About
22
Publications
1,971
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
24
Citations
Introduction
Skills and Expertise
Current institution
Publications
Publications (22)
Nuestra investigación aborda los conceptos de pluralismo, desacuerdo y conflicto. Es fruto de la colaboración entre diversas universidades españolas y extranjeras que utilizan como instrumento principal un dossier de trabajo para ciclo inicial, medio y superior de educación primaria. Los resultados presentan la dificultad del alumnado en elaborar v...
Aportación al debate sobre el uso y abuso de las herramientas digitales en educación patrimonial.
Aquest estudi presenta una proposta didàctica innovadora enfocada en la integració de la memòria històrica i el patrimoni de conflicte dins el currículum educatiu, emprant com a eix el projecte Stolpersteine, que commemora les víctimes del nazisme mitjançant la instal·lació de llambordes commemoratives. La proposta promou una anàlisi multidimension...
Investigar sobre educación democrática es un gran reto que requiere de
una refl exión en profundidad de los conceptos políticos y cívicos. Entendemos
por educación política el estudio sobre cómo las personas han buscado
y buscan una manera de convivir en paz, acuerdan normas y procesos de
cooperación y superación de sus confl ictos. La educación de...
La experiencia que vamos a relatar en este artículo, tiene como
protagonistas a los estudiantes de dos grupos de educación pri-
maria del colegio Pompeu Fabra , de Salt, Catalunya. Son dos
grupos de 26 alumnos cada uno, estudiantes de 5o y 6o de primaria
que contaban con 10-11 años en el momento de iniciar el proyecto
en septiembre de 2023.
Texto que relata la importància de trabajar los estereotipos y tópicos de género con la alumnas de grado de magisterio infantil de la UVIC-UCC
En el presente artículo pretendemos analizar la transformación reflexiva del alumnado a la que contribuye una maestra de educación primaria en el aula a partir de su trabajo diario con un proyecto interdisciplinario relacionado con el patrimonio. La investigación de carácter longitudinal y con fundamentos interpretativos hermenéuticos se caracteriz...
La didáctica del tiempo histórico se ha reducido, en los últimos años, a campos de estudios
que se basan en la reconstrucción narrativa y la causalidad histórica. No obstante, se le
debería otorgar un aprendizaje específico, sobre todo en etapas tempranas, en las cuales
debería ser preferente un planteamiento didáctico de carácter más procedimental...
Este artículo describe el desarrollo de un proyecto colaborativo compartido entre escuela y universidad. En este caso, entre la Universidad de Vic y la escuela Pompeu Fabra de Salt. En este proyecto los protagonistas de la experiencia son los alumnos del tercer ciclo de primaria de la escuela Pompeu Fabra de Salt (Gironès) y el grupo de trece alumn...
Ressenya del llibre: Pons-Altés, J. M. (coord.) (2021). Didàctica, història, cooperació i justícia social. Reconeixement al doctor Antoni Gavaldà. Publicacions URV.
Este artículo surge a partir de la investigación llevada a cabo con el análisis y el seguimiento durante el curso 2015-2016 a una maestra en una escuela de Cataluña, donde trabajaba a partir de un proyecto interdisciplinar realizado con los alumnos de sexto de primaria cuyo elemento principal era un monasterio benedictino próximo a la localidad. En...
Aquest article parteix d'una recerca sobre la didàctica del patrimoni, en què, a partir del seguiment d'un projecte interdisciplinari amb alumnes de sisè del cicle superior de primària en una escola d'Osona, s’observa com es treballa el patrimoni cultural centrat en un monestir i com es desenvolupen totes les àrees curriculars durant el curs. S'hi...
El presente artículo relata una propuesta de innovación docente para los estudiantes de 4º curso de Educación Primaria y de 5º de doble grado de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Vic. El objetivo principal de la secuencia es el trabajo de la memoria y los problemas sociales relevantes, usando el patrimonio local. Iniciando un proce...
L'article explica el projecte en qüestió està relacionat amb el monestir de Sant Pere de Casserres (Osona). A l'escola Mossèn Cinto de Folgueroles des de fa diversos anys han introduït el treball per projectes en els cursos de primària. En el cas de sisè de primària aquesta metodologia és el punt de partida per treballar totes les àrees del currícu...
Este artículo parte del análisis y seguimiento del proyecto interdisciplinar realizado con los alumnos de sexto de primaria durante el curso 2015-2016 en una escuela. En él se plantea qué ideas previas tienen sobre un período concreto como la Edad Media y si éstas se pueden modificar a lo largo de un curso.
Los resultados obtenidos sirven para conc...
Aquest article pretén mostrar experiències de treball cooperatiu a dues universitats catalanes —la Universitat Rovira i Virgili (URV) i la Universitat de Vic (UVic)— en dues àrees de didàctica: la de les ciències socials i la de matemàtiques. A partir de treballs específics de classe, s’ha fet una immersió teòrica i pràctica en el treball cooperati...
Aquest llibre aporta reflexions teoricopràctiques per tal de treballar les ciències socials a les escoles a partir de la cooperació, i assolir un aprenentatge més eficaç. S’hi mostra com s’actua a través de tèc-niques cooperatives per aconseguir que tots els alumnes, en grup, avancin cap a la comprensió dels sabers, segons les seves possibili-tats....
