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Jordi Riera i Romaní

Jordi Riera i Romaní
Universitat Ramon Llull-Blanquerna

PhD

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Introduction
Jordi Riera i Romaní currently works at the Department of Educational Sciencies-Blanquerna, Universitat Ramon Llull. Jordi does research in Teacher Education, Teaching Methods and Pedagogic Theory. Their current project is 'PROINFANCIA'.
Additional affiliations
January 1990 - present
Fundacio Blanquerna
Position
  • Professor (Full)

Publications

Publications (95)
Article
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According to the WHO, globally, one in seven adolescents experiences a mental disorder, being in a detrimental situation toward educational achievement, social cohesion, future health and life chances. Calls to identify risk and resilience factors to develop effective preventive actions have been made. Following a systemic approach, we conducted a...
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Introducción: El impacto de políticas o programas sobre la pobreza y la vulnerabilidad social se ha estudiado mayoritariamente en nuestro contexto desde la economía o la sociología a partir de estudios comparativos y diseños experimentales de carácter cuantitativo. En cambio, nuestro interés radica en el uso de metodologías cualitativas que, desde...
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Estudio de los condicionantes asociados a las brechas socioeducativas en la infancia y familias participantes del Programa CaixaProinfancia GRUPO DE INVESTIGACIÓN PSITIC-FUNDACIÓ BLANQUERNA (Universitat Ramon Llull) GRUPO DE INVESTIGACIÓN, CALIDAD DE VIDA E INCLUSIÓN SOCIAL (Universidad de Deusto) Con la colaboración de Fundación "la Caixa"
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La publicación presenta los resultados de la primera fase de investigación entorno los efectos de la COVID-19 sobre nilos, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad por causa de la pobreza en España. Se dispone de una muestra de participantes en el programa CaixaProinfancia compuesta por 3.442 niños, niñas y adolescentes entre 10 y 16 año...
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Background Childhood obesity represents a global public health crisis: the number of obese children and adolescents (aged 5–19 years) worldwide has risen tenfold in the past four decades. The vast majority of overweight and obese children live in high-income countries, and low socio-economic status (SES) is a significant risk factor. Family Based I...
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El tiempo lo alcanza todo y a todos. Sus realidades, visibles u ocultas, nos explican individual y socialmente como una dimensión clave en la construcción de nuestras señas de identidad, histórica y cotidianamente. Un tiempo de tiempos que transita entre los acontecimientos regulados por el Cronos y las experiencias vivenciadas como Kairós. En sus...
Chapter
This chapter takes Barcelona as the reference city in order to discuss the estimate on the costs of being a child, at ages 10 and 14 years, in Catalonia. It analyzes the overall context of the “Improving Poverty Reduction in Europe” (ImPRovE) project, which aims to develop reference budgets using a common theoretical and methodological framework fo...
Chapter
Research into minimum income standards and reference budgets around the world is compared in this illuminating collection from leading academics in the field. From countries with long established research traditions to places where it is relatively new, contributors set out the different aims and objectives of investigations into the minimum needs...
Article
Educational hackathons are a new way to respond to some of the biggest challenges in education. This exploratory study seeks to define the key elements of these hackathons and to offer a theoretical and practical starting point for future publications and research. A literature review is carried out, with the information then contrasted with the ex...
Article
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Within the framework of the CaixaProinfancia programme, networks have been developed in 18 regions of Spain which promote intersectoral cooperation to combat the social and educational exclusion of children. Their emerging nature and simultaneous development have enabled a comparative study to be made of their organisation, the supporting and inhib...
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The paper focuses on the analysis of school success of secondary school children living in contexts of poverty through a multiple case study in five Spanish cities. The information has been obtained using semi-structured interviews with thirty students, one member of their family, one school teacher or tutor and a community agent. In total we have...
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The development and psychometric validation of instruments to measure social capital remains a priority in the field. The aim of the current study was to develop a Questionnaire on Family Social Capital (FSCQ) for use in an adolescent population and to test its reliability and validity. We followed an exploratory, sequential mixed-methods approach...
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In this article we present Reference Budgets, which are baskets of goods and services that represent the minimum resources necessary for people to reach an adequate social participation, which means that people would have the essentials to develop their various pertinent social positions and roles. The indicator has been constructed for different t...
Chapter
This chapter makes use of the first effort to construct cross-country comparable reference budgets in Europe to show what the large cross-national differences in living standards imply in practice for the adequacy of incomes at the level of the at-risk-of-poverty threshold. The budgets show that, in the poorest EU Member States, even adequate food...
Article
Social capital, defined as the resources accessed by individuals and groups through social connections, has been posited to be a social determinant of obesity. However, empirical evidence for this association has been inconsistent – namely, some studies have found a protective association while others have reported no correlation. We sought to cond...
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El éxito escolar es en la actualidad una prioridad para la inclusión social y el bienestar de las personas de toda la Unión Europea. En este sentido, España afronta un reto crucial con unas altas tasas de fracaso escolar en un contexto socioeconómico caracterizado por un alto desempleo y la escasez de recursos públicos. El estudio de los condiciona...
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En sus páginas se explican 10 testimonios de coraje personal, de compromiso con la educación y de colaboración entre familias, docentes y educadores. Las 10 historias nos hablan de resiliencia educativa, de su construcción en comunidad, y de cómo la orientación a metas llenas de valores y sentidos son su motor principal. Con estas 10 historias de é...
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In Spain, the percentage of population living in poverty or social exclusion has consistently increased since 2007. This trend makes it unlikely to reach the Spanish National Europe 2020 target, which is to reduce in 1.400.000 the people at risk of poverty or exclusion. At the same time, the Spanish Minimum Income Protection Schemes are complex, fr...
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El programa CaixaProinfancia busca la promoción de la infancia y las familias en situación de pobreza y vulnerabilidad en España desde una acción social y educativa integral. Esta acción multidimensional se coordina y provee mediante la organización de redes socio-educativas territoriales. Una de las primeras estrategias para explorar el impacto de...
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El objetivo de este artículo es revisitar la ética del liderazgo educativo teniendo en cuenta la incertidumbre axiológica en la que se halla Occidente. La ética del liderazgo educativo fue propiciada, en buena medida, por el paso de un enfoque educativo centrado en la gestión a uno de tipo pedagógico, tal como promovía el informe de Estados Unidos...
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Finishing or leaving school is a key milestone in the academic, personal and professional life of any individual, especially for those in vulnerable socioeconomic contexts. The socioeconomic position has been widely recognized as the main determinant and predictor of school failure, which may have hindered the development of actions to improve scho...
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Adolescence has been referred to as the last best chance to prevent adult non-communicable diseases. Gaining further evidence on the psychosocial determinants of health behaviors, particularly the impact of peers, social networks and media on diet, is necessary to develop appropriate preventive strategies. Based on a multiple-cases study, our aim w...
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Introduction: School failure is a major challenge at individual and social levels, owing to its negative impact on social cohesion, citizen participation, economic development, and sustainabihty and also its impact on health habits. Various studies have shown the link between family socio-economic level and educational results, to the point that th...
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En resposta a la doble necessitat d’optimització dels recursos i d’innovació, les organitzacions educatives han incrementat en els darrers anys les aliances a nivell comunitari amb l’objectiu de compartir recursos i cercar conjuntament noves solucions a problemes comuns. En aquest sentit, emergeix la necessitat de buscar connexions i sinergies tant...
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Esta publicación presenta los resultados de una investigación realizada a partir de 30 estudios de casos de jóvenes con éxito educativo que viven situaciones de pobreza relativa y, por ello, algún tipo de hándicap sociocultural. La identificación de factores de éxito en diferentes ámbitos (individual, familiar, escolar y comunitario) permite formul...
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The level (or scale) at which social capital can be conceptualised and measured ranges potentially from the macro-level (regional or country level), to the meso-level (neighbourhoods, workplaces, schools), down to the individual level. However, one glaring gap in the conceptualisation of social capital within the empirical literature has been the l...
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INTRODUCCIÓN. El empoderamiento de los jóvenes supone el desarrollo de sus competencias para la autonomía y autosuficiencia. El fracaso escolar lo amenaza gravemente y, por ello, la experiencia de acción socioeducativa en red de Sant Vicenç dels Horts (Barcelona) a favor del éxito escolar es un ejemplo de compromiso municipal con los jóvenes. La re...
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Social capital is defined as the resources available to individuals and groups through membership in social networks. However, multiple definitions, distinct dimensions and subtypes of social capital have been used to investigate and theorise about its relationship to health on different scales, creating a confusing picture. This heterogeneity make...
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Educational Collaborative Networks (ECNs) aim to achieve educational goals at the community level and base their actions on collaborative partnering between schools and community organizations. These approaches are an emergent and innovative leadership and policy strategy being used increasingly across the globe, given the interconnected and pervas...
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INTRODUCTION. The empowerment of young people means the development of their autonomy and self-sufficiency competences. School dropout seriously threatens it. The experience of social and educational action in the Sant Vicenc dels Horts network (Barcelona) is an example of municipal commitment with young people and its academic achievement. The net...
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El artículo presenta un estudio de casos múltiples que identiica factores de apoyo a trayectorias de éxito escolar en estudiantes de secundaria que están en situación de precariedad económica y vulnerabilidad social en cinco ciudades españolas. La investigación aborda la comprensión del éxito escolar evitando la estigmatización que genera la correl...
Article
Al llarg d’aquest article es revisa el concepte d’innovació vinculat a qualsevol professió, les seves accepcions i implicacions de caràcter deontològic. Aquesta introducció ens permet entrar de ple en la innovació a l’àmbit educatiu i les coordenades de màxima actualització psicopedagògica basades en evidències, en el desplegament de la tasca docen...
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Objective: It has been observed that diet quality and food choices vary depending on socio-economic status (SES), especially when measured through income and educational level. Although the reasons behind these differences are multiple, diet cost is a critical determinant in those groups that spend a higher proportion of their budget on food. Refe...
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El objetivo de esta investigación es valorar la incidencia del asesoramiento sobre la gestión del cambio iniciado en el Programa CaixaProinfancia, programa que desde 2007 se desarrolla en las áreas metropolitanas más pobladas de 9 Comunidades Autónomas de España, atendiendo una media anual superior a 35.000 familias y 55.000 menores, gracias a la c...
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Solemos utilizar el concepto de éxito como antagónico de fracaso considerando solamente indicadores de fácil cuantificación, con la escasa autocrítica al reduccionismo que supone esta opción. Entonces, nos preguntamos ¿qué significa tener éxito escolar? El artículo pretende profundizar en la comprensión de éste fenómeno en nuestro contexto. En prim...
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El artículo presenta como estudio de caso la aplicación del programa CaixaProinfancia en Barcelona impulsado por la Obra Social de la Fundación Bancaria Caixa d’Estalvis i Pensions de Barcelona,”la Caixa”. Se presenta el marco teórico del programa y se analiza su incidencia y evolución en la ciudad. Se destaca entre los resultados de la investigaci...
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Resumen El objetivo principal de la presente investigación es el estudio de los daños no intencionados del alumnado en la escuela —habitualmente denominados accidentes—, que suponen un riesgo para su salud y su seguridad. La investigación presenta el análisis de 4.685 daños no intencionados producidos en una población acumulada de 69.190 alumnos, r...
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Más allá de las sucesivas fases de crecimiento económico y sus profundas crisis asociadas, como la que vivimos hoy en el marco de lo que identificábamos como “sociedad del bienestar”, el fenómeno de la pobreza sigue creciendo y es especialmente crítico cuando afecta a los niños/as. Y, en este sentido, ni las crisis ni las épocas de más bonanza econ...
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El artículo presenta el modelo de refuerzo educativo implementado desde el programa CaixaProinfancia para apoyar el éxito escolar de infancia vulnerable por causa de la pobreza. Es el resultado de la revisión y teorización de cinco años de experiencia de numerosas entidades especializadas en la acción socioeducativa y supone una sistematización de...
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The aim of this study is analyse the relation between the teacher´s burnout and the school organisation and classroom management. The sample is formed by 1.360 teachers of Catalonia (Spain), to which has applied the MBI, a questionnaire that collects social and professional data, and the questionnaire of Factors of the Teachers Internal Context, de...
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El artículo que presentamos está basado en un estudio realizado con el objetivo de conocer y describir a autopercepción del profesorado de infantil y primaria sobre su formación y sus demandas formativas en relación a la PDI en el contexto catalán. Para ello se ha administrado un cuestionario online y se han realizado diversos focus group. Los resu...
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El presente artículo se centra en un estudio de caso de un proyecto de innovación educativa con el apoyo de las TIC. Con el objetivo de analizar los efectos socio-pedagógicos del proyecto en los participantes estudiantes, profesores, familiares y representantes de la comunidad a nivel personal e interpersonal, se empleó una metodología integrada a...
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The aim of this study was to describe and analyze the involvement showed by 190 students who participated in an introduction to Information and Communication Technologies (ICT) project, in public schools from Spain. By means of an Internet browsing test, access and information selection processes were afforded. The purpose of the study was to explo...
Chapter
With the incorporation in education of Information and Communication Technologies (ICT), especially the Interactive Whiteboard (IWB), emerges the need for a proper teacher training process due to adequate the integration and the didactic use of this tool in the classroom. This article discusses the teachers’ perception on the training process for I...
Article
With the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in education, especially the Interactive Whiteboard (IWB), the need for a proper teacher training process emerges in order to adjust the integration and didactic use of this tool in the classroom. This paper discusses the teachers' perception on the training process for ICT...
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D’uns anys ençà hi ha un gran acord en l’assumpció que l’escola en solitari no pot donar resposta als reptes complexos de la societat actual, i que cal que l’escola, la família i els diversos agents educatius del territori realitzin un treball educatiu conjunt. En aquesta tasca de coresponsabilitat, però, s’haurien de tenir en compte sectors que, t...
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The paper presents the epistemological foundation from which the work of consultancy for developing local socioeducational networks is approached, focused on community development and transforming action. Grounded in experiences and research work carried out, we put forward the theoretical framework that upholds what we understand must be the appro...
Article
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The article undertakes a brief revision of three main aspects of Pedagogy and the professional role of the pedagogue in the 21st century. Firstly, the text revises some of the main lines of the pedagogical transition currently taking place in the new century. Secondly, the study points out some main traces of the evolution of the professional ident...
Article
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The article undertakes a brief revision of three main aspects of Pedagogy and the professional role of the pedagogue in the 21(st) century. Firstly, the text revises some of the main lines of the pedagogical transition currently taking place in the new century. Secondly, the study points out some main traces of the evolution of the professional ide...
Article
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En: Pedagogía social : revista interuniversitaria, , Madrid 2008, 3 parte, n. 15, marzo; p. 137-151 Emergen diversas experiencias que tienen el territorio como referente de la acción socioeducativa, buscando salida a la 'crisis' de la escuela. En este contexto, la experiencias de trabajo en redes locales apuntan hacia un nuevo paradigma de la inter...
Article
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El nostre article presenta una proposta de canvi dels models tradicionals de suport, formació i actualització dels docents en exercici per a la innovació a l’aula amb el suport de les tecnologies de la informació i la comunicació (des d’ara, TIC), cap a plantejaments de naturalesa i de tipus socioconstructivista, basats essencialment en l’assessora...
Conference Paper
In Europe, a unified Higher Education Area is being created, with the aim of establishing a homogeneous system of University degrees in all member states. In this context, the use of virtual campus or LMS's will be generalized. Currently, LMS's are offering more and more capabilities for teaching and learning. However, engineering degrees present s...
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Este libro analiza el fenómeno socioeducativo desde una perspectiva global, sistémica e integradora. El texto plantea la superación de dicotomías que han existido históricamente en el mundo de la pedagogía y que han dedicado esfuerzos a delimitar las fronteras de la pedagogía escolar, de la pedagogía social, de la educación reglada y de la no regla...
Conference Paper
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The new European Higher Education Area (EHEA) implies not only a change in the content, length and name of the university degrees, but also a change in the pedagogical methodology. In this study, e-learning possibilities in the new scenario, where the main actor is the student, have been analyzed. Students must acquire specific knowledge of their p...
Chapter
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L’educació i el fet educatiu en general se’ns presenta com una realitat complexa i polièdrica que requereix l’adopció de diferents punts de vista i perspectives si volem tenir-ne un coneixement al més acurat possible. Així doncs, en la tasca de dilucidar quin és l’estat de l’educació a Catalunya aquest capítol ens apropa a la mirada i l’acció que d...