Jorge Adelino Costa

University of Aveiro | UA · Department of Education

À semelhança do ocorrido noutros países do mesmo contexto geográfico, também em Portugal o desenvolvimento da autonomia das organizações escolares tem sido associado à ideia de que cada escola deve construir o seu projecto educativo. Tomando como quadro central de referência as perspectivas da análise organizacional, procuramos dar conta quer de al...

The School´s Educational Project is a concept that, since the late 80´s, has accompanied closely the Portuguese legislation, especially the one that has been devoted to the issues of public school autonomy, administration and management. In this article, we try to establish a retrospective of the politicalnormative framework that has been the basis...

Os autores propõem-se fazer uma abordagem exploratória da problemática do ranking de escolas, sem preocupações de generalização das conclusões. A emergência do tema, em Portugal, assumiu outra substância a partir da publicação pelo Ministério da Educação, em 2001 e 2002, de uma seriação das escolas secundárias construída com base nos resultados alc...

Antes da revolução de 1974, em Portugal, as escolas encontravam-se sob a alçada de um director ou reitor nomeado pelo ministro da educação segundo critérios de confiança política. Depois, nos dois anos que se seguiram à revolução, viveu-se um período de “auto-gestão” das escolas. Actualmente, na grande maioria das escolas secundárias públicas portu...

La presente investigación se realizó con el propósito principal de averiguar el grado de acuerdo y desacuerdo entre los maestros y los directores con respecto a la opinión de los directores de sí mismos y las percepciones de los maestros sobre los directores. El supuesto guía para este proyecto fue que la efectividad de un líder depende, entre otro...

In this paper, we characterise outdoor spaces and play opportunities in 12 Portuguese early childhood settings (ECS), extending scientific knowledge about how outdoor environments are commonly organised and used in Portugal. To achieve this goal, we developed an observation tool (GO-Exterior) based on scientific literature concerning design and pla...

Resumo Este artigo retrata um estudo sobre a liderança escolar realizado numa escola secundária em Lisboa. Trata-se de saber, através de um estudo de caso, de que forma uma escola desenvolve a Direcção Por Valores (DPV) distanciando-se dos modelos clássicos de gestão assentes na centralização burocrático-taylorista. Deste modo, recorremos a uma met...

Em Portugal, o sistema de avaliação da educação e do ensino não superior surge em 2002, com a publicação da Lei n.º 31/2002, determinando pela mesma via jurídico-normativa que as escolas sejam submetidas a processos de avaliação externa. Este processo avaliativo foi confiado à Inspeção da Educação, a partir de 2007, passando este a ser um dos princ...

"O documento de Revisão da Carta Educativa apresentado resultou de uma parceria entre a Câmara Municipal de Vila Nova da Barquinha e a Universidade de Aveiro. O histórico de colaboração entre as duas instituições em projetos na área da Educação tem contribuído para o estreitamento das relações interinstitucionais e para o desenvolvimento de novos p...

Em Portugal, nas últimas décadas, o discurso político-normativo em torno da educação tem sido marcado por uma gramática que alguns autores apelidam de gerencialista. Neste trabalho, procuramos proceder a uma análise sobre esse assunto, tendo por base, por um lado, o normativo legal que enquadra a avaliação das escolas (Lei nº 31/2002) e, por outro,...

Em Portugal, nas últimas décadas, o discurso político-normativo em torno da educação tem sido marcado por uma gramática que alguns autores apelidam de gerencialista. Neste trabalho, procuramos proceder a uma análise sobre esse assunto, tendo por base, por um lado, o normativo legal que enquadra a avaliação das escolas (Lei nº 31/2002) e, por outro,...

This study aims to explore the pedagogical potential of outdoor play situations, considering the educational goals established in the Portuguese Pedagogical Guidelines for 0–3-year-old children (ongoing work), namely development of a sense of security and positive self-esteem; development of curiosity and exploratory impetus; and development of soc...

Nos tempos mais recentes temos assistido à transferência de competências, em matéria de Educação, para o nível municipal, o que supõe um outro modo de pensar e intervir, valorizando e implicando os contextos locais. Neste sentido, as decisões por parte das estruturas municipais, qualificando a natureza das suas intervenções, carecem de suporte teór...

"O presente documento versa sobre o processo de Revisão da Carta Educativa Municipal. Este instrumento educativo de planeamento previsto na Lei (Decreto-Lei n.º 72/2015, de 11 de maio) é fundamental à atuação da autarquia. O trabalho apresentado decorre do Diagnóstico Estratégico da Educação de Albergaria-a-Velha, dando continuidade e aprofundament...

A liderança constitui um tema cada vez mais presente nas abordagens que elegem a análise organizacional e a gestão das escolas como centros de interesse. Tratando-se de um fenômeno complexo, o seu estudo não pode ser isolado de outras vertentes básicas para a compreensão da escola, tais como os modelos de administração e gestão e os pressupostos te...

Resumo Com a publicação do decreto-lei 75/2008, os candidatos ao órgão de gestão e administração das escolas públicas portuguesas passaram a ter a obrigatoriedade de apresentar um documento de ação estratégica, o projeto de intervenção do diretor, ao conselho geral da escola ou agrupamento de escolas às quais estão a concorrer. O presente trabalho...

A partir de 2008, as escolas públicas portuguesas passaram a ter como órgão de gestão um diretor. Para candidatar-se a esse cargo é preciso apresentar um “projeto de intervenção na escola”, que deverá constituir-se em um instrumento a serviço da ação estratégica do diretor. O presente estudo pretende analisar o tipo de utilização que o diretor atri...

O presente texto tem como objetivo delinear uma reflexão sobre algumas questões relativas à chamada Educação Sombra (vulgo “explicações”) na Contemporaneidade. Nesta reflexão damos visibilidade ao impacto contemporâneo das explicações nos resultados escolares em Portugal e no resto do mundo; ao papel dos explicadores; ao fator de discriminação que...

A partir de dados oriundos do Projeto Xplika Internacional – analise comparada do mercado das explicacoes em cinco cidades capitais , o artigo discute o fenomeno do reforco escolar em quatro cidades: Brasilia, Lisboa, Seul e Otava. O quadro teorico de referencia neste estudo e a analise sociopolitica da educacao, numa perspetiva comparada, e os obj...

O estudo do fenómeno da liderança em contexto escolar tem sido objeto de grande crescimento nos últimos anos nos diversos contextos geográficos e também em Portugal. Neste sentido, desenvolveu-se um projeto de investigação com o obje- tivo de analisar a produção científica nacional subordinada à temática de liderança educacional. No âmbito deste pr...

The recognition of the influence of leadership on student and teacher performance leads to the need to understand this kind of practice in the various educational systems and to draw relevant information to improve the educational responses. Effectiveness is one of the emergent concepts in this area of research and is associated with the definition...

Project ‘Xplika’, undertaken at the University of Aveiro, studies the private tutoring market, school effectiveness and students’ performance in Portugal. This chapter summarises and integrates the findings of the main project, and a number of further related studies.

Project 'Xplika', undertaken at the University of Aveiro, studies the private tutoring market, school effectiveness and students' performance in Portugal. This chapter summarises and integrates the findings of the main project, and a number of further related studies. Conducted in four secondary schools, the project examined the impact of private t...

School management in Portugal has been a singular case in the European context for over 30 years. A recent legislation implied great changes in the collegial nature of educational management in Portugal. These changes brought Portuguese school management closer to other European countries’ models, especially because the collegial and elected nature...

School management in Portugal has been a singular case in the European context for over 30 years. Recent legislation brought about great changes in the collegial nature of educational management in Portugal. These changes brought Portuguese school management closer to other European countries’ models, especially because the collegial and electoral...

With the approval of the Decree-Law 75/2008, the applicants to the post of director of Portuguese public undergraduate schools have, mandatorily, to present an intervention project for the schools they intend to apply. This intervention project, which should take into account the school's educational project, needs to clarify the main lines of acti...

In spite of the great importance that is given to school leadership as a relevant factor in school improvement and of the increasing number of studies that are being developed in this area in several countries, in Portugal only recently did we begin to have studies that are focused directly in this issue. Perhaps due to the slow development of this...

The evaluation model of Portuguese public school teachers has, since 2007, undergone deep changes. The modifications that have occurred were the reflex of a political logic of strengthening of the evaluation procedures - seen as strategic elements for the implementation of quality in public administration, in general, and, in public educational sys...

Although private tutoring is an activity still in the shadows, it is today an increasingly globalized phenomenon, whose economical-financial, political and pedagogical dimensions are still faraway from a thorough analysis and reflection. If students resorting to tutoring (family members, classmates, friends, and even teachers) has always constitute...

Although private tutoring is an activity still in the shadows, it is today an increasingly globalized phenomenon, whose economical-financial, political and pedagogical dimensions are still faraway from a thorough analysis and reflection. If students resorting to tutoring (family members, classmates, friends, and even teachers) has always constitute...

Neste artigo analisamos os modos de regulação de uma atividade - as explicações - que é hoje um caso de sucesso em todo o mundo como oferta educativa privada e que podemos mesmo considerar paralela à do modelo escolar. Num primeiro momento, procedemos à caracterização das políticas de regulação em escala global: a situação nos países que ignoram a...

A liderança constitui um dos temas mais comuns no estudo das organizações em geral, ainda que esta prevalência não tenha atingido o mesmo protagonismo no caso das organizações educativas, de modo particular em alguns contextos geográficos. Não obstante assumirmos neste artigo que as escolas manifestam especificidades relativamente a outras organiza...

Leadership is one of the most common themes in the study of organisations in general, although this prevalence has not reached the same importance in educational organisations, particularly in some geographical contexts. Even though we assume in this article that schools have got some specificities in relation to other organizations, we also recogn...

In this text we analyze the ways of regulation of private tutoring, an activity that is at present a success story as a private educational product with an widespread use across the world that we can even see as parallel to that of the school model. Firstly, we will characterize the regulation policies that are in place worldwide: i) the situation...

Las clases particulares (private tutoring), como fenômeno que ocurre principalmente fuera de la escuela, se pueden interpretar a través de varios puntos de vista: como instrumento pedagógico para los alumnos que han experimentado o piensan que experimentarán fracaso escolar; como algo que ayuda a las familias en la "conquista" de las mejores posici...

Las clases particulares (private tutoring), como fenômeno que ocurre principalmente fuera de la escuela, se pueden interpretar a través de varios puntos de vista: como instrumento pedagógico para los alumnos que han experimentado o piensan que experimentarán fracaso escolar; como algo que ayuda a las familias en la "conquista" de las mejores posici...

La prácticas de apoyo al aprendizaje fuera de la escuela, que se analizan en este artículo, han merecido nuestra atención por diversas razones: 1) el hecho de que son prácticamente un fenómeno mundial, a pesar de los sistemas educativos difieran de un país a otro; 2) el hecho de que las repercusiones de las explicaciones sobre los resultados escola...

Purpose – This research, based on a case study carried out in a Portuguese public school, was undertaken with the main purpose of investigating the perceptions of secondary school teachers regarding their principal and his leadership style. Design/methodology/approach – Teachers received a questionnaire which included 57 items, grouped under the fo...

This piece of research is based in a case study carried out in two Portuguese public schools and focuses on the role and perceptions of leadership. This study was undertaken with the main purpose to find out the degree of agreement and disagreement between the teachers and the principals regarding the principals' view of themselves and the teachers...

Like what happened in other countries in the same geographical area, in Portugal the development of schools' autonomy has also been associated to the idea that each school must create its educational project. Considering the perspectives of the organizational analysis, we present some of the theoretical assumptions that underpin these purposes and...

À semelhança do ocorrido noutros países do mesmo contexto geográfico, também em Portugal o desenvolvimento da autonomia das organizações escolares tem sido associado à ideia de que cada escola deve construir o seu projecto educativo. Tomando como quadro central de referência as perspectivas da análise organizacional, procuramos dar conta quer de al...

Neste artigo propomo-nos fazer uma abordagem exploratória das explicações enquanto prática que corresponde a um serviço privado e remunerado exercido geralmente por professores, fora da escola, visando a melhoria do desempenho académico dos alunos. A partir da constatação empírica de que este é um fenómeno em franca expansão e interpelados pela div...

Incl. abstract, bibl. Analyzes the development of the external evaluation models of schools in Portugal. Gives special emphasis to the current situation and role of inspection with a constant retrospective view of the administration of the educational system. Reveals that the Portuguese education system has been changing, with more autonomy being p...

Resumo: Numa sociedade marcada pelo valor estratégico do conhecimento e da informação, as questões relativas à gestão da informação nas organizações tornam-se prementes. As organizações escolares, enquanto centros onde o conhecimento e a informação marcam a sua especificidade e legitimidade institucional, não podem escamotear esta problemática. É n...

Comunicação na Pedagogía 2007 – Encuentro por la unidad de los educadores, Havana, 29 de Janeiro a 2 de Fevereiro de 2007.

Incl. bibl.