José Paulo Brazão

José Paulo Brazão
Universidade da Madeira | UMA · Ciências da Educação

PhD
Educação e Diversidade, Coeducação, Inovação Pedagógica, Aprendizagem, Formação de professores, Pesq etnográfica

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Introduction
Paulo Brazão é docente da Univ. da Madeira (UMa). Pós-doutorado em Educação - Educação e Diversidade (2022), na Univ. Federal de Sergipe (Brasil). Doutor em Educação - Inovação Pedagógica (2008), na UMa. Mestre em Psicologia Educacional (2000), no ISPA. Membro do Centro de Investigação em Educação CIE-UMa. Licenciado em Educação Especial - Problemas Graves de Cognição (2000), no Instituto Politécnico de Lisboa (ESE) Curriculo: www.jpaulobrazao.com E-mail: jbrazao@staff.uma.pt

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Publications (64)
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Programa: Universidade Federal de Sergipe Doutora Simone Lucena (Programa de Pós-Graduação em Educação) Universidade da Madeira Doutora Custódia Drumond (Vice Reitora) Editora Ibero-Americana de Educação CNPJ, São Paulo, Brasil Doutor José Anderson Cruz (Editor) Prefácio Doutora Begoña Sanchez (Especialista da área da diversidad sexogenéric...
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No país com um dos índices maiores, a transfobia e a fobia, é de extrema homofobia, trazendo à luz e disseminando conhecimentos que nos abrangem auxiliares mais abrangentes em nossas subjetividades e vivências amplas e diversas que existem e resistem na sociedade. Diante da necessidade de informações explanares sobre o que vem a ser viável e, de al...
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Este artigo apresenta uma análise da subcategoria de intersexo, no decurso de um estudo comparativo na Universidade da Madeira, UMa (Portugal) e na Universidade Federal de Sergipe, UFS (Brasil) sobre “Vozes dos estudantes universitários sobre a diversidade sexual e de gênero, sua relação com a coeducação e com a inovação pedagógica.” Foi adotada um...
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Dossiê temático “Alianças de gênero: contribuições para uma epistemologia feminista em educação” pretende explorar as várias dimensões que as epistemologias feministas e transfeministas nos oferecem para pensar e analisar a dinâmica das relações sociais em diversos contextos socioculturais em que se manifestam. Organizadores: Alfrancio Ferreira Dia...
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El objetivo de este trabajo es discutir la inclusión de la diversidad de género en la formación docente, así como las posibilidades y sugerencias de iniciativas a desarrollar en el campo de la educación inmediata, media y a larga distancia. Metodológicamente, estudiaremos un enfoque cualitativo, basado en el aporte de estudiantes de segundo año de...
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Os textos do Dossiê temático “Alianças de gênero: contribuições para umaepistemologia feminista em educação” tornam-se instigante nesse momento, abordam avanços da epistemologia feminista, do conhecimento humano visto diferentemente, recebendo o auxílio de outros conhecimentos, os quais evoluem de posturas disciplinares, interdisciplinares, multidi...
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This article aims to reflect on the evaluation of potential and emergent learning environments. Learning environments are considered as potential sources of development where learners, as integral members of these contexts, act in a constructivist perspective. It is concluded that the assessment of learning environments should seek to overcome the...
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This article aims to question the pedagogical modes of action within the contexts, from a perspective of rupture with the institutionalized model of teaching-learning. It is important to take a close look at critical constructivism, exposing its relationship with emerging learning environments and with pedagogical innovation. We proceed to the pres...
Article
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This article aims to report the possibilities of change in school practices of the Project Laboratory of New Times - (PLNT), linked to the formative actions of the NGO - CEAP (Centre for Studies and Pedagogical Advice), based in Salvador da Bahia. The Laboratory is dedicated to the construction of innovative methodologies, appropriating itself to a...
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Este artigo apresenta uma análise do conceito de pessoas trangênero, no decurso de um estudo comparativo na Universidade da Madeira, UMa (Portugal) e na Universidade Federal de Sergipe, UFS (Brasil) sobre “Vozes dos estudantes universitários sobre a diversidade sexual e de gênero, sua relação com a coeducação e com a inovação pedagógica.” Em termos...
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No presente artigo se aborda a aprendizagem a partir de uma perspetiva construtivista e o potencial que ambientes híbridos e imersivos podem ter no processo de ensino-aprendizagem, nos quais se assume de significativa relevância considerar o envolvimento ativo e o estímulo da agência do estudante no processo de construção de conhecimento. Neste sen...
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RESUMO: Este artigo apresenta uma análise da subcategoria de papel de gênero, no decurso de um estudo comparativo na Universidade da Madeira, UMa (Portugal) e na Universidade Federal de Sergipe, UFS (Brasil) sobre "Vozes dos estudantes universitários sobre a diversidade sexual e de gênero, sua relação com a coeducação e com a inovação pedagógica."...
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This article presents an analysis of the sexual orientation subcategory, in a comparative study at the University of Madeira, UMa (Portugal) and at the Federal University of Sergipe, UFS (Brazil) on “Voices of university students on sexual and gender diversity, their relationship with co-education and pedagogical innovation.” We used a qualitative...
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Este artigo apresenta uma análise da subcategoria de gênero não-binário, no decurso de um estudo comparativo na Universidade da Madeira, UMa (Portugal) e na Universidade Federal de Sergipe, UFS (Brasil) sobre “Vozes dos estudantes universitários sobre a diversidade sexual e de gênero, sua relação com a coeducação e com a inovação pedagógica.” Em te...
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Os conceitos de género e sexo têm vindo a ser considerados na literatura recente como elementos de poder, na circunstância de construções flutuantes da contemporaneidade. Pretendemos nesta pesquisa fazer um estudo comparativo sobre a diversidade sexual e de género no meio académico, auscultando as vozes dos estudantes da universidade da Madeira e d...
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Este artigo apresenta uma análise da subcategoria de gênero não-binário, no decurso de um estudo comparativo na Universidade da Madeira, UMa (Portugal) e na Universidade Federal de Sergipe, UFS (Brasil) sobre “Vozes dos estudantes universitários sobre a diversidade sexual e de gênero, sua relação com a coeducação e com a inovação pedagógica.” Em te...
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Este artigo apresenta uma análise da subcategoria de gênero não-binário, no decurso de um estudo comparativo na Universidade da Madeira, UMa (Portugal) e na Universidade Federal de Sergipe, UFS (Brasil) sobre “Vozes dos estudantes universitários sobre a diversidade sexual e de gênero, sua relação com a coeducação e com a inovação pedagógica.” Em te...
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Nesse artigo, apresentamos resultados parciais da pesquisa intitulada “Vozes dos estudantes universitários sobre a diversidade sexual e de gênero, sua relação com a coeducação e com a inovação pedagógica: um estudo comparativo na Universidade da Madeira (Portugal) e na Universidade Federal de Sergipe (Brasil). A partir de um realizado, apresentamos...
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É diante de um paradoxo de prazer e tristeza que apresentamos o Dossiê Políticas Educacionais, Cultura e Currículo: Alternativas Teórico-metodológicas para um Cenário Pós-Pandemia. O prazer, é claro, se justifica pela possibilidade concretizada que a Revista EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação (UNIR) abriu no sentido de veicular estudos que...
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Bodies and sexualities are present in universities, but, even so, they continue to be denied and displaced to social silence. Building dialogues with the academic-scientific community can change traditional scenarios about the aforementioned themes and open possibilities for pedagogical innovation. The purpose, in this article, is evident in outlin...
Article
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The concepts of gender and sex have been considered in recent literature as elements of power, under the circumstance of contemporary floating constructions. In the field of Education, a “deconstructed”, non-normative look is needed as a political act on issues of sexual diversity and gender. The curriculum as a culture can and must take a Queer vi...
Article
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RESUMO: O paradigma newtoniano-cartesiano apresenta uma visão reducionista do conhecimento. Numa ruptura paradigmática o construtivismo surge como explicação teórica afirmando que o conhecimento é construído na interação do sujeito com o objeto de estudo, numa relação dialógica, com a mediação do educador. No presente estudo, 'o construcionismo apr...
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Desde 2003, a existência de uma linha de pesquisa em Inovação Pedagógica no Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira, possibilitou a ampliação da produção científica nesta área. Após esse tempo, urge sistematizar os aspetos identitários, os elementos epistemológicos e de boas práticas reconhecidas como inovadoras para o campo d...
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RESUMO: Desde 2003, a existência de uma linha de pesquisa em Inovação Pedagógica no Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira, possibilitou a ampliação da produção científica nesta área. Após esse tempo, urge sistematizar os aspetos identitários, os elementos epistemológicos e de boas práticas reconhecidas como inovadoras para o...
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Este artigo pretende apresentar diretivas promotoras de culturas inclusivas para as práticas pedagógicas sobre as relações de género e do corpo, fundamentadas nos conceitos de coeducação (DIAS, 2014) e de educação para o empoderamento social. Abordamos os conceitos de género (CARDONA et al, 2011), e de género, sexo e poder de acordo com a visão per...
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Este Trabalho notícia sobre o um projeto de pesquisa em desenvolvimento, realizado numa parceria entre a Universidade do Estado da Bahia – UNEB e a Universidade da Madeira (UMa) envolvendo pesquisadores das duas Universidades propositoras além da colaboração de pesquisadores/consultores de outras universidades brasileiras e estrangeiras como como a...
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RESUMO Conceitualizar a Arte é uma tarefa complexa porquanto pressupõe aceder aos múltiplos significados que a linguagem escrita lhes atribui e ainda às perceções pessoais de quem o faz. É a partir deste exercício que nos propusemos determinar as representações dos estudantes de dois cursos profissionalizantes da Universidade da Madeira (Mestrados...
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O presente artigo tem por objetivo refletir sobre as brincadeiras de infância de seis professores gays egressos dos cursos de licenciatura em Pedagogia, Matemática e Biologia do Campus VII, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Teoricamente esta pesquisa baseia-se nos estudos de gênero, na sexualidade, na ludicidade e nos estudos queer. Desenv...
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Este estudo tem como objetivo refletir acerca da construção de masculinidades/homossexualidades nas trajetórias de professores gays, egressos dos cursos de licenciatura em Pedagogia, Matemática e Biologia do Campus VII, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, tendo em vista os processos de construção de gênero e sexualidade, em suas trajetórias...
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Embora a igualdade de género se encontre legalmente formalizada, os homens e as mulheres continuam a participar de forma distinta na sociedade, tal como atestam as estatísticas da Universidade da Madeira, onde em 2018/19, num total de 110 estudantes matriculados nos cursos de Formação de Professores para a Educação Infantil, apenas 3 são homens. Pa...
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Although gender equality is legally formalised, men and women continue to participate distinctly in society. This idea, corroborated by the numbers of the University of Madeira which show us that, in a total of 110 students enrolled in Early Childhood Education degrees, only 3 are men, took us to this research. We developed a descriptive case study...
Article
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O objetivo central deste trabalho é discutir a produção de Recursos Educacionais Abertos (REA) por parte dos educadores, buscando relações com as aprendizagens colaborativas. Dito de outro modo, o trabalho insere-se na reflexão em torno das oportunidades que a produção de artefatos educacionais proporciona para o estabelecimento de um cenário educa...
Article
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Conceitualizar a Arte pressupõe aceder aos múltiplos signi cados que a linguagem escrita lhes atribui e ainda às perceções pessoais de quem o faz. Por isso, neste estudo de caso propusemo-nos determinar as representações de Arte dos estudantes de dois cursos pro ssionalizantes da Universidade da Madeira (Mestrados em Ensino de Educação Física e em...
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This article presents the partial result of an ethnographic research developed in an urban school in Funchal, Madeira, Portugal. The researcher and classroom teacher analyzed the life as students manipulated the technological tools the curriculum. Weblogs were a vehicle of communication between school and the world, created and maintained by studen...
Article
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The debate about the importance of learning through participation in the initial teacher training is relevant in dynamic processes of students learning, that happens according to the action in the context, the culture and social interaction. We intend to emphasize how important is the experience in personal and professional training of students lea...
Conference Paper
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Resumo Pretendemos com este artigo caracterizar as problemáticas elencadas nos projetos de investigação-ação, dos estudantes finalistas no ano letivo 2015-2016, e refletir a sua implicação nas dimensões explícita e implícita do currículo. Fez-se uma pesquisa qualitativa e por intermédio da análise de conteúdo aos relatórios de estágio foi-nos possí...
Conference Paper
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In this article, we want to renew the debate about the importance of learning through participation in the initial teacher training. For Lave and Wenger (1991) the learning happens according to the action, the context and the culture in which it is situated. Social interaction is determinant for situated learning and is intertwined with participati...
Chapter
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As diretivas emanadas do governo atual para a Escola pública têm mostrado uma revalorização do ensino assente numa lógica meritocrática e tecnicista do currículo, com mecanismos de avaliação quantitativa baseados em exames. Pressionados pela educação bancária, os professores reforçam os processos de ensino centrando em si a utilização das tecnologi...
Article
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Action research is more than just a method of searching scientific knowledge in the field of Educational Sciences. It brings together multiple dimensions of educational practice which involves action, observation and contextualized and systematic reflection leading to curricular and organizational development, along with the construction of the tea...
Chapter
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O contexto da crise atual dá oportunidade de refletir as políticas de fundamentalistas de mercado livre, do domínio da economia sobre a política, da subordinação da justiça às leis da finança e da acumulação de capital. Nesta comunicação abordo a mercantilização da educação, expressão também usada por Giroux (2012) para denunciar a forma como nos E...
Chapter
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No contexto complexo da escola pública atual faço o apelo à urgência de uma pedagogia concordante com uma cultura para a democracia. O ponto de partida para esta dicussão centra-se na questão: Como transformar a escola pública num espaço social democrático, amplificador das capacidades humanas? Na reflexão sobre esta questão, proponho o desenvolvim...
Conference Paper
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O diário etnográfico tem sido usado como instrumento de registo do trabalho de campo, em investigação de natureza etnográfica. Neste artigo defendo que a utilização de um software apropriado vem facilitar o trabalho do investigador. Descrevo a construção e a utilização de um software que denominei de Diário Etnográfico Eletrónico. Para a reflexão a...
Chapter
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Introdução Nesta comunicação colocámos em evidência os conceitos de cultura e currículo, refletindo as suas relações e tensões permanentes. Num segundo momento evocamos a reconstrução de um espaço pedagógico onde a subjetividade e a experiência dos alunos podem ter relevancia na construção do poder social democrático. A tecnologia surge como novo m...
Poster
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Partindo das linhas orientadoras que sustentam o uso contextualizado das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação e no Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna (MEM), descrevemos uma proposta de dinâmica da implementação da Unidade Curricular, Oficina Multimédia, no ano lectivo 2009-2010, do Curso de Licenciatura no 1º Cicl...
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Este seminário faz um retrato do trabalho desenvolvido pela equipa de formação nos estágios pedagógicos dos alunos da Licenciatura em Ensino Básico - 1º Ciclo, da Universidade da Madeira, em parceria com os professores do Movimento da Escola Moderna, no ano lectivo 2009-2010. São apresentadas comunicações a partir de três pontos de vista: da coorde...
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Uma análise na perspetiva dos dispositivos pedagógicos sobre a pesquisa "Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola"
Chapter
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O debate sobre o uso contextualizado das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) não tem sido suficiente para uma visão educacional integradora das TIC na sala de aula e tem originado uma certa angústia entre os professores. A implementação das TIC ganha frequentemente o enfoque tecnológico / técnico subestimando o trabalho educacional mais v...
Thesis
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Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola: Um estudo etnográfico numa sala do 1º ciclo do Ensino Básico, 2008 Este estudo tem como objectivo descrever e interpretar a cultura emergente na sala de aula do 4º Ano de Escolaridade, no momento em que os alunos a professora e eu como investigador nos envolvemos em tarefas relacionadas com Weblogs . Deste...
Chapter
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Pretende-se nesta comunicação reflectir o papel da tecnologia na criação de contextos escolares baseados no construtivismo / construcionismo, bem como na potencialização de mecanismos de aprendizagem colaborativa. Inseridos numa investigação qualitativa de natureza etnográfica, desenvolvida numa escola urbana do Funchal, o investigador e a professo...
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Este software contribui para o trabalho colaborativo de alunos ou entre estes e o professor, na área da aprendizagem da ortografia. Com este programa informático pretendemos auxiliar o professor na gestão do tempo de ensino / aprendizagem da ortografia proporcionando-lhe a incrementação de situações de aprendizagem diferenciada. Este apresenta-se c...
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DIÁRIO ETNOGRÁFICO ELECTRÓNICO v2 para Windows (2,29Mb), 2004 O DIÁRIO ETNOGRÁFICO ELECTRÓNICO foi construído com o auxílio do FileMaker Pro 5.5 e com a adição posterior de um módulo autoexecutável do FileMaker Developer Tool. O DIÁRIO ETNOGRÁFICO ELECTRÓNICO v1 possibilita: - O registo imediato dos dados durante o tempo em que o investigador se en...
Thesis
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Este estudo apresenta-se como resultado do interesse em compreender as práticas dos professores no desenvolvimento da ortografia dos alunos, tentando analisar, por um lado, as práticas avaliativas e por outro, identificar as estratégias de ensino / aprendizagem referidas nesse trabalho comparando as possíveis diferenças em função do tempo de serviç...
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O software do Teste Sociométrico de Grupo foi construído seguindo a orientação de Northyay, M. & Welld, L. (1978) e a ferramenta para construção de maquetes de bases de dados FileMaker Pro 5.5. Foi adicionado posteriormente o módulo autoexecutável do FileMaker Developer Tool. O TESTE SOCIOMÉTRICO DE GRUPO v3.11 de Brazão P. (1998) possibilita: O...

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Centrado nas funções docentes de um universitário incumbido de formar jovens profissionais para a docência nos primeiros anos de escolaridade de crianças dos 3 aos 10 anos de idade, desenvolvi este projeto comunicacional corporizado numa coletânea de podcasts nos quais entrevisto estudantes da formação inicial de professores, os seus professores, coordenadores, diretores, técnicos de educação, em diferentes cenários educativos. Percorreremos regiões, países, continentes carregando um olhar pós-crítico sobre Educação. Com todos eles discuto temas ou questões que os preocupam na Educação, no âmbito da prática pedagógica, da investigação bem como da vida académica.
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ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO RELATAR A UTILIZAÇÃO FERRAMENTA INFORMÁTICA - MQE - POR NÓS CONSTRUÍDA PARA REALIZAR A PESQUISA IPITP - INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: IDENTIDADE, TEORIA E PRÁTICAS.
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Esta pesquisa tem como objetivo testar a ferramenta informática ELABORADOR para auxiliar à construção e ao desenvolvimento de pesquisas qualitativas em educação.