Jesús Vélez Alonso

Jesús Vélez Alonso
Universidad de Cádiz | UCA · Department of Teaching

BA (HONS), MA

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Citations
Introduction
Jesús Vélez Alonso currently works at the Department of Teaching, Universidad de Cádiz. Jesús does research in Secondary Education, Primary Education and Didactics. Their current project is 'PhD - Education & Cultural Identity'.
Additional affiliations
September 2015 - present
Universidad de Cádiz
Position
  • Cover Teacher
September 2015 - June 2016
University of Gibraltar
Position
  • PhD Student
March 2015 - present
Universidad de Cádiz
Position
  • Cover Teacher
Education
September 2004 - June 2008
Universidad de Sevilla
Field of study
  • Geography

Publications

Publications (18)
Thesis
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El siglo XXI pasará a la historia por ser el siglo de la movilidad. Hasta ahora se había hablado de globalización para indicar la influencia planetaria de diferentes corrientes culturales, hábitos alimenticios... En definitiva, se ha pretendido demostrar que hay formas de vida que influían en toda la tierra. No obstante, es interesante para nuestro...
Article
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This article aims to contextualize the design of an exploratory research instrument, which is the initial approach to the object of study. In a global context of globalizing trends, the process of construction of cultural identity in secondary school students and its relationship with the process of teaching and learning is studied. The chosen subj...
Chapter
Densa, pesada o aburrida. La percepción que ha solido tener el alumnado de la asignatura de Historia ha tendido en muchas ocasiones a ser negativa. Tanto, que los profesores en esta materia estamos obligados, hoy en día, a cambiar esas connotaciones con propuestas didácticas que motiven y atraigan a los alumnos. Afortunadamente, ahora no lo tenemos...
Article
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La evaluación del aprendizaje universitario: conflictos entre sus distintas utilidades y compromisos de resolución para preservar las características más esenciales en cada tipo de evaluación Resumen: En este artículo examinamos las distintas utilidades de la evaluación del aprendizaje y planteamos los conflictos que puede producir el querer enfati...
Article
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En este artículo examinamos las distintas utilidades de la evaluación del aprendizaje y planteamos los conflictos que puede producir el querer enfatizar demasiado ciertas utilidades secundarias al coste del detrimento de otras más relevantes y características de cada tipo de evaluación. Siguiendo a Cees van der Vleuten (autor premiado en 2012 con e...
Article
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La obra que presentamos muestra una primera división en tres grandes bloques temáticos, cada uno de los cuales se com-pone de cuatro capítulos. El primer bloque se titula «Fundamen-tos para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales en Educación Pri-maria». El primero de los capítulos que lo forman trata de la epistemología de las cienc...
Conference Paper
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Presentamos una propuesta de trabajo conjunto de dos asignaturas Didáctica de las Ciencias Naturales II y Didáctica de las Ciencias Sociales II impartidas en 4º curso del Grado en Educación Primaria. Se trata de una experiencia formativa enmarcada en un proyecto de Innovación y Mejora Docente (SOL-201600064866-TRA). En ella se diseñó conjuntamente...
Conference Paper
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En los primeros meses del curso 2016-2017, nueve docentes de distintas comunidades autónomas impulsaron #ArteMedieval, un proyecto que involucró a más de trescientos alumnos secundaria, bachillerato y grado universitario. El objetivo fundamental de esa colaboración era profundizar en el aprendizaje de los estilos artísticos propios de esa época uti...
Conference Paper
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El siglo XXI se podría caracterizar por la inestabilidad institucional, política, económica y social. El ámbito de la educación no escapa a esa inestabilidad y podría decirse que la enseñanza hoy en día presenta numerosos desafíos tanto para la institución educativa y las familias, como para los propios protagonistas del aprendizaje: los alumnos. D...
Article
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La enseñanza en el siglo XXI permanece mayoritariamente igual que en los siglos anteriores. Prestar atención a los diferentes focos de innovación docente es una tarea esencial para un profesor que ha de trabajar con alumnados diferentes a los del siglo XVIII. En el presente artículo se empieza repasando superficialmente los datos de la Universidad...
Data
A starting point for future scientific articles, the total fertility rate of Municipalities of Campo de Gibraltar, a key tool.
Article
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Experiencias tras usar un wiki, como herramienta de trabajo colaborativo en 2º de bachillerato

Questions

Questions (2)
Question
It would be useful for me to meet some survey on the results it produces, especially in college.
Question
I have little experience using the Flipped Classroom model.
It would be good to know other teachers experiences on the subject.
Will it be more useful for them than for other students?
Is it more profitable for "education students" attending lesson with this model than for students in other different grades?

Network

Cited By

Projects

Projects (4)
Project
Proyecto de investigación conjunto entre la Universidad Abdelmalek Essaadi y la Universidad de Cádiz, financiado por el Aula del Estrecho de la UCA. Este trabajo se enmarca en la tradición internacional de los estudios de frontera (border studies), en claro auge en la actualidad. Planteamos un estudio realizado desde las dos orillas del Estrecho -centrándonos en las ciudades de La Línea, Algeciras, Tánger y Tetuán-, que combina la metodología cualitativa y cuantitativa. El objetivo principal de este proyecto es: OG. Estudiar cómo los y las adolescentes del Estrecho de Gibraltar perciben y valoran el entorno multicultural y fronterizo que habitan; y cómo esto configura su identidad, atendiendo a los marcadores étnicos de su percepción sobre el contexto y su visión de futuro en el mismo, y analizar qué condiciones educativas contribuyen al logro de una convivencia pacífica. Entre los objetivos específicos podemos señalar: OE.1. Analizar las percepciones y valoraciones de los chicos y las chicas hacia la multiculturalidad, en concreto ante los distintos grupos que conviven en Marruecos-España. OE.2. Estudiar la identidad cultural de los y las adolescentes que viven en Tánger, Tetuán y el Campo de Gibraltar. OE.3. Profundizar en la visión de futuro de estos y estas adolescentes sobre la sociedad en la que viven, dentro del ámbito fronterizo entre Marruecos y España. OE.4. Analizar, desde el punto de vista del profesorado, las condiciones educativas que favorecen (o dificultan) la convivencia pacífica en el entorno multicultural y fronterizo del Campo de Gibraltar.
Project
El objetivo general de este proyecto es dar a conocer la realidad del alumnado gitano que actualmente cursa sus estudios en la Universidad de Cádiz. Los objetivos específicos que incluimos a continuación se presentan priorizados según su ejecución. OE.1. Analizar y establecer los antecedentes y estado actual del tópico del proyecto, definiendo el marco conceptual desde donde se fundamente la actividad del mismo. O.E.2. Visibilizar al alumnado gitano de la Universidad de Cádiz O.E.3. Profundizar en el conocimiento de los factores de protección que han hecho que estos y estas jóvenes hayan conseguido llegar a la universidad O.E.4. Explorar vías para mejorar la atención educativa que la Universidad de Cádiz da a los estudiantes atípicos.