Jorge Conde Miguelez

Jorge Conde Miguelez
University of Santiago de Compostela | USC · Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y de las Ciencias Sociales

Doctor of Education
Docente e investigador. Departamento de didáctica de las ciencias sociales

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Citations
Introduction
Jorge Miguelez currently works at the Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y de las Ciencias Sociales, University of Santiago de Compostela. Their current project is social representations and cultural heritage, citizenship, education, etc.
Additional affiliations
October 2017 - July 2022
University of Santiago de Compostela
Position
  • Docente e investigador contratado FPU
Description
  • Docencia en varias materias relacionadas con la formación de maestros de educación primaria e infantil. Las materias son el "aprendizaje de las ciencias sociales" y "la historia, patrimonio y educación". Realizo diversas funciones en varios proyectos de investigación relacionados con la recogida y análisis de datos cuantitativos y cualitativos o la colaboración en la redacción de capítulos de libros, comunicaciones o artículos científicos de impacto. realizo una tesis doctoral sobre educación.
Education
October 2021 - October 2021
University of Santiago de Compostela
Field of study
  • Educación, didáctica de las ciencias sociales, patrimonio, pasados difíciles.
October 2016 - October 2017
October 2012 - June 2016
University of Santiago de Compostela
Field of study
  • educación

Publications

Publications (15)
Chapter
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Resumen En este capítulo se ofrecen resultados de una investigación de tipo cuantitativo descriptivo no-probabilístico sobre las actitudes de estudiantes de profesorado de historia de educación secundaria ante la enseñanza de temas sensibles y controvertidos. En la investigación participaron 646 profesores en formación de 23 universidades españolas...
Article
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1 Este trabajo forma parte de la investigación financiada por el Plan Nacional de l+D+i del MINECO (PGC2018-094491-B-C31) y cofinanciada con fondos FEDER de la UE. RESUMEN Se ofrecen resultados de una investigación cualitativa de corte fenomenológico sobre las representaciones de una muestra de profesorado español y portugués de educación secundari...
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Se ofrecen resultados de una investigación cualitativa de tipo fenomenológico sobre la educación histórica en las aulas del 2º ciclo de Educación Básica del distrito de Porto, en el norte de Portugal. El objetivo es verificar si la historia de Portugal que se enseña contribuye a reforzar una identidad nacional tradicional y excluyente o a formar ci...
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Este trabajo forma parte de la investigación financiada por el Plan Nacional de I+D+i del MINECO (PGC2018-094491-B-C31) y cofinanciado con fondos FEDER de la UE. RESUMEN Los docentes son piezas fundamentales en la educación patrimonial. Si queremos desarrollar una educación patrimonial de calidad es necesario conocer las concepciones que poseen est...
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RESUMEN Se ofrecen resultados de una investigación cualitativa de tipo fenomenológico sobre las representaciones del alumnado de educación primaria del área urbana de Santiago de Compostela sobre el patrimonio. El objetivo es identificar los elementos que conforman el núcleo central y la periferia de las representaciones del alumnado sobre el patri...
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This paper analyzes the representations of the Middle Ages that a group of 6th grade students have through the application of a questionnaire. The results obtained are contrasted with other studies that addressed the problem of teaching and learning history in general and the Middle Ages in particular. Finally, some suggestions are made for the tea...
Chapter
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El currículum, desde una perspectiva sociocrítica (Apple, 1996; Goodson, 1995) se entiende como una selección cultural, una tradición selectiva, que en cada momento trata de establecer lo que se enseña y lo que se desdeña en los sistemas escolares y, en consecuencia, es portador de intereses, prioridades y ocultaciones tanto en los contenidos que s...
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La educación patrimonial no solo está relacionada con la enseñanza del patrimonio, sino que es un recurso con un alto potencial de interés para la educación de la ciudadanía (Molina, Llonch y Martínez, 2017). Esta investigación se sitúa en la línea de trabajos realizados en el ámbito de la educación patrimonial que proponen que el alumnado se invol...
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Esta comunicación ofrece resultados parciales de una investigación más amplia, destinada a convertirse en tesis doctoral, sobre las representaciones y las prácticas de los actores educativos cuando trabajan con el patrimonio en las aulas de educación primaria. Más concretamente, en este trabajo se pretende analizar las representaciones de seis doce...
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LÍNEA TEMÁTICA DEL SIMPOSIO: Línea 1, Educación histórica RESUMEN: La teoría de las representaciones sociales que se creó en el ámbito de la psicología social, se ha difundido a varios ámbitos académicos como una herramienta útil para el análisis e interpretación de diferentes realidades sociales. La educación y concretamente la educación histórica...
Chapter
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RESUMEN Esta comunicación ofrece resultados del análisis de las representaciones sociales de una muestra de estudiantes de educación primaria de un centro educativo de la periferia de Santiago de Compostela sobre el patrimonio local. El objetivo es obtener un mapa mental de los estudiantes sobre el patrimonio local a través del análisis de la estru...
Article
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La historia de Portugal en las aulas de Educación Básica.¿ Formar patriotas o educar ciudadanos? José Armas Castro, Ana Isabel Moreira, Cristina Maia, Jorge Conde Miguélez Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 22 (2), 2019 Se ofrecen resultados de una investigación cualitativa de tipo fenomenológico sobre la educación...
Conference Paper
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The problem related to investigate causes and consequences of deterioration of the natural heritage have concerned many researches since decades. Heritage education and environmental education are two disciplines that focus on this issue. Both disciplines have many meeting points in terms of their objectives, but it is necessary to work to ensure t...
Chapter
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La educación patrimonial es un ámbito de investigación que se ha desarrollado de forma importante en las dos últimas décadas tanto en España como en el contexto internacional. En España los trabajos de Estepa (2016) o Fontal e Ibáñez (2017) dan cuenta de las líneas y los temas que han ocupado un lugar preferente en la investigación. En el panorama...

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