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Publications (76)
El presente informe tiene por objetivo dar cuenta de la presencia y el modo en que se manifiesta el liderazgo distribuido en Chile. Para ello, se ha analizado tanto las políticas y normativas que establecen el marco de gobernanza del sistema escolar como las prácticas educativas presentes en los establecimientos educativos que avanzan en esta direc...
Este documento fue encargado por el Informe de seguimiento de la educación en el mundo para informar el desarrollo del Informe GEM 2025 sobre liderazgo en la educación en América Latina. No ha sido editado por el equipo. Los puntos de vista y opiniones expresados en este documento son los de su(s) autor(es) y no deben atribuirse al Informe de segui...
Estudios enfocados en formación de directores han contribuido a destacar prácticas, contenidos relevantes y metodologías efectivas. Sin embargo, persiste escasez de evidencia sobre la pertinencia de los programas de formación, así como sobre las necesidades, motivaciones y expectativas que los líderes escolares tienen para participar en ellos. La i...
Propósito: En base al trabajo de Hoy y Tschannen Moran (2003) se propone un instrumento ajustado para medir la confianza relacional en escuelas públicas de Chile. Corresponde a un cuestionario con el que se construyeron 9 escalas que miden la confianza de directores, docentes y estudiantes en los demás miembros de la comunidad escolar. Método: Este...
Rica, se comparten bajo términos de la Licencia Creative Commons: Reconocimiento, No Comercial, Sin Obra Derivada 3.0 Costa Rica. Las autorizaciones adicionales a las aquí delimitadas se pueden obtener en el correo: educare@una.cr [Cierre de edición el 31 de diciembre del 2023] ¿Cómo se desarrolló la colaboración docente durante la pandemia? Estudi...
Las contingencias son un desafío que cotidianamente deben enfrentar los directivos(as) escolares, en especial en sectores de alta complejidad sociocultural. En base a una investigación en escuelas primarias de Chile, este artículo profundiza en la definición del concepto, construye una clasificación de contingencias, entrega evidencia sobre su ocur...
Purpose
This paper aims to describe the levels and type of contingency faced by school principals in Chile and the way certain aspects of the Chilean school system result in a greater or lesser presence of these contingencies.
Design/methodology/approach
The results reported here are based on the application of a structured questionnaire to 381 el...
O objetivo do presente artigo é elaborar um diagnóstico atualizado do que são as políticas de liderança escolar na América Latina, projetando seus desafios e resgatando algumas lições centrais para o futuro, especialmente ao pensar nos países com menos experiência nesse aspecto. De acordo com as evidências disponíveis, nesta região a liderança esco...
Versión en español del capítulo original (en portugués): Políticas de liderança escolar em cinco sistemas de educação latino-americanos: aprendizagens e desafíos, del libro “Liderança escolar: diretores como fatores-chave para a transformação da educação no Brasil”, publicado por UNESCO el año 2022 y editado por José Weinstein y Lara Simielli.
La pandemia por virus SARS-CoV-2 ha tenido fuertes repercusiones sobre los establecimientos escolares. En el marco de un estudio respecto del ámbito relacional en establecimientos públicos de la Región Metropolitana, se pesquisó la relevancia del rol ejercido por los profesores jefes durante este periodo, adaptándose a las necesidades del actual co...
Este artículo es la versión en español de un trabajo publicado en la revista Leadership and Policy in Schools (Diciembre, 2021) bajo el título:
“School Leadership Policy and Change in Principals ́ Practices. Evidence after a Decade of
Reforms in Chile (2009-2019)”.
The COVID crisis has caused that the way of teaching classes in schools must be reinvented, but it has also transformed other dimensions of relationship between teachers and students. This article collects qualitative information regarding how high school teachers have developed actions to interact with their students, as well as the vision that th...
The article analyzes the recent evolution of school leadership in Chile between 2009 and 2019, a decade of significant intensification in the country’s school leadership policies, comparing principals’ characteristics, working conditions and leadership practices, as reported by school principals and teachers. Data comes from a survey applied in bot...
What differences are there, according to teachers’ opinions, in school leadership practices between male principals (MPs) and female principals (FPs) in urban primary schools in Chile? A national survey has been done to address this topic, which was answered by the principal and five teachers in 381 urban primary schools. Following Leithwood’s scho...
The stagnation of academic results in Chilean education drove the center-left government of President Michelle Bachelet (2014-2018) to propose a reform focused on classroom instruction. Thus, a new teacher professional development system was proposed with the aim of significantly improving the quality of instruction. This article describes the char...
El objetivo del artículo es describir y analizar el origen y los primeros pasos de la implementación de la “Ley de Inclusión”, componente central de la reforma educacional que Chile aplica desde el 2014 y que modifica la lógica de relación del Estado con la educación privada, estableciendo una educación gratuita en todos los centros educativos, pon...
El propósito de la encuesta “La voz de los directores y directoras en la crisis COVID-19” es recoger la opinión de este importante grupo de actores de la educación escolar respecto de la situación que se ha vivido en sus establecimientos escolares como producto de la pandemia, así como conocer su visión respecto de las estrategias para retomar las...
El artículo trata sobre la importancia que tiene para el sistema educativo chileno instaurar una carrera directiva, desarrollando propuestas que podrían guiar su construcción. Para ello, se parte por hacer un recorrido histórico, mostrando la situación en que, de acuerdo con la legislación postdictadura, se encuentra la dirección escolar. Posterior...
Este libro tiene por objeto presentar una visión sobre algunos de los principales desafíos pendientes de la educación en Chile, combinando una mirada evaluativa de las reformas recientes con una perspectiva de futuro, que permita proyectar las políticas clave para el sector en sus distintos niveles. En un momento marcado por el estallido social, qu...
Es recurrente la afirmación de que el liderazgo directivo no solo es el segundo factor intraescolar de mayor significación para la mejora de la calidad educativa, sino también de que su efecto sería mayor en los establecimientos escolares de alta complejidad sociocultural. sin embargo, dicha constatación empírica no suele ir acompañada de explicaci...
Presentación de número especial de la Revista Calidad en la Educación, dedicada al tema de la investigación sobre liderazgo escolar en Chile
The purpose of this article is to describe and analyze the origin of the 'Inclusion Law' and the first steps of its implementation, a vital component of the educational reform in Chile since 2014. It has modified the relationship of the state to private instruction, establishing free education in all schools, ending discrimination in student select...
En la última década, en Chile se ha puesto en marcha una serie de políticas destinadas a fomentar el liderazgo educativo. Sin embargo, poco se sabe acerca de las características de la investigación que se ha realizado en esta temática. Esta revisión topográfica analiza de manera sistemática los artículos en torno al liderazgo educativo en Chile, qu...
In an unusual research collaboration, scholars in Chile and the US collected similar empirical data across their two countries to investigate and contrast relational trust in schools in Valparaíso, Chile and Illinois, US. The most salient finding was that, when asked about constructs associated with relational trust, teachers and students responded...
Este artículo pretende comparar, en base a una encuesta de opinión anual, las opiniones de los directores y directoras de centros educativos públicos y privados subvencionados en torno a temas relevantes de política educativa. Los resultados de esta encuesta abarcan un período (2013-2018), en el cual en Chile se pusieron en marcha importantes polít...
Apresentação do Dossiê "Liderança Educacional".Presentation of the "Educational Leadership" dossier.Introducción del dossier "Liderazgo Educativo"Keywords: Educational leadershipPalavras-chave: Liderança educacionalPalabras claves: Liderazgo educativo
Una vez establecida la relevancia del liderazgo educativo para transformar la calidad de la educación en cada escuela, la pregunta que sigue refiere a como se cultiva dicho liderazgo ente actores claves como los directivos o los docentes. En efecto, no basta con constatar la existencia o inexistencia del liderazgo ni tampoco basta con hacer una car...
The article analyses the trust relationship between principals and teachers in primary schools in the specific Chilean educational context. The analysis is based on the concept of school trust, emphasizing Bryk and Tschannen-Moran’s classic works. A mixed sequential quantitative–qualitative research methodology is used, including both a survey and...
School managers are often vindicated as executors of educational policies, recognizing a key role for their success or failure in the schools they lead. This article analyzes, from comparable annual surveys, the opinion that the directors of educational centers had regarding the educational policies developed in Chile under the reformist government...
Relational trust has been identified as a central factor in school improvement processes. It has a dynamic character and is determined by benevolence, honesty, openness, predictability and competence facets. A deficiency of any of these can undermine confidence within schools. This article seeks to identify the situations that trigger the construct...
A la hora de analizar las realidades escolares y su movimiento a favor del cambio educativo, los conceptos de mejoramiento y liderazgo son difíciles de separar. Si el mejoramiento requiere de liderazgo para ser impulsado en los distintos niveles del sistema escolar, el liderazgo educativo necesita a su vez de la perspectiva del mejoramiento, para t...
Latin American educational policy has relied on the assumption that better preparation can help school leaders improve their professional performance, thus improving quality of schools. Training programs for present or future school leaders have proliferated in the region, often publicly financed, but without enough evidence of their impact. Using...
El presente artículo analiza la experiencia de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) luego de 8 años de su aprobación e implementación en Chile. El análisis se concentra en tres dimensiones: i) los principales principios, características y lógicas de la subvención; ii) las características financieras y de gestión económica de la subvención y; ii...
Este artículo realiza un análisis de los datos arrojados por el estudio TERCE en 15 países latinoamericanos en materia de la subjetividad de los docentes de enseñanza básica respecto de su trabajo pedagógico y de la escuela en la que se desempeñan. Entre sus conclusiones se cuentan: la alta satisfacción declarada por los docentes con su profesión,...
This article describes a study conducted in the primary schools of the region of Valparaíso, in Chile, on two types of trust felt by teachers and on the ties that can potentially develop between them: relational trust and political trust. The former refers to the sentiment teachers feel towards the different actors with whom they are in daily conta...
El ejercicio por primera vez de la posición de director(a) de un establecimiento escolar es un período
crítico para el desempeño del cargo que no ha sido prácticamente estudiado en Chile, a pesar de la amplia
renovación de directivos escolares en curso. El presente artículo indaga, sobre la base de 12 estudios
de caso y una encuesta aplicada a 76 d...
El ejercicio por primera vez de la posición de director(a) de un establecimiento escolar es un período
crítico para el desempeño del cargo que no ha sido prácticamente estudiado en Chile, a pesar de la amplia
renovación de directivos escolares en curso. El presente artículo indaga, sobre la base de 12 estudios
de caso y una encuesta aplicada a 76 d...
Taking the role of a school principal for the first time is a critical period in their job performance, issue that has been sparsely studied in Chile despite of the increasing renovation of school leaders at the time. Based on 12 case studies and a survey administered to 76 principals, this article explores the experience and socialization of begin...
In recent years, two forms of educational accountability have coexisted in Chile. One associated with school choice and the other focused on the achievement of performance standards. This "double accountability" has had an impact on schools’ principals, from whom it is expected the achievement of two main results – to reach a certain amount of enro...
El presente trabajo reúne información pormenorizada sobre programas de formación directiva innovadores en América Latina. El estudio sistematizó y analizó de manera comparada seis programas en desarrollo en sendos países: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y República Dominicana. De sus hallazgos es posible concluir la urgente necesidad de...
School leadership has a core position within education policy worldwide. Comparative research in this area has been mainly focused on developed countries and has tended to neglect the situation of developing nations, including Latin American countries. Considering the above, this article presents the current status of school leadership policies in...
The results of international surveys chart the educational success of certain Asian countries such as South Korea, Singapore and Japan whose situation is the opposite of educational realties in Latin America. Concentrating on education policies and using data from the Talis report 2013, this article analyses the distance separating certain Asian an...
No abstract is available for this article.
This article aims at performing a review of critical studies related to both the production of knowledge and to the practice in the field of personnel selection. The studies used in the analysis were selected according to the categories proposed by Pulido-Martínez and Sato (2013) for a critical analysis of psychology with reference to the world of...
Este estudio se propuso analizar con mayor profundidad la situación de los directores de establecimientos escolares en 8 sistemas escolares de América Latina. El interés estuvo puesto no solo en la obtención de información sobre los directores mismos, sino que también, y de manera fundamental, en la indagación en las políticas que se han desarrolla...
Educational effectiveness research (EER) has accumulated much knowledge in the areas of school effectiveness research (SER), teacher effectiveness research (TER) and school/system improvement research (SSIR). Yet many schools and educational systems are not making enough use of the material and their insights. The article reviews evidence of practi...
OECD Education Working Papers No. 99 The study compares the development, characteristics and implementation of standards in different OECD countries, focusing on three different levels for which standards can be developed: (i) students and their learning, (ii) teachers and (iii) school principals and their expected performance. It analyses standard...
Educational effectiveness research (EER) has accumulated much knowledge in the areas of school effectiveness research (SER), teacher effectiveness research (TER) and school/system improvement research (SSIR). Yet many schools and educational systems are not making enough use of the material and their insights. The article reviews evidence of practi...
aczynski y Muñoz (2007) hicieron un recorrido crítico de la reforma educacional chilena, sus logros y desafíos pendientes, desde la perspectiva de la efectividad y el mejoramiento escolar. El artículo concluía que la reforma no había incidido casi en las prácticas de trabajo asentadas en las escuelas y el aula y que el desafío de la política educat...
Este artículo se basa en una investigación reciente desarrollada en escuelas básicas urbanas del país cuyos resultados poseen una representatividad nacional (una ficha técnica del estudio se presenta como anexo). El texto está organizado del siguiente modo: primero se entregan antecedentes respecto del cambio de perspectiva en materia de liderazgo...
The role of school heads in Chile has changed significantly in recent years. Once responsible for carrying out national policy, they are now the education managers of school communities in their care. This article shows how this process has happened and the extent to which legal and administrative definitions brought about the change in school mana...
El sistema educacional chileno es un caso emblemático de privatización de la gestión de las escuelas, en el cual existe una mayoría de establecimientos con financiamiento estatal pero administración privada (establecimientos particulares subvencionados). Este artículo se ocupa de la incidencia de esta dimensión en el liderazgo directivo, mostrando...
En este libro se recogen las contribuciones de 21 autores, provenientes de distintas instituciones, quienes sintetizan en sus artículos los resultados de investigaciones que han desarrollado recientemente. Varios de los trabajos corresponden a un estudio de carácter nacional realizado durante tres años en el marco del Centro de Estudios de Política...
La importancia del liderazgo directivo en el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y la evidencia de que su efecto se produce a través de su influencia en el desempeño docente, justifican un análisis de las prácticas que los directores realizan con sus profesores. ¿Cómo y cuánto apoyan los directores a sus equipos docentes? ¿Cuáles son su...
Chile’s school leadership is in the midst of a difficult transition in which principals must face new demands and implement innovative practices even though they lack the legal powers and training to do so properly. The search for school leadership is part of a more far-reaching push for decentralization and greater accountability of schools that w...
Se aborda la ley SEP desde tres dimensiones. Primero, se analizan los alcances de esta nueva manera de abordar el proceso de mejoramiento, asumiendo que esta política va mucho más allá que la sola puesta en práctica del principio de discriminación positiva o de una corrección del sistema de financiamiento. en segundo término, se sintetizan los ante...
This paper analyzes the last 80 years of the evolution of Chiles school leadership from an institutional perspective. The material considered is conformed by the different norms that have governed public education in Chile. This documentary research is divided into four periods of Chiles educational history: 1929-1949, 1949-1978, 1978-1991, and 1...
Este artículo se describe y analiza los principales logros y límites de la reforma educacional que se ha venido implementando en nuestro país desde el regreso a la democracia. Se intenta construir un balance proyectivo del período 1990-2009, a partir de tres secciones del texto: una primera, que aborda los avances y logros mayores que Chile ha conq...
En este artículo se exponen y discuten diversas conceptualizaciones referidas al tema de liderazgo directivo, desde los estilos de liderazgo hasta las prácticas directivas, siempre buscando su relación con el impacto en la calidad educativa. Se plantea que, independientemente de las opciones teóricas e incluso ideológicas subyacentes, el debate sob...
This paper narrates the Negotiation conducted in 2000 between the Chilean government, through the Ministry of Education (MINEDUC) and the teachers, led by the Colegio de Profesores (CP), the Chilean National Teachers Association. It describes the strategies employed by both sectors and the manner in which they finally concerted educational initiati...
Este texto narra la negociación del año 2000 entre el gobierno de Chile, liderada por el Ministerio de Educación, y el gremio docente, conducido por el Colegio de Profesores. Se describen las estrategias empleadas por ambos actores y cómo finalmente arribaron a concordar iniciativas educacionales trascendentes para el desarrollo de la Reforma Educa...
El presente estudio, Sindicalismo Docente y Reforma Educativa, es parte de una serie de publicaciones comisionadas por el Diálogo Regional de Política del Banco Interamericano de Desarrollo. Lejos de ser una práctica teórica, la serie de publicaciones constituye una iniciativa dirigida a apoyar las discusiones entre los miembros del Diálogo sobre l...
A diferencia de hace unas décadas atrás, hoy ya no es necesario insistir en la centralidad de la educación para que Chile alcance un desarrollo pleno. Existe un convencimiento extendido de que solo una educación de calidad para todos posibilitará que el país despliegue sus potencialidades al máximo, avanzando en la competividad y productividad de s...
La Reforma Educacional ha buscado mejorar la calidad y la equidad de la enseñanza modificando diferentes factores, desde el financiamiento (se ha cuadruplicado el presupuesto fiscal) hasta la extensión de los años de escolaridad (se instituyeron los 12 años obligatorios), pasando por la confección de un nuevo currículo de estudios, nuevos sistemas...
