las propuestas de educación moral. Se estructura en seis capítulos: 1. La educación moral en una escuela democrática, 2. Aprendizaje y desarrollo sociocognitivo de los alumnos, 3. Diseño curricular de educación moral, 4. L...

This article has two parts. The first is an explanation of the place of moral education in the history of the Spanish educational system, and the second briefly describes the research work of the Research Group on Moral Education from the University of Barcelona. The particular political and social context in which Spanish education has developed h...

La educación en Catalunya

Aquest article parteix de la necessitat cada vegada més evident que els pedagogs emprenguin una reflexió sobre el paper de la consciència en l'educació de l'home. Per a això es revisen, en primer lloc, algunes de les crítiques clàssiques a la consciència i a la ment i es veu que és impossible concloure resultats absolutament certs. En conseqüència,...

Recent decades have seen growing international concern about the lack of social commitment among young people, shown in their failure to participate in social affairs, their scant interest in formal politics, and their low turnout at elections. We first outline the international framework which forms the background to our paper. This leads to a dis...

Referencias bibliográficas Diseñar y evaluar un currículum abierto de educación ética (formación y desarrollo moral, cívico y ético) para integrar en la futura enseñanza obligatoria

En: Guix Barcelona 2001, n. 273, marzo ; p. 34-39 La intervención en educación en valores en la escuela gira en torno a tres faenas prioritarias: una, esforzándose para conseguir una buena relación personal entre alumnos y maestros. Dos, dedicar tiempo para trabajar de forma específica y sistemática temas de valores. Y tres, diseñar un conjunto de...

En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2003, n. 325, junio ; p. 60-84 Presenta un conjunto de quince prácticas educativas significativas. El objetivo es mostrar con ejemplos el concepto de aula como un ecosistema de prácticas y de los educadores como constructores de este sistema. Se ofrece así una visión parcial y sugerente de cada práctica, procede...

En: Guix Barcelona 2006, n. 325, junio ; p.49-51 Análisis sobre diferentes actividades y metodologías que fomentan la democracia en la escuela, partiendo de las experiencias que varias escuelas de Cataluña han llevado a cabo

La finalitat d’aquest document es presentar un conjunt de resultats de recerca i d’innovació al voltant de l’aprenentatge servei, una metodologia pràctica d’educació en valors i per a la ciutadania que combina el servei a la comunitat amb l’aprenentatge de coneixements i valors. Els objectius bàsic que es busquen són: fonamentar teòricament l’apren...

Amics i amigues de lectura és una experiència d’aprenentatge servei en la que alumnes de l’assignatura de Teoria de l’Educació de les Facultats de Pedagogia i Formació del Professorat de la Universitat de Barcelona ajuden a millorar la competència lectora i a gaudir llegint a alumnes de diferents centres de Primària i Secundària. L’experiència es r...