Jon Igelmo Zaldívar

Jon Igelmo Zaldívar
Complutense University of Madrid | UCM · Educational Studies

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Publications (40)
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This paper focused on international influences as a key variable to study the educational and curricular practices developed in Spain from the 1950s onward. Its main objective was to analyze the foundation and development of the Residential College Casa do Brasil (Colegio Mayor Universitário Casa do Brasil), located in Madrid, in the context of mod...
Book
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Este libro presenta un recorrido por la génesis, despliegue y consolidación del ámbito de conocimiento en el que desarrollan su trabajo los historiadores de la educación. Un recorrido que se centra principalmente en el caso de España, sin dar la espalda a aquello que fue aconteciendo en otros países y contextos donde el estudio del pasado educativo...
Article
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This paper analyzes Jesuit pedagogy in Spain after the Second Vatican Council, encompassing recent trends and shifts by first delving into the main elements involved in the postconciliar crisis and renewal of the Society of Jesus in Spain, including the various critiques that this change received (part II). Second, this paper sheds light on the cu...
Article
Las ideas de Paulo Freire llegaron a España a partir de los años setenta. Los primeros espacios de recepción fueron los proyectos de educación popular que estaban siendo impulsados por sectores progresistas de la Iglesia y también por los Movimientos de Renovación Pedagógica. A finales de los años ochenta y principios de noventa las ideas de Freire...
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This paper focuses on the study of the so-called “Campañas de Educación Popular” (CEP) in which 2,800 students from different Spanish universities participated from 1962 to 1968. This educational project can be analyzed as a pioneer university social extension initiative in Spain, which sought to narrow the distances between the university setting...
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Resumen: La historia global responde tanto a la superación de fronteras por medio de estudios transnacionales como a la posibilidad de eludir visiones occidentales que reduzcan la complejidad de los problemas de fundamento histórico. En este monográfico, dedicado al estudio en perspectiva histórica de la relación entre élites, sociedad y educación,...
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On October 28th, 1965, the Gravissimum Educationis was presented by Pope Paul VI and passed by the assembly of bishops. This declaration states: «In Catholic universities where there is no faculty of sacred theology, there should be established an institute or chair of sacred theology in which there should be lectures suited to lay students». On Se...
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Resumen: ¿Cuál es la relación entre la configuración de las instituciones educativas en perspectiva teórica e histórica y el fenómeno de la formación de las élites? En este trabajo partimos de considerar que la respuesta a esta pregunta demanda ampliar la visión en el estudio las élites. Una visión que ha de vincular los estudios sobre educación co...
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This study focuses on two major aspects of Jesuit pedagogy in Spain that should be held in mind in order to understand Jesuit educational transformations after the Second Vatican Council: Firstly (A), the theological renewal undertaken since the end of the 1960s, mainly by the Jesuit institute Fe y Secularidad founded in 1967 and the drive towards...
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El conjunto de la obra de Gilles Lipovetsky es una referencia para el análisis de las sociedades hipermodernas. En su último libro, titulado De la ligereza (2016), el autor francés estudia del paradigma sobre el que se está constituyendo la civilización de lo ligero. Un planteamiento que posee implicaciones en el campo de la educación. En este artí...
Article
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Un análisis detenido de las pedagogías emergentes revela una doble tendencia que cabe definir como de continuidad y ruptura con algunas de las teorías clave de los siglos precedentes. Concretamente, en este artículo nos detenemos en el estudio histórico-teórico de este fenómeno en lo que concierne al pensamiento de John Dewey y las propuestas pedag...
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In this paper we take as a reference the reality of an important and growing amount of normative flexible pedagogical discourses and practices in the western world during the first two decades of the twenty first century. Understanding this novelty as an emergent pedagogical paradigm linked to the liquid metaphor (Bauman), we highlight the way in w...
Chapter
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La adenda aborda un aspecto de las denominadas pedagogías emergentes, el de su relación de continuidad y ruptura con las teorías precedentes. Para ello, analiza la lectura que se hizo de John Dewey en las propuestas de la desescolarización de los años sesenta y setenta, y su proyección actual en la sociedad tecnológica. El itinerario seguido consid...
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Este articulo parte de la existencia de un importante y creciente numero de discursos y practicas pedagogicas normativamente flexibles durante las dos primeras decadas del siglo XXI en Occidente. Se asocia este paradigma pedagogico emergente con la metafora liquida (Bauman) y se resalta la aparicion de procesos educativos disenados especificamente...
Article
The prophet of Cuernavaca. Ivan Illich and the crisis of the West. By Todd Hartch . Pp. xiii + 235. Oxford: Oxford University Press, 2015. £19.99. 978 0 19 020456 3 - Volume 67 Issue 4 - Rosa Bruno-Jofré, Jon Igelmo Zaldívar
Article
This paper examines the process of radicalisation of Monsignor Ivan Illich during the 1960s, having as its setting Cuernavaca, Mexico – a creative, fluid space where Illich was in contact with Bishop Méndez Arceo, Erich Fromm and Gregorio Lemercier. Illich's writings and the reports from the centres led by him are placed here in context, and it is...
Article
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Shortly after its publication in 1971, Ivan Illich’s Deschooling Society made a significant impact on reports written at the most influential levels of international institutions, such as Edgar Faure’s report for UNSECO, titled Learning to Be: The World of Education Today and Tomorrow (1972). However, Deschooling Society is but one of many aspects...
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Este artículo aborda la posibilidad de aplicar en la Teoría de la Educación el método para el estudio de las ideas de fundamento analítico propuesto por Quentin Skinner. La metodología del giro contextual es presentada como una herramienta hermenéutica apropiada para el esclarecimiento de las ideas desarrolladas por autores relevantes para el pensa...
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This paper examines the Reports of the Center for Intercultural Formation2 (CIF), which were produced in Cuernavaca, Mexico, between 1962-1967 by the Centro de Investigaciones Culturales (Center for Cultural Research) (CIC), and supported since 1963 by the Centro Intercultural de Documentación (Center for Intercultural Documentation) (CIDOC) (an of...
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How to reference this article Igelmo Zaldívar, J; Quiroga Uceda, P. (2014). Levantando el velo de la historia de la educación. Un acercamiento a la trayectoria, el pensamiento y la obra de Rosa Bruno-Jofré. Espacio, Tiempo y Educación, 1(2), pp. 173-198. doi: http://dx.doi.org/10.14516/ete.2014.001.002.007
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La actividad de jugar y el juego, que habian sido considerados como fenomenos meramente marginales o secundarios por el discurso filosofico dominante, ganaron una posicion central en el conductismo social de George Herbert Mead a principios del siglo XX. Desde el punto de vista de Mead, los conceptos game (juego organizado) y play (mero jugar) no s...
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The aim of this article is to analyze the theoretical conception of play in Waldorf schools with particular emphasis on early childhood education and its relationship with play-oriented activities. It provides a brief profile of Rudolf Steiner, and a summary of the relevant theoretical principles of Waldorf education. The analysis is framed by crit...
Article
In this article, Rosa Bruno-Jofré and Jon Igelmo Zaldívar examine Ivan Illich's own critique of Deschooling Society, and his subsequent revised critique of educational institutions and understanding of education, within the context of both his personal intellectual journey and the general epistemological shift that started to take shape in the earl...
Article
Forty years ago a collection of works published by a generation of authors marked a turning point for the critic on the educational institutions in the Twenty Century. Amongst these thinkers it is important to mention the names of Ivan Illich, Paul Goodman, John Holt and Everett Reimer. Since their emergence, the books written by all these authors...
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Late in 1970, Harper and Row Publishers Inc. started working on the first edition of Illich's Deschooling Society in New York. In the spring of 1971 the book reached the libraries all over the world. On this essay I attempt to tackle the most important biographical features of the author of this book. Thus, I go over articles, book reviews, books,...
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A lo largo de los siglos Oña ha hospedado a ilustres personajes que han engrandecido su Historia. A las puertas de esta villa burgalesa han llamado dinastías de reyes, infantes y condes; abades y monjes; renombrados investigadores; seguidores de la orden de San Benito y Jesuitas; académicos de la gramática y la botánica; escritores y artistas. La I...
Article
En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2007, n.371, septiembre ; p. 47-49 El Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) comparte por primera vez con la sociedad civil el trabajo que viene realizando desde su alzamiento, en 1994. El autor, que asiste a este encuentro, describe el sistema educativo que, en contestación al oficial, los zapatistas...

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The purpose of CIDATEL is to jointly study the existing gap between young people's civic experience in spaces of formal education and their life as citizens.