Jorunn Spord Borgen

University of South-Eastern Norway | USN · Faculty of Humanities, Sports and Educational Science

Kapittelet presenterer de mest sentrale elementene i et mixed methods-design, og det redegjøres for mangfoldet innenfor denne måten å arbeide på. Ut fra et pragmatisk ståsted gir kapittelet et innblikk i hvordan slike studier kan tilføre merverdi når man forsker på komplekse menneskelige fenomener som barnehage. Mixed methods-design innebærer at fo...

This paper investigates physical education through a reading of the Organisation for Economic Co-operation and Development’s 2019 report Making Physical Education Dynamic and Inclusive for 2030. Adopting a qualitative policy analysis approach, we identify and discuss the problems outlined in the report, and its proposed solutions for the future of...

With the introduction of Norway's new 5-year teacher education separate programs for years 1–7 and 5–10, a master's degree and specialization in two or three subjects has become a requirement. The purpose of this article is to gain an insight into how this reform affects the practical and aesthetic school subjects of physical education, arts and cr...

This scoping review examines previously published research on newly graduated physical education (PE) teachers in an effort to describe the scope and types of the empirical studies, perspectives and understandings concerning this population’s experiences of and readiness for the performative and organisational aspects of professional practice. Foll...

This chapter investigates how the concept of 'children at risk' is produced as a problem within public health policy. Globally and nationally, political authorities are concerned with what they consider risk factors, connected to the pop-ulation's health and well-being. One of the most common long-term health concerns is non-communicable diseases,...

Over the past decades, cross-sector partnership and collaborations in schools have been embraced and developed in many countries as a form of joint work that requires mutual engagement across boundaries within the education policy and practice nexus. However, the addition of extra-curricular content into the school by external partners can be chall...

I dette essayet undersøkes hvordan forskningstradisjonene i kunst og håndverk utformes og endres. Inngangen er tematikker og forskningsområder som illustreres med fire disputaser i løpet av en uke i juni 2021. Videre, rettes søkelyset mot den historiske utviklingen fra 1970-tallet og frem til 2021 da disse avhandlingen ble forsvart i disputaser ved...

Menn er i mindretall som lærere i grunnskolen, denne tendensen blir forsterket i kunst- og håndverksfaget. Vi har intervjuet mannlige lærere som underviser i faget i grunnskolen, samt mannlige studenter som utdanner seg til å bli lærere i faget. Vi har gjort dette for å få mer kunnskap om forhold som kan ha hatt betydning for utdanningsvalg og yrke...

Artikkelen rapporterer fra en oversiktsstudie av empirisk forskning på skolefaget kroppsøving i perioden 2010–2019. Hovedmålet er å kartlegge hvilke tema forskningen har belyst, samt om – og eventuelt hvordan – forskningstemaene er innrettet mot anvendelse i kroppsøving i grunnopplæringen. Analyse av 116 publikasjoner avdekket fire grupper av forsk...

Background: Student participation in curriculum negotiation has been widely regarded as beneficial for student engagement, motivation, and learning. Within the physical education (PE) context however, several scholars claim that these benefits are seldom realized. Interestingly, most investigations into curriculum negotiation in PE focus on teacher...

I denne artikkelen undersøker vi fremtidige muligheter og utfordringer i femårige lærerutdanninger i kroppsøving og idrettsfag på masternivået, i lys av kvalitet og relevans for fagfeltet. I undersøkelsen ble det benyttet en kvalitativ tilnærming med to metodiske innganger. Først ble et utvalg på 96 masteroppgaver i perioden 2015–2018 innenfor fagf...

Global trends in education are accompanied by both paradoxes and provocations. The paradoxes constitute inherent educational dilemmas, such as the paradox of institutional education, wherein social rules and mandatory tasks are played out as a means of imparting lessons about freedom and independence. Our argument in this chapter is that we should...

This book investigates and uncover paradoxes and ambivalences that are actualised when seeking to make the right choices in the best interests of the child. The 1989 United Nations Convention on the Rights of the Child established a milestone for the 20th century. Many of these ideas still stand, but time calls for new reflections, empirical descri...

The 1989 United Nations Convention on the Rights of the Child (UNCRC) established a milestone for the 20th century, which is often referred to as the 'century of the child'. We begin by presenting some significant voices and changes from the 20th century, especially those from the Nordic context in which we are embedded, and point to paradoxes and...

I artikkelen analyserer forfatterne læreplan for kroppsøving som faglig og fagpolitisk tekst i læreplanreformen Fagfornyelsen i skolefagene (LK20). Forfatterne sammen­ligner to tekster, Utdanningsdirektoratets høringsutkast datert mars 2019, og den fastsatte læreplanen for kroppsøving, datert november 2019. På bakgrunn av teori og forskning om lære...

Artikkelen tar utgangspunkt i fagene kroppsøving, kunst- og håndverk, mat og helse og musikk i skole og lærerutdanning. Faggruppen benevnes ofte som praktiske og estetiske fag. Vi undersøker hvordan konseptualisering av faggruppen og fagene foregår historisk, og nøkkelhendelser som kan ha hatt betydning. Vi har søkt i skrevne kilder og benytter tje...

This article explores the relationship between physical education as a school subject, and physical activity health initiatives in schools. Drawing on curriculum theory and discourse theory we study policy documents related to physical education and school-based physical activity initiatives. We explore the boundaries of knowledge between physical...

20 Techne Serien A: 27(1), 2020 20–35 Tegning og didaktiske praksiser i kunst og håndverk Bente Helen Skjelbred og Jorunn Spord Borgen Artikkelen setter søkelys på hvordan lærere operasjonaliserer tegning i faget kunst og håndverk i ungdomsskolen, og hvilke tegnetilnærminger og metoder de knytter til kompetansemålene i læreplanen Kunnskapsløftet 20...

Physical Education and Sport Studies in Norway

Samisk kunst, makt og meningsfullt mangfold/Sámi dáidda, fápmu ja ávkkálas girjáivuohta [Sami art, power and meaningful diversity]

Klangfugl - kunst for de minste 0-3 år/ Glitterbird - art for the very young 0-3 years.

I denne artikkelen søker vi svar på hvilke kjønns- og likestillingsrelaterte utfordringer kunst og håndverk står overfor i dag. Vi ser på faget, lærerne og elevene som historiske aktører, som på ulike måter kan bidra til å vedlikeholde eller endre kjente historiske trekk ved faget. Dette gjør vi i lys av sosiologen Pierre Bourdieu, som påpeker at s...

Denne artikkelen belyser tegning som del av kunst- og håndverksfaget i den formelle og oppfattede læreplanen. Artikkelen undersøker hvordan tegning beskrives i læreplan og støttemateriell, og hvordan lærere på fire ungdomsskoler oppfatter tegning knyttet til læreplanens beskrivelse av den grunnleggende ferdigheten «å skrive» i kunst- og håndverksfa...

The broad purpose of this paper is to consider the relationship between decision-making and learning. Specifically, our aim is to propose a methodology that provides a theoretical framing along with procedures for investigating this relationship in Physical Education (PE). By utilizing selected parts of John Dewey’s educational theories, the paper...

This article investigates the empirical ground for transfer thinking about the practical aesthetic school subjects (PAS). We investigate the conceptual framework and methodological possibilities and constraints concerning transfer from the PAS to other domains, and analyse the transfer arguments in arts and crafts and physical education (PE) within...

Sammendrag: Barnehagelærerutdanningen fikk i 2013 ny rammeplan, hvor fagene drama, forming og musikk ble samlet i kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet. Denne artikkelen diskuterer hvordan faglærerne på 6 utdanningsinstitusjoner erfarer å skulle integrere sine fag i et felles kunnskapsområde, og utfordringer de ser i dette arbeidet. Vi bruk...

The actuality and necessity of interdisciplinary child culture research is obvious. At a time when children's culture and children are seen as diverse and heterogeneous, and the field of children's culture is understood as socially, locally and globally and not least politically, there is a need for more inter- and transdisciplinary research, valid...

Introduction of child culture as an interdisciplinary research field

In one way, the Norwegian system of education can be understood as part of the Nordic model – an egalitarian, redistributive system. Upper secondary education is by and large public, as are other types of education. From an international perspective, the Norwegian Parliament was from very early on, as early as 1920, ready to adopt the principle of...

Sammendrag I 2009 ga Nordisk ministerråd (NMR) NIFU STEP i samarbeid med Technopolis i oppdrag å utføre en studie av nordisk utdanningsforskning og formidlingen av denne. Bakgrunnen for prosjektet er at Nordisk minis-terråd vurderer å ta initiativ til ytterligere å bygge ut det nordiske forsk-nings- og utdanningssamarbeid (jfr. Sektorplan for Islan...

This article focuses on artist identities in contemporary culture. In particular, the authors have studied how young Norwegian artists identify with the term "artist" in general and the charismatic myth of the artist in particular. It is argued that it is fruitful to treat the charismatic myth of the artist as a discourse that must be analysed in r...