Joaquin Martinez Torregrosa

Joaquin Martinez Torregrosa
University of Alicante | UA · University Institute of Physics Applied to Sciences and Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas

Ph D Physics

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Introduction
We are working in : - teaching & learning science as guided research about fundamental problems of science (problematized teaching & learning, from primary to university levels) - primary and secondary science teachers education - teaching materials Our last Doctoral Thesis: Implementation of problematized sequences of activities in primary sci education. Our current work: How to utilize knowledge acquired about how to change science teaching at two primary schools at a larger scale
Additional affiliations
January 2007 - present
University of Alicante
Position
  • Professor (Full) of Science Education
January 2007 - May 2016
University of Alicante
Position
  • Professor (Full) of Science Education
October 1996 - present
University of Alicante
Position
  • Professor of Science Education
Description
  • I am working with : - Preservice Secondary teachers of Physics & Chemistry - Preservice Primary teachers
Education
February 1979 - April 1987
University of Valencia
Field of study
  • Physics Education
October 1971 - June 1976
University of Valencia
Field of study
  • Physics

Publications

Publications (218)
Article
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ABSTRACT (English)/ RESUMEN (español) Some authors consider that the didactic change in primary science education is an impossible task. Indeed, systematic research on this process is still scarce. For this reason, we present a plan, based on research on in-service professional development and in the theory of critical mass for change in social con...
Preprint
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Al resolver problemas de Mecánica del punto, se pueden dar dos situaciones distintas: a) Que el móvil se desplace a lo largo de una trayectoria fija que se conoce de antemano. b) Que la trayectoria sea, en principio, desconocida. En ambas se puede utilizar un tratamiento vectorial para su resolución. Sin embargo, en la primera (trayectoria conocid...
Article
In this work we present a water-driven clock (clepsydra) that uses the water that flows from a Mariotte flask to work. By designing and building all the elements properly, we get the seconds hand to make a full turn (1 min) at the right pace
Chapter
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La investigación didáctica ha puesto de manifiesto el impacto positivo que tiene la enseñanza problematizada sobre el aprendizaje de los estudiantes. En este trabajo analizamos cómo valoran los profesores de Física y Química en activo y los estudiantes del Máster de formación del profesorado una secuencia problematizada de actividades (SPA) para la...
Chapter
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Debido a la crisis sanitaria que vivimos, buena parte de la docencia que se lleva a cabo actualmente es a distancia. Para mejorar la calidad de dicha enseñanza, decidimos elaborar un repositorio de material multimedia que apoyara visualmente muchos de los contenidos científicos que trabajamos de forma teórica en las asignaturas de Enseñanza y Apren...
Presentation
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Some questions to make explicit the spontaneous ideas about force, accompanied by videos (in spanish) for discussion after having answered them. Activities that are part of a much wider questionnaire to make future teachers of Physics in Secondary and High School aware of some of their conceptual errors (during the COVID19 pandemic)
Preprint
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La polémica generada en la Comunidad Valenciana respecto a la posibilidad de implantar un sistema para la enseñanza de las ciencias en la primera etapa de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), basado en la idea de Ámbito Científico en lugar de asignaturas y de que dicho sistema, lejos de ser una medida excepcional de carácter puntual, continúe...
Preprint
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The controversy generated in some communities in Spain by the implementation of a system for the teaching of science in the first stage of Compulsory Secondary Education (ESO), based on the idea of "Scientific Field" instead of subjects and the possibility that, far from being an exceptional measure of a one-off nature because the COVID19, it will...
Preprint
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La polémica generada en la Comunidad Valenciana respecto a la posibilidad de implantar un sistema para la enseñanza de las ciencias en la primera etapa de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), basado en la idea de Ámbito Científico en lugar de asignaturas y de que dicho sistema, lejos de ser una medida excepcional de carácter puntual, continúe...
Book
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Para alumnos desde los 12 hasta 15 años. Para nosotros, es el primer curso de Física y Química que debería cursar un alumno. Está diseñado desde el modelo de enseñanza problematizada . El curso se desarrolla a partir de un gran problema estructurante: ¿Cómo están hechas las "cosas" por dentro? (¿Son totalmente diferentes? ¿Tienen algo en común? ¿Si...
Book
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Para alumnos desde los 12 hasta 15 años. Estos materiales, para nosotros, conforman el primer curso de Física y Química que debería cursar el alumnado. Se trata de un proyecto basado en el modelo de enseñanza problematizada. El curso se desarrolla a partir de un gran problema estructurante: ¿Cómo están hechas las "cosas" por dentro? Más concret...
Book
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Para alumnos desde los 12 hasta 15 años. Estos materiales, para nosotros, conforman el primer curso de Física y Química que debería cursar el alumnado. Se trata de un proyecto basado en el modelo de enseñanza problematizada. El curso se desarrolla a partir de un gran problema estructurante: ¿Cómo están hechas las "cosas" por dentro? Más concret...
Chapter
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Existe un amplio consenso entre la comunidad científica sobre las ventajas de enseñar ciencias a través del desarrollo de las actividades típicas del trabajo científico en el aula. Para cualquier edad y nivel educativo, la mayoría de los trabajos de investigación en didáctica de las ciencias ponen de manifiesto las ventajas de la metodología de ens...
Article
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Research has highlighted difficulties experienced by students when studying quantum physics in introductory courses. In this paper, we present a teaching and learning sequence (TLS) aiming at introducing a quantum model of emission and absorption of radiation and we assess its impact on the students’ learning about atomic spectra. The TLS has been...
Research
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Problematized Teaching and Learning Sequence (PTLS) for quantum physics introductory courses. The document contains the student's activities and comments for teachers. It is the English version of the document "Introducción a la física cuántica - ¿Cómo se absorbe y emite radiación? - Material del profesor", located at "https://rua.ua.es/dspace/hand...
Chapter
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La mayoría de los maestros de Educación Primaria en formación tienen actitudes negativas hacia la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, una formación preuniversitaria en humanidades, y poca confianza para enseñar ciencias. Como indica la investigación didáctica actual, aprender en profundidad alguna idea fundamental de la ciencia puede mejora...
Article
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En este artículo presentamos (algo remozado) nuestro modelo de resolución de problemas como investigación, con los resultados obtenidos por alumnos de Bachillerato y universitarios, con veinte años de diferencia. Se somete a prueba, pues, la consistencia y validez del modelo al constatar la repetición de resultados In this article we present (some...
Article
En este artículo se sugiere un itinerario para elaborar un modelo a nivel micro del funcionamiento de un circuito simple, intentando que no haya una ruptura entre la electrostática y la corriente eléctrica. Para ello se busca un modelo de conducción que se base en las fuentes del campo eléctrico: la carga eléctrica. http://www.grao.com/es/producto/...
Conference Paper
Study of Earth position in the Universe is included in most of primary and secondary science school curricula. Contents concerning the location of people on the Earth (latitude and longitude) can be studied from a geographical point of view, in which geographical coordinates are given or from an empirical point of view, in which an observer could k...
Article
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Pre-service primary teachers mostly have negative attitudes towards science teaching and learning, and their science background is usually low. This usually results in them feeling unable or unconfident to teach science at school. A previous step to improve their willingness to teach science to children is that they feel they can learn in-depth any...
Article
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http://polipapers.upv.es/index.php/MSEL/article/view/6675/7248 The effectiveness of the problem based teaching on the science learning has been highlighted by the didactic research. This teaching model is characterized by organizing the units around problems and by proposing a research plan to find a solution which requires concepts and models to b...
Article
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La investigación didáctica no ha llegado a un consenso sobre cómo se deben abordar los cursos introductorios de física cuántica, tanto en lo referente a los contenidos que se deben enseñar como a la interpretación física de modelos fundamentales como la dualidad onda-partícula. Ante la falta de consenso, hemos llevado a cabo un estudio histórico y...
Article
(Publicado en Alambique, 85, 23-29 (2016)). En este breve trabajo presentamos algunos aspectos importantes para planificar la enseñanza problematizada de la visión de los colores para alumnos de 14-15 años (y posteriores). Se presentan modelos habituales que podemos encontrar en los alumnos, se proponen metas parciales que deben conseguirse y se co...
Article
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Our study sets out to identify the difficulties that high school students, teachers, and university students encounter when trying to explain atomic spectra. To do so, we identify the key concepts that any quantum model for the emission and absorption of electromagnetic radiation must include to account for the gas spectra and we then design two qu...
Chapter
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Realizamos una propuesta didactica para organizar el patio del colegio a partir de la obtencion de datos empiricos sobre los movimientos observables del Sol desde un lugar concreto en el planeta. Si bien, los ninos pueden conocer la existencia y uso de la brujula para ubicar los puntos cardinales, la idea es que ellos lleguen a construir su propia...
Article
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Abstract: Showing that a new approach produces better learning and attitudes in students requires to have an analysis of what is done and what is achieved with conventional teaching. In order to perform such analysis, a historical and epistemological study of the evolution of ideas in classical genetics has been made, identifying problems at their...
Research
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Una actualización de nuestro modelo para enseñar a enfrentarse a problemas de física y química, con un ejemplo.Incluye resultados nuevos.
Article
The process of the mathematization of physical situations through differential calculus requires an understanding of the justification for and the meaning of the differential in the context of physics. In this work, four different conceptions about the differential in physics are identified and assessed according to their utility for the mathematiz...
Book
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Bibliografia p. 193-199 Títulos de crédito: A la part inferior de la portada: Estudio financiado con cargo a la convocatoria de ayudas a la investigación del CIDE
Article
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La introducción de la física cuántica en el bachillerato se limita en gran medida al estudio de los espectros de los gases y el efecto fotoeléctrico, obviando la gran cantidad de aplicaciones cotidianas que esta tiene. La construcción y calibrado de un espectroscopio cuantitativo nos permite trabajar con modelos cuánticos más allá de las experienci...
Data
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Artículo enviado a RBEF que incluye el análisis del "efecto Compton"
Book
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Este proyecto está diseñado principalmente para implicar desde el principio a los profesores en formación, en el estudio de los problemas que plantea la educación científica de los futuros ciudadanos y de sus posibles soluciones, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. También aspira a ser útil para los profesores de ciencias d...
Book
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This book presents a problem based activities program for teaching and learning the Sun and Earth movements.
Conference Paper
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http://vertice.cpd.ua.es/101905 PONENCIA INTRODUCTORIA para la MESA DE DEBATE 2: "¿Cómo cree Ud. que la concepción de ciencia interviene en los aprendizajes? ¿Cómo y cuándo se ponen de manifiesto las concepciones de ciencia en lo que pasa en las aulas?” En el Seminario-Taller organizado por UNESCO Montevideo. Oficina Regional de Ciencia de la UNE...
Article
The introduction of quantum physics in high school is reduced to the study of gas spectra and photoelectric effect, forgetting the wide range of daily applications. The construction and calibration of a quantitative spectroscope allow us to work with quantum models beyond the experiments that were used to establish them.
Conference Paper
La investigación en didáctica de la ciencia ha puesto de manifiesto la importancia de una enseñanza basada en los modelos. El estudio de los procesos de emisión y absorción de radiación que dan origen a los espectros atómicos es un campo especialmente adecuado para ello. Tras una investigación histórica y epistemológica hemos establecido siete idea...
Article
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Research has shown how important is the history of science for designing and developing didactic units, for its value to promote learning and for its contribution to the students attitudes and the image of science that they learn. Physics faced a strong crisis at the beginning of the 20th century when the quantum hypothesis was introduced. The disc...
Article
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It's accepted that learning will be enhanced if students realize the difficulties that must have been faced when the scientific knowledge was established and how previous conceptions were changed for new ones. A model development based teaching strongly suits that porpoise. In this paper historical and epistemological key ideas, relevant for studen...
Article
Desde diferentes enfoques se acepta que el aprendizaje se verá favorecido en la medida en que los estudiantes noten las dificultades que hubo que superar en la construcción de los conocimientos científicos y, también, cómo se sustituyen determinadas concepciones por otras. Una enseñanza basada en el desarrollo de modelos se muestra especialmente ad...
Article
It’s accepted that learning will be enhanced if students realize the difficulties that must have been faced when the scientific knowledge was established and how previous conceptions were changed for new ones. A model development based teaching strongly suits that orpoise. In this paper historical and epistemological key ideas, relevant for student...
Article
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Following the planning of problem-based teaching about light and vision for ESO (12-16 years) and obtaining empirical evidence of its potential educational relevance (Osuna el al., 2007), this new work presents the results of the implementation of a teaching sequence designed according to that planning. In particular, we show that its implementatio...
Article
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A model of teaching/learning is proposed based on a ‘problem-based structure’ of the contents of the course, in combination with a training in paper and pencil problem solving that emphasizes discussion and quantitative analysis, rather than formulae plug-in. The aim is to reverse the high failure and attrition rate among engineering undergraduates...
Article
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Abstract (The integration of labwork as a guided-inquiry-based chemistry education) Despite of the importance of practical work for learning science as well as the nature of science, labwork often transmits an atheorical and empiricist view of scientific research and it is framed like a cookbook-style lab, that is, as a sequence of instructions stu...
Article
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Abstract Despite of the importance of practical work for learning science and the nature of science, usually labwork transmits an atheorical and empiricist view of the scientific research and is framed as a sequence of instructions students must to follow with serious shortcomings from the methodological point of view (i.e.: lacking of hypothesis,...
Conference Paper
Analysing the history of the introduction of the photon concept and its treatment in physics textbooks we conclude that the photon concept is taught in the higher secondary school without taking into account the historical problems that it had to overcome, which makes students learning difficult.
Article
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ASSESSMENT OF PROBLEM-BASED TEACHING SEQUENCE ABOUT LIGHT_AND_VISION IN COMPULSORY SECONDARY EDUCATION [accessed Feb 24 2019]. ABSTRACT: Following the planning of problem-based teaching about light and vision for ESO (12-16 years) and obtaining empirical evidence of its potential educational relevance (Osuna el al., 2007), this new work presents t...
Method
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Secuencia de enseñanza dentro del modelo de enseñanza problematizada. Utilizada en la formación de futuros profesores y con alumnos mayores de 14.
Article
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We discuss the results of a research conducted to study the effects of problem-based teaching and learning of Physics on the ability of students in problem solving and in their attitudes and interest towards the subject. First-year university students are involved in the study. We try to answer this basic question: can a problem-based instruction o...
Article
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El propósito de este trabajo es profundizar en el conocimiento de que disponen los estudiantes de secundaria de los conceptos de trabajo y de calor. Se proponen diferentes actividades a 170 alumnos del último curso de la secundaria postobligatoria (17/18 años) y se entrevistan a otros cinco. Las diferentes tareas pretenden, en esencia, averiguar en...
Article
The purpose of this project is to go deeply into the knowledge which secondary education students have about the concepts of work and heat. Different activities have been proposed to 170 students taking their last course of post-compulsory secondary education (aged 17/18). Moreover, other five students have been interviewed. The different tasks are...
Article
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Nuestra hipótesis ha sido que "la organización y desarrollo de la enseñanza de la Física y la Química con una estructura problematizada tiene un efecto muy positivo sobre el aprendizaje y las actitudes de los estudiantes". En este trabajo se presentan los resultados sobre las actitudes de esta forma de enseñar y aprender, en cientos de alumnos de d...
Article
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La publicación del acuerdo del Consejo de Ministros, por el que se regula el plan de estudios en España para la futura formación inicial del profesorado de secundaria (ved BOE de 21 y 29 de diciembre de 2007), abre nuevas expectativas en un campo hasta ahora muy descuidado, pero esencial para poder mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en e...