Jimena Cardona

Jimena Cardona
Universidad Cooperativa de Colombia · Facultad de Derecho

Magister

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Introduction
Jimena Cardona currently works at the Facultad de Derecho, Universidad Cooperativa de Colombia. Jimena does research in Animal Law, Social Theory, Gender Theory,Comparative Politics and Comparative Democratization. Their most recent publication is 'Constructions for transgender social group rights'.

Publications

Publications (6)
Article
Full-text available
This article is based on the social rights of a social transgender group, traditionally discrimínate by society, which denies them of their own identity, worthy life and the right of a better and happy life. In this modern society, it is assume the acceptance of equal rights without distinctions of gender which has suppress the correlation between...
Article
Full-text available
En este trabajo se pretende analizar la efectividad del compendio normativo colombiano en la garantía de los derechos de las mujeres, haciendo énfasis en las medidas de atención que se han diseñado para que la mujer pueda salvaguardarse de la violencia y emprender su proyecto de vida. Se fundamenta en una metodología cualitativa con enfoque explica...
Chapter
The family should produce a set of elements designed to promote the happiness of each member, by providing security and conditions of progress. Unfortunately, this ideal family model is not the common denominator in Colombia, where a significant number of households contribute an increasing quantity of cases of abuse to violence statistics. In most...
Conference Paper
Full-text available
Vulnerable communities located principally in peripheral zones, increasingly demand the provision and access to energy with improved infrastructure, which imply higher costs because simultaneously, they demand the environment’s protection. This translates in concrete requests for clean energies and a challenge for governments in a technical, econom...
Article
Full-text available
El principio de dignidad humana, el cual el Estado y la sociedad debe garantizarle a todas las personas en consideración, únicamente, a su condición de sujetos, permite abordar desde diferentes perspectivas los conceptos de desigualdad, diferencia y discriminación, a fin de concluir que la desigualdad es incompatible con la dignidad en la medida en...

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Projects

Projects (7)
Project
El paradigma de la educación tradicional tuvo su auge en medio de la revolución industrial que demandaba operarios para las fábricas, con el propósito de que fielmente acataran órdenes y siguieran instrucciones mediante la repetición de procesos, entre los cuales eran irrelevantes la creatividad y el pensamiento. Lo anterior terminaba por cosificar al estudiante, generando lo que Not (1992) citado por De Zubiría (1994) llama Escuela en tercera persona. En contraposición a lo anterior, en el último siglo la educación se ha orientado a comprender la manera como se aprende para estructurar modelos de enseñanza que faciliten el aprendizaje y fomenten las competencias desde lo profesional y humanístico, por lo que el estudiante ocupa un papel preponderante en el proceso educativo, siendo el constructor de su propio aprendizaje, con el acompañamiento de un profesor que le sirve de guía en la ruta del saber. De este modo cambia el rol del discente quien pasa de ser sólo un receptor a interactuar con los contenidos y la realidad, así como el rol docente quien deja de ser el maestro incuestionable, que todo lo sabe, para convertirse en un coejecutor de un programa de aprendizaje. La didáctica como una rama de la pedagogía que se encarga de analizar y establecer los métodos y técnicas apropiados para hacer un saber enseñable, de acuerdo con el contexto, le es de gran utilidad a la enseñanza del derecho porque permite trasmitir la información e ilustrar sobre la forma en que se resuelven los problemas jurídicos con la aplicación de las fuentes del derecho. Concretamente, la didáctica jurídica ayuda a que el estudiante aprenda a interpretar las normas y a argumentar su teoría desde su posición en el litigio. Los abogados están inmersos en los devenires de la sociedad y la enseñanza del derecho no debe apartarse de la realidad y los escenarios que le presentan al estudiante la oportunidad de fungir como operador jurídico. En los diseños didácticos propios del derecho la clínica jurídica cumple un papel preponderante siendo concebida como una forma de aplicar lo aprendido y desarrollar competencias humanísticas al entrar en contacto con las personas detrás de los problemas jurídicos que constantemente se muestran en clase como casos hipotéticos. Este método implica ponerle una cara al derecho.
Project
Este proyecto busca analizar en cada entidad territorial elegida, el modelo adoptado para el establecimiento de la paz en todos los escenarios de la sociedad. En este sentido se han trazado los siguientes objetivos: 1. Determinar las estrategias jurídicas llevadas a cabo por parte de los Gobiernos Departamentales para la implementación de políticas públicas de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario encaminadas a la paz y reconciliación territorial. 2. Analizar los procesos que se llevan a cabo en las Comisiones de convivencia y conciliación en los municipios de Villavicencio, Cartago y Montería para su aplicación e implementación en el marco del post-conflicto desde las perspectivas políticas, social, jurídicas, económicas, médica y psicológicas. 3. Identificar y monitorear la implementación de Políticas Públicas de reintegración, acompañamiento psicosocial y reconstrucción del tejido social, específicamente con enfoque al apoyo del tránsito de excombatientes a la vida civil en la fase del post-conflicto con miras a la transformación del escenario de violencia en Colombia. 4. Caracterizar las Políticas Publicas en salud aplicadas con enfoque diferencial para la población víctima armado en Colombia, que tienen como objetivo la superación del mismo con el fin de mitigar las deficiencias del servicio, en los diferentes territorios del país. Una vez se efectué el análisis propuesto se pretende presentar una propuesta de lineamientos de política pública que junto a la participación activa de la comunidad construya un escenario de paz estable y duradero.
Project
El agua es indispensable para la vida y una condición fundamental para el disfrute de otros derechos. De allí que la sociedad internacional y las normas internacionales de los derechos humanos hayan establecido obligaciones específicas con relación al acceso al agua potable que exigen a los Estados garantizar a todas las personas el acceso a una cantidad suficiente de agua potable. Aunque en el marco de los derechos humanos no se establece un suministro de agua gratuito, en determinadas circunstancias el acceso al agua potable debe ser gratuito en específicas cantidades, si su suministro no puede ser pagado. En vista de que la mayoría de los que no tienen acceso al agua potable son personas pobres de zonas tanto urbanas como rurales que por su condición son personas vulnerables a quienes en ninguna circunstancia se les puede privar del mínimo indispensable de agua, se plantea un reto jurisprudencial que en Colombia ha dado lugar a la noción de ¿sujetos de especial protección constitucional¿.