Jordi Lluís Coiduras Rodríguez

• PhD
• University of Lleida

Objetivo. Este estudio de caso exploratorio tiene como propósito analizar las actitudes, prácticas y preferencias del profesorado y alumnado de educación superior en relación con la evaluación en línea. Metodología. Se aplicó una metodología cuantitativa basada en el cuestionario, y se realizó un análisis descriptivo y correlacional. Las personas...

This study provides evidence of the effect of video analysis of real classroom situations as a support for promoting the professional vision among primary education pre-service teachers. Specifically, it focuses on the Science Process Skills involved in scientific inquiry when teaching through this method. This quasi-experimental study (n = 90) ana...

RESUMENLa observación en la formación inicial de docentes se ha visto favorecida con la proliferación de herramientas digitales parael análisis de la actuación en el aula, junto a las prestaciones introducidas en el software para tratamientos más complejos de los datos. La literatura refiere la eficacia de las prácticas de videoanálisis en la trans...

This paper studies the narratives of 73 teachers and analyzes how different narrative structures predict teachers' emotional exhaustion, depersonalization, personal accomplishment, well-being, and resilience. We found that “they know how”-, “they can”-, and “I do”-type narrative structures were protective for emotional exhaustion and well-being, wh...

Lesson study, observation and analysis are relevant to professional development and initial teacher education. As a strategy, it helps to bridge the gap between theory and practice. The health conditions brought on by the COVID-19 pandemic forced the restriction of the tutors' direct observation of preservice teachers at school. This study analyses...

Introduction. This paper contributes to the research on teacher burnout by distinguishing between two aspects of work demands that are usually merged in the “workload” construct: the quantity of the demands (quantitative demands) and the cognitive effort they require (cognitive demands). Such a distinction may offer insight into how educational adm...

Aquest protocol d’anàlisi s’ha elaborat en el marc del projecte “La relación entre las narrativas y el desarrollo de la resiliencia en los profesores”, finançat pel Ministeri d’Economia, Indústria i Competitivitat del Govern d’Espanya i l’Agència Estatal d’Investigació, Referència EDU2017-87406-P /AEI / 10.13039/501100011033, Investigador Principal...

Este artículo centra su interés en los proyectos de aprendizaje-servicio protagonizados por alumnado de primaria y estudiantado universitario que realiza prácticas en formación inicial docente en escuelas rurales. El hilo conductor es la promoción de las tecnologías digitales que vertebra un itinerario de narrativas audiovisuales como medio de refl...

La enseñanza de la lectura sigue siendo una de las grandes preocupaciones docentes, especialmente como competencia vinculada al acceso a la información y a la progresión en un aprendizaje crítico y autónomo. En este artículo se expone una investigación sobre la didáctica de la comprensión lectora, como conocimiento pedagógico, en el Grado de Educac...

En este trabajo se presenta una propuesta gamificada de innovación educativa con la integración de la tecnología en el aula, con el fin de describir y analizar la mejora de la atención del alumnado y la mejora en la expresión de en lengua inglesa. La experiencia se lleva a cabo con dos grupos de sexto de educación primaria, con un total de 54 sujet...

En el artículo se presenta la construcción y validación del instrumento de evaluación Sistema de Categorías para el Análisis de Narrativas (SCAN) integrado en un dispositivo de formación dual. SCAN facilita una evaluación convergente por los distintos agentes de la Formación Dual Universitaria (FDU) en un grado de Educación Primaria: profesorado un...

The aim of this research article is to identify the profile of students enrolled in dual learning model and standard learning model based on personality traits, learning patterns and motivational orientation. Participants included 212 freshmen enrolled dual learning model (N=97) and standard model (N=115) in the Primary Education Degree. The partic...

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es una herramienta fundamental para la educación de niños, niñas y adolescentes. Esta debe entenderse como el marco de referencia universal que contribuye a formar niños y niñas capacitados para ejercer sus derechos de ciudadanía. Sin embargo, conocemos muy poco sobre cómo los derechos de la infancia...

Objectif général de la recherche : Comparer les ingénieries de formation par alternance et les ingénieries pédagogiques par alternance constitutives des parcours de professionnalisation développés dans les programmes de formation à l’enseignement, notamment pour les partenaires québécois, le baccalauréat à l’enseignement professionnel formant les e...

La escuela rural ha ocupado muchos de los focos de debate social y pedagógicos, si bien no centrales, sí constantes en el tiempo. Desde la administración educativa se ha expresado la voluntad de potenciar el desarrollo cualitativo de las escuelas rurales mediante la promoción de proyectos de innovación y mejora de las aulas, fomentando estudios e i...

Scientific inquiry is one of the strategies that has provided some of the best results to the experimental science learning. In order to propel this kind of methodologies, in recent years, different initiatives and proposals have been performed to promote and spread this strategy. Among these proposals, the science school conferences stand out. In...

INTRODUCCIÓN. La Formación Profesional para el Empleo (FPE), por lo que se refiere a sus profesionales, se caracteriza en España por contar con una formación breve, un estatus menos reconocido y un cuerpo de conocimientos menos especializado. Al igual que otros niveles y ámbitos de la formación, precisa de un referente de competencias para sus prof...

INTRODUCCIÓN. La Formación Profesional para el Empleo (FPE), por lo que se refiere a sus profesionales, se caracteriza en España por contar con una formación breve, un estatus menos reconocido y un cuerpo de conocimientos menos especializado. Al igual que otros niveles y ámbitos de la formación, precisa de un referente de competencias para sus prof...

Pòster explicatiu dels resultats obtinguts en la recerca sobre la presència dels Drets de la Infància i la Ciutadania Global als graus d’Educació Infantil, Educació Primària i Educació Social de 35 universitats espanyoles amb representació de totes les comunitats autònomes. Els resultats mostren la baixa presència dels Drets de la Infància en les g...

Pòster explicatiu del contingut de la guia “Drets de la infància i la ciutadania global a les facultats d’educació. Proposta formativa per a les facultats d’educació” que pretén apropar els drets de la infància a les aules universitàries. En ell s’exposen de forma resumida els continguts de la guia: la justificació de la importància d’incorporar aq...

El pòster presenta els primers resultats de l’experiència d’implementació i avaluació de la proposta formativa “Los derechos de la infancia y la ciudadanía global en las facultades de educación” que es desenvolupà durant els cursos 2016/2017 y 2017/2018. Hi varen participar 4 universitats, 23 docents i més de 750 alumnes. Els resultats mostren la b...

La indagación científica es una de las estrategias que mayor resultado han aportado a la didáctica de las ciencias experimentales. Sin embargo, existen pocas evidencias de su implantación en las aulas de Educación Infantil y Primaria en España. El propósito del estudio que se presenta es analizar como los alumnos comunican procesos indagadores en l...

The presence of real professional contexts in college benefits the education based in competences. Experiencing and exercising the profession allows an early development of practical capabilities, decision-making and resource mobilization, endowing students to solve determinate professional situations. The dual education as an intensification of th...

La Convención de los Derechos del Niño establece el derecho de la infancia a ser protegida por el personal de las instituciones educativas contra toda forma de perjuicio, abuso físico o mental; reafirmando el derecho fundamental de niños, niñas y adolescentes al respeto de su dignidad y de su integridad física y personal. El objetivo de esta guía e...

p>A pesar de que la ética no ocupa un lugar privilegiado en los estudios del ámbito de la tecnología educativa, su transversalidad nos debe llevar a considerar su importancia en tres grandes ámbitos: la ética como compromiso de acción y de investigación (que parte de la cada vez más expresa recomendación institucional de respeto hacia principios ét...

La integración de los derechos de la infancia y la ciudadanía global en la organización de los centros de educación infantil, primaria y secundaria es una prioridad dentro del trabajo de UNICEF Comité Español. Esta preocupación va más allá del conocimiento de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) por parte del alumnado, sino que afecta ta...

En el marco de la formación inicial para la docencia, se implementa el ePortafolio de competencias como dispositivo para apoyar el desarrollo profesional de los estudiantes en prácticas, que realizan una escritura reflexiva con acompañamiento. Nuestro artículo presenta dos estudios: uno desarrollado en la Universidad de Lleida, España y el otro en...

La Convencion de los Derechos del Nino (CDN, 1989) es actualmente el tratado internacional mas ratificado. Distintos autores han puesto de relieve su potencialidad para una educacion moral y en la ciudadania. Aun asi, paradojicamente, distintas investigaciones informan de su incorporacion escasa u ocasional en las practicas escolares. En este artic...

En este texto se expone el proceso de construcción de una herramienta de análisis de actividades con el uso de dispositivos móviles en Educación Primaria. El principal objetivo es seleccionar, definir y clasificar indicadores competenciales que permitan el estudio de las actividades con aplicaciones. La metodología seguida es mixta, combinando proc...

The present communication discusses the results of an investigation funded by the Management Agency for University and Research Grants (AGAUR by its acronym in Catalan), from the Generalitat de Catalunya. The title of the study is: “Results evaluation of the methodological and reflexive competences within the dual mode Elementary Education Degree t...

En los sistemas duales de educación superior el aprendiz, en su doble rol de estudiante y trabajador, suele experimentar tensiones derivadas de la diferencia de experiencias en escenarios con distintas misiones. Para la universidad, uno de los mayores retos pedagógicos consiste en transformar esas tensiones en aprendizaje, mediante estrategias que...

Presentació del volum «Formació en alternança a l’Educació Superior: Perspectives i experiències».

http://llibres.urv.cat/index.php/purv/catalog/book/155

Analyser un dispositif de formation c’est d’abord, comprendre une offre de significations proposée à des usagers (Leclercq, 2005). Mais c’est aussi connaître le résultat de son appropriation par ces mêmes usagers (Astier, 2003). Albero (2010) propose une théorisation tridimensionnelle des dispositifs de formation dont Boudjaoui et Leclercq (2014)...

La propuesta de una metodología que permita la valoración del ambiente virtual de aprendizaje desde la perspectiva del estudiante, subyacente a la propuesta de educación virtual de la Universidad de Nariño Virtual, es nece-saria e imprescindible, en el sentido de lograr una visibilidad general según la experiencia merecida por el educando en estos...

La primera parte de este cuaderno se centra en los fundamentos de la integración curricular de los derechos de la infancia y la ciudadanía global. A continuación, tratamos la puesta en práctica en la que, mediante propuestas metodológicas y ejemplos de tres formas complementarias de abordarla (conceptual, por proyectos y por situaciones), se preten...

Two versions of a website, a non-accessible site (NA-website) and an accessible site (A-website), were tested by 13 participants who were: a) blind users, b) low-vision users and c) users without identified disabilities. The mood of the users and their interaction efficiency, effectiveness and satisfaction were recorded as they encountered several...

In this article, the authors present a theoretical approach to the profession, professionalization and professionalism of those employed in Continuing Vocational Education and Training. Following a review of the different realities found in Europe, and after relating these to existing requirements for access to employment and training, competences,...

In this article, the authors present a theoretical approach to the profession, professionalization and professionalism of those employed in Continuing Vocational Education and Training. Following a review of the different realities found in Europe, and after relating these to existing requirements for access to employment and training, competences,...

http://dse.revues.org/603 Over the last years the change in structure and processes of organizations of modern society has generated a great impact on the new way of working. For this reason one of the competence transversal most currently emerging in the labor market is the competence of teamwork. This paper provide a theoretical framework and a s...

The need for schools and universities to work together in the initial training of teachers lies at the centre of this case study. These two institutions help to build professionalism and to promote the acquisition and development of teaching skills through their respective missions. With the start of a dual training experience, within a pedagogic a...

The need for schools and universities to work together in the initial training of teachers lies at the centre of this case study. These two institutions help to build professionalism and to promote the acquisition and development of teaching skills through their respective missions. With the start of a dual training experience, within a pedagogic a...

The purpose of this paper is to analyse the attitudes and degree of interest and implication of parents whose school-age children participate in extracurricular physical and sports activities. Particular attention has been paid to the responsibility parents bestow on the different people and institutions that are linked to promoting sports in schoo...

La incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y sus recursos digitales en los centros escolares están propiciando un aprendizaje autónomo que combina la presencialidad del aula con actividades semipresenciales en internet. ¿Cómo se hace realidad esto en la educación física? En este artículo describimos el uso que...

The last decade can be considered a key period for the inclusion of students with disabilities in higher education, as their presence has increased considerably. This fact can be explained by the arrival of different groups of students who received individual, organized support in their secondary-school years and the implementation of university la...

Una escuela comprometida con los derechos de la infancia es un objetivo alcanzable, pero puede parecer difícil empezar: ¿Cómo plasmarlo en el Proyecto Educativo de Centro? ¿Qué sabemos en la comunidad educativa sobre la Convención sobre los Derechos del Niño? ¿Qué posibilidades ofrece el marco actual de la autonomía escolar? Si quieres introducir u...

Traducción al castellano de la "Planificació del v'ideo accessible" http://hdl.handle.net/2445/34570

Traducción al castellano de la gu'ia "Guia de contingut accessible: v'ideo" http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/34563

Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/34563

Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/34563

Traducción al castellano de la guía "Guia de contingut accessible: vídeo" http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/34563

Traducción al castellano de la "Planificació del vídeo accessible" http://hdl.handle.net/2445/34570

el e-Portfolio es un espacio de reflexión, de compromiso del individuo con su propio aprendizaje y de construcción de los conocimientos sobre la educación, la gestión del aprendizaje y del sistema educativo, entre otras temáticas. Como dispositivo traduce la adhesión de los formadores a una perspectiva socio-constructivista de los procesos de enseñ...

The integration of information and communication technology (ICT) and digital resources in schools is promoting independent learning that combines classroom methods with semi face-to-face internet activities. How is this done in physical education? In this paper we describe how physical education teachers in Lleida use learning and knowledge techno...

p>La competencia digital forma parte de las competencias docentes que caracterizan el perfil profesional del profesor de educación superior. En ella se contemplan componentes de alfabetización y capacitación digital acordes con la aportación que le corresponde al profesor universitario en el desarrollo de la competencia transversal en TIC en el alu...

The competence of teamwork is imposed to the labor individualization. The change of structure and process of the organizations of the current society has generated a great impact in the new way of working. The tasks have increased its difficulty, doing that individual resolution is impossible. It is for this motive, that the organizations of the wo...

En este artículo se presentan parte de los resultados obtenidos en una investigación realizada desde el Centro de Recursos Pedagógicos del Baix Ebre (Tarragona) sobre el nivel de implementación de las TIC en las escuelas públicas de la comarca. Se analizan los seminarios de formación TIC destinados a los/las coordinadores TIC de centro y se aportan...

Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación sobre la dinamización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde un centro de recursos pedagógico en las escuelas de su comarca, el Baix Ebre (Tarragona) durante los cursos escolares 2006-2007 y 2007-2008. Asimismo se enmarca en una tesis doctoral: «Disseny,...

Lorsque l’on se propose d’etudier le developpement de competences dans des formations de l’enseignement superieur, il nous semble important d’analyser les « elements de preuve » que les etudiants peuvent apporter pour demontrer leur acquisition. Les productions en contexte professionnel et en situation scolaire peuvent servir de bases d’evaluation...

Educational experiences in Nursery and Primary schools of our local area are essential resources to train future teachers. During the second and third year of the teacher training degree in Educational needs, our students are continually involved in these schools. Throughout these teaching placements they have to develop an activity in relation to...

El disseny dels plans d’estudis de les noves titulacions de grau de Magisteri constitueix, pel seu taranna professionalitzador basat en competencies i l’ampliacio dels estudis a quatre cursos, una oportunitat per a les facultats d’educacio de millorar la qualitat de la formacio inicial dels mestres. Gran part de l’increment dels credits es destina...

El disseny dels plans d’estudis de les noves titulacions de grau de Magisteri constitueix, pel seu tarannà professionalitzador basat en competències i l’ampliació dels estudis a quatre cursos, una oportunitat per a les facultats d’educació de millorar la qualitat de la formació inicial dels mestres. Gran part de l’increment dels crèdits es destina...

Las experiencias educativas en los centros de Educación Infantil y Primaria de nuestro entorno próximo forman parte de los recursos esenciales para la formación de los futuros maestros. De manera continuada a lo largo de segundo y tercer curso de Magisterio esta realidad constituye el campo de aprendizaje de nuestros estudiantes. En él deberán desa...

Mediante la técnica de entrevista en profundidad se recoge el pensamiento de un grupo de docentes - maestros de apoyo a la integración de alumnos con discapacidad visual, de tutores de centro - y de profesionales de la gestión educativa en Cataluña sobre las funciones que los primeros desarrollan, haciendo posible con su trabajo la escolarización i...

En: Investigación en la escuela Sevilla 2007, n. 61 ; p. 97-114 Se presenta el resultado de un proyecto de innovación docente, destinado al diseño, aplicación y evaluación de un plan de practicum de forma compartida entre profesores de facultad y maestros de escuela. El proyecto es utilizado por un equipo de profesores universitarios, tutores de pr...

Se da a conocer el desarrollo de un proyecto de cooperación del Centro Latinoamericano y el Ayuntamiento de la ciudad de Lleida con el Patronato de Rehabilitación y Educación Especial, la Universidad y el Departamento de Educación de la región de Cajamarca del Perú para la formación de los docentes en la atención a todo el alumnado, en la sensibili...

Se da a conocer el desarrollo de un proyecto de cooperación del Centro Latinoamericano Ayuntamiento de la ciudad de Lleida con el Patronato de Rehabilitación y Educación Especial Universidad y el Departamento de Educación de la región de Cajamarca del Perú para la formación de docentes en la atención a todo el alumnado, en la sensibilización sobre...

Los nuevos soportes digitales, la estructura de los contenidos y el lenguaje hipermedia proporcionan un nuevo protagonismo al alumno, como receptor activo de la información, en la construcción del conocimiento. Ya no es únicamente el emisor quien determina el mensaje sino también el receptor a partir de todo el proceso de toma de decisiones durante...