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La presente ponencia se enmarca en la reflexión sobre las problemáticas educativas, a fin de incluir las perspectivas de género interseccional, que ocurren en una institución de educación pública colombiana. En específico, esta investigación doctoral que se está llevando a cabo, se propone indagar las representaciones sociales de género, desde una...
Conversations about hate speech are a complex issue. It is not a new problem; on the contrary, society has been confronted with hate speech against specific communities at different moments. The present study aims to investigate the beliefs of Chilean teachers working in teacher education and their relationship with hate speech that may have occurr...
This study examines hate speech with a gender perspective in the educational field, fo-cusing on the beliefs of Chilean History degree students regarding its prevalence in their academic programs. Using a quantitative methodology with a representative sample (n = 998) and robust statistical reliability (99% confidence, and 4% margin of error), the...
La presente investigación se halla ajustada en analizar las concepciones de aprendizaje en función de los componentes de las representaciones sociales y, además, de los elementos propios de la formación académica a distancia. El tipo de estudio que direcciona la investigación es el paradigma cualitativo basándose en una metodología fenomenológica d...
Objetivo: abordar los discursos de odio en la sociedad y su irrupción en las escuelas, es un factor que desafía los procesos de enseñanza y aprendizaje del profesorado, constituyéndose su incremento en una respuesta a los movimientos feministas, de las diversidades y las disidencias. Metodología: es un estudio de caso con 6 profesores y profesoras...
The research presented is positioned under the issue of hate speech prevalent in society, particularly its emergence in schools. In recent years, we have witnessed the presence of a phenomenon that is not new; however, it poses challenges to the teaching and learning processes for educators. Specifically, feminist movements and those advocating for...
La naturaleza compleja y múltiple de la investigación educativa exige la aplicación minuciosa de métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos con evidencias empíricas de validez y fiabilidad suficientes para garantizar la solidez de los resultados, sostener las conclusiones alcanzadas y, a partir de ahí, verificar implicaciones educativ...
En los últimos años, los avances científicos y tecnológicos sin
precedentes han supuesto un cambio extraordinario en la vida de
las personas. Sin embargo, estos avances también han dado lugar
a contrapartidas potencialmente catastróficas (Pruzan, 2016). Lejos
de las ciencias sociales, se planteó un dilema ético entre los
científicos que trabajaron...
La finalidad de este manual que presentamos no es exponer
nuestra visión personal sobre la investigación cualitativa en el
ámbito de la Didáctica de las Ciencias Sociales, sino dar cuenta
de sus características y particularidades atribuidas por diferentes
autores y que pueden servirnos de referencia para abordar diversos
temas y problemas de invest...
Cada vez que se propone escribir el informe después del trabajo
de análisis, reflexión y tratamiento de la información y los datos,
nos enfrentamos a una serie de complejidades, incertidumbres,
miedos y dudas sobre lo que debemos plantear, cómo hacerlo,
qué comunicar, qué dejar fuera, cuáles aspectos son relevantes
para el público y, sobre todo, su...
Los libros ilustrados de no ficción o informativos-en adelante, LI-son libros destinados a la divulgación científica (Garralón, 2013). Hacen referencia a fenómenos sociales, naturales o tecnológicos y su estructura favorece tareas didácticas ya que combinan imagen y texto en secciones que pueden ser abordadas por partes en función del interés del l...
p style="text-align: justify;">This study explores a socially relevant problem related to teachers' conceptions of hate speech from a gender perspective present in the discourse of teaching history and social science educational practices. The methodology was used within the paradigm with a case study design, as a generalization was not intended. T...
La investigación presente se ocupa de un tema poco explorado y que tiene relación con los discursos de odio desde las perspectivas de género. Principalmente, se remite a indagar desde las concepciones de docentes de historia, geografía y ciencias sociales en torno a los procesos de prácticas de enseñanza, así como desde las relaciones y percepcione...
Lo audiovisual y el cine han tenido un lugar en las aulas de clases como recursos de múltiples usos (motivador, ejemplificador, sintetizador, etc.) para el estudiantado. No obstante, existen usos y beneficios no potenciados en el aula de clases tradicionales, y que, gracias a la situación de la pandemia, los docentes durante el último tiempo se han...
The images of the future among young people have been conditioned by the stories present in the media, films, books, and also in school. Educational curriculums are made up of a selection of knowledge that privileges some ways of understanding the future over others. Young people often imagine a future that is in economic, social, and/or climate cr...
Desde las investigaciones con perspectiva de género se ha experimentado, en los últimos años, una nutrida y valiosa presencia de trabajos que abordan las diferentes problemáticas, poniendo énfasis en sus complejidades. Esto resulta positivo en aras de que se está contribuyendo a la comprensión de un problema socialmente relevante. Y no solo eso, si...
La investigación se enmarca en analizar las concepciones que expresa el profesorado sobre las ventajas y las limitaciones de enseñar historia y ciencias sociales en contexto de pandemia, además de comprender y contrastar el contenido de los discursos del profesorado de historia y ciencias sociales, sobre la enseñanza de la empatía histórica, la ciu...
La investigación se enmarca en analizar las concepciones que expresa el profesorado sobre las ventajas y las limitaciones de enseñar historia y ciencias sociales en contexto de pandemia, además de comprender y contrastar el contenido de los discursos del profesorado de historia y ciencias sociales, sobre la enseñanza de la empatía histórica, la ciu...
El discurso público de la institucionalidad educativa actual reconoce la necesidad de desarrollar iniciativas que promuevan las relaciones interculturales en las aulas. En esta línea, el presente trabajo compara los conceptos y discursos interculturales e identitarios sobre América Latina en el currículum escolar y en los textos de estudio de Cienc...
El presente artículo denota un problema socialmente relevante que tiene relación con la ausencia de las mujeres y su historia en las construcciones curriculares oficiales de Chile y Perú. El método seguido se relaciona con los postulados de la Literacidad Crítica, adaptando preguntas conductoras para la construcción de categorías de análisis y pesq...
El presente artículo de investigación tiene por objetivo analizar el discurso escrito de América Latina en el curriculum escolar y en los textos de estudio de Ciencias Sociales chilenos. Los materiales que se utilizaron para tal análisis son aquellos creados desde el año 2009, hasta el año 2015, periodo de continuidad ministerial en cuanto programa...
This research seeks to evaluate the degree of inclusion of the gender perspective and the promotion of education in and for equality in the historical narratives of students in Chilean Secondary Education (n = 105). The study focuses on the analysis of the discursive-narrative mechanisms employed by the students and, in particular, of their represe...
La investigación desarrollada tiene por objetivo identificar y conocer las principales ventajas y desafíos para la enseñanza de la historia y ciencias sociales en el contexto de la pandemia por COVID-19. Además de reconocer los espacios de trabajo que permiten al profesorado desarrollar la empatía histórica y la enseñanza de la ciudadanía participa...
Schools must assume a clear position that considers gender perspectives and studies in
their programmes’ construction as well as in discourses and practices produced and reproduced in the school context. Social sciences education is a key area that enables the creation of tools to reflect and foster social justice practices in face of violence agai...
El estudio trata sobre las concepciones de algunos historiadores chilenos sobre la ausencia y/o presencia de las mujeres y su historia en los cursos de formación del profesorado. Se enfatiza en torno a las posibilidades y las limitaciones que se visualizan al trabajar desde tales perspectivas. El trabajo es un estudio de casos realizado en la ciuda...
Nuestra comunicación se enfoca en un estudio de caso que reflexiona en torno a las tensiones y los desafíos que se generan en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en base a un estudio de caso de aulas multiculturales de la ciudad de Antofagasta en el norte de Chile. Teóricamente, nos basamos en los planteamientos de Hall (1997), quien define...
Las palabras del título de la presente reseña fueron dichas por Amado Nervo, en el poema “Éxtasis” (2019) [escrito original de 1916]. En rigor, el poema no refiere a la educación ni está cerca de ello. No obstante, el profesor Joan Pagès vio tal frase en una placa en una pequeña escuela del barrio de San Telmo, Buenos Aires, Argentina. Tal enunciad...
El estudio presenta el análisis de la enseñanza de la historia desde los lineamientos curriculares propuestos por el Ministerio de Educación y las orientaciones metodológicas presentes en el texto de estudio de 6° año de educación básica en Chile. Se indaga en las formas de abordar las temáticas relativas a la historia del siglo XX en Chile, puntua...
The following article is about the conceptions that different novel teachers of history and social sciences have concerning the inclusion of women and their history during their teaching practices. The objectives followed were to interpret and understand the content of the discourse of the interviewees, in order to analyse the advantages and limita...
La presente investigación busca evaluar el grado de inclusión de la perspectiva de género y la promoción de una educación en y para la igualdad en los relatos históricos del alumnado de sexto curso de Educación Primaria (n = 96). El estudio centra su interés en el análisis de los mecanismos discursivo-narrativos empleados por el alumnado y, en part...
No se puede desconocer que la globalización ha tenido distintos efectos en las dinámicas políticas, sociales, económicas y educativas. Desde tales perspectivas, es que el fenómeno de las migraciones se ha tratado desde distintas políticas, y así, se ha enfrentado y posicionado como contenido de enseñanza y aprendizaje de la historia y las ciencias...
La escuela desde sus concepciones de formación debe asumir una posición clara que considere las perspectivas y los estudios de género tanto para la construcción de los programas, los discursos y las prácticas que se producen y se reproducen en tales espacios. La didáctica de las ciencias sociales es un área fundamental, que permite entregar las her...
El siguiente artículo es un estudio comparativo del currículo que se utilizan en la actualidad en los países de Argentina, Colombia y Chile en torno al trabajo de la interculturalidad. En el escrito se analiza y reflexiona, desde la literacidad crítica el tratamiento que se realiza a los textos, las actividades y las propuestas de enseñanza y de ap...
El presente artículo es resultado de una investigación que indaga las concepciones de los y las estudiantes chilenas sobre la inclusión y la ausencia de las mujeres en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Los objetivos perseguidos se resumen en la comprensión de las posibilidades y los obstáculos que plantean los y las alumnas para...
En las siguientes páginas se analiza el currículo en los países de Chile y Argentina en torno al trabajo de la interculturalidad. Las reflexiones serán realizadas desde la Literacidad Crítica, analizando los textos, las imágenes y las propuestas de enseñanza y de aprendizaje. Se plantean las presencias y las ausencias en torno a las etnias, los mig...
Resumen El presente artículo analiza el tratamiento que se da a la multiculturalidad y la interculturalidad en los libros de texto de secundaria chilenos. Lo anterior resulta esencial en el contexto actual que vive Chile, donde en los últimos 10 años se ha incrementado de manera significativa tanto la migración, como la visibilidad de las etnias y...
El problema de la violencia y la discriminación por razones de género es un aspecto del cual nos debemos hacer cargo como sociedad. Los objetivos de la investigación se han enmarcado en la reflexión sobre los problemas y los obstáculos que se presentan en la formación del profesorado, así como las posibilidades y las ventajas de incluir y trabajar...
En Chile, el fenómeno migratorio se ha acrecentado los últimos diez años, teniendo entre una de sus consecuencias la generación de aulas de clases que son cada vez más diversas desde el punto de vista cultural (MINEDUC, 2017). Este escenario contrasta con un currículo escolar (MINEDUC, 2012) que sigue observando la educación como un espacio de soci...
El presente artículo reflexiona sobre los escenarios de posibilidad que existen en las aulas y en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales desde dos perspectivas. Se cuestiona, desde la perspectiva de la investigación de Marolla (2016), el contenido de los discursos del profesorado chileno sobre la inclusión y la enseñanza de la historia...
Este artículo presenta el análisis del contenido de los discursos de los y las estudiantes chilenas sobre la presencia y la ausencia de las mujeres en la enseñanza de la historia. El análisis es realizado desde la teoría de la didáctica de las ciencias sociales y la teoría queer. Los objetivos del estudio son comprender los espacios que existen en...
The problem of violence and discrimination based on gender is an aspect we must take in charge as a society. In this line, the objectives of this research have been framed in the reflection on problems and obstacles that arise in teacher training, as well as on possibilities and advantages of including and working with women and their history. The...
La comunicación reflexiona sobre una propuesta de inclusión de las mujeres en una época histórica determinada: Concepción (1839-1898). La finalidad de la inclusión de tales contenidos es generar un quiebre con la tradicionalidad que existe en los contenidos y en los y las protagonistas de la enseñanza de la historia (Marolla, 2016). Se reflexiona s...
En los tiempos actuales la problemática de la exclusión y la ausencia de las mujeres es un problema social relevante. El reto que tenemos como profesores y profesoras es problematizar la presencia y la ausencia de las mujeres en la historia, así como en las planificaciones y el currículum. Distintas investigaciones plantean que las mujeres sí están...
El presente artículo trata sobre un estudio comparado de los currículos de Chile, Argentina y Colombia en torno al tratamiento que se les da a la memoria histórica. La metodología utilizada es de tipo cualitativa. El uso de herramientas analíticas ha permitido codiicar el contenido, las omisiones así como las inalidades planteadas en los currículos...
Actualmente los estudios de género, inclusión, diversidad e igualdad sontemáticas cruciales que hay que considerar si queremos que la formaciónestudiantil en historia y ciencias sociales tenga por finalidad la formaciónde una sociedad más justa, igualitaria y respetuosa de las diferencias. Lasreflexiones que se recogen a continuación son parte de l...
El presente artículo reflexiona sobre las concepciones de algunos y algunas estudiantes chilenas sobre los roles que se asignan a las mujeres en las clases de historia y ciencias sociales. Se somete a reflexión los planteamientos que realizan los y las estudiantes desde la conceptualización del debate sobre los roles que se presentan en las clases...
La presente comunicación tiene como objetivo el análisis e interpretación de las representaciones sociales del profesorado chileno sobre la enseñanza de la historia de las mujeres enla actualidad.El trabajo está compuesto por el análisis de los discursos escritos del profesorado sobre el currículo chileno, la visión, finalidades y objetivos en que...
: El siguiente artículo reflexiona sobre las concepciones de algunos profesores y profesoras de historia chilenos con respecto a la inclusión de las mujeres como sujetos históricos en las prácticas que realizan. La investigación está construida como un estudio de casos en donde se dio énfasis a las ventajas y limitaciones que el profesorado identif...
Desde distintas perspectivas de la didáctica de las ciencias se argumenta la importancia de formar prácticos reflexivos a fin de que puedan realizar prácticas que tengan el objetivo de solucionar los problemas que se presentan. Desde la formación en alternancia de la USACH se propone que la formación colaborativa que se realiza entre los y las doce...
Es un problema actual y contingente la exclusión y violencia que sufren las mujeres en la sociedad. La escuela debe tomar una posición clara, considerando las perspectivas y los estudios de género en la construcción de los programas, los discursos y las prácticas que se llevan a cabo. Desde la didáctica de las Ciencias Sociales resulta fundamental...
La presente comunicación reflexiona en torno a algunos de los comentarios que ha realizado el profesorado chileno sobre la ausencia, presencia e invisibilidad de la historia de las mujeres y las temáticas de género en las clases de historia y ciencias sociales. Los comentarios que entregan sobre sus prácticas, concepciones y experiencia son leídos...
La presente comunicación se presenta como un retrato sobre las representaciones sociales y algunos discursos que manifiesta el profesorado chileno sobre la enseñanza de la historia de las mujeres.
Para llegar a las conclusiones expresadas se aplicó un cuestionario y entrevistas al profesorado. Tales instrumentos fueron analizados siguiendo los plan...
Resumen La presente comunicación tiene como objetivo el análisis e interpretación de las represen-taciones sociales del profesorado chileno sobre la enseñanza de la historia de las mujeres en la actualidad. El trabajo está compuesto por el análisis de los discursos escritos del profesorado sobre el currículo chileno, la visión, finalidades y objeti...
La presente comunicación se analiza la presencia de la historia de las mujeres en base a los libros de texto de secundaria chilenos. El análisis realizado se remite en gran parte a las imágenes expuestas en los libros, ya que son gran reflejo de los estereotipos y de la sociedad que se quiere formar.
El presente artículo realiza un repaso sobre la importancia de las TIC en educación tomando como base la utilización de la estrategia de enseñanza conocida como WebQuest. Se realiza una revisión sobre sus características, funciones, objetivos e importancia para la actividad educativa y el aprendizaje significativo de los y las estudiantes. Para fin...
