Jesús M. SuárezUniversity of Valencia | UV · Department of Research Methods and Educational Diagnosis
Jesús M. Suárez
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Publications (121)
This paper present a review of main utilities of global networks for educational researchers, centered about BITNET/EARN's resources
http://www.uv.es/RELIEVE/v1/RELIEVEv1n2.htm
Los motivos que llevan al alumnado universitario a desarrollar acciones de voluntariado son múltiples. Entre ellos, podemos encontrar la puesta en práctica de competencias de toda índole, la posibilidad de adquirir aprendizajes profesionales, la obtención de experiencia prelaboral y la mejora del currículum de cara a competir por un puesto de traba...
The aim of this study is to determine the influence of pedagogical beliefs on non university teachers’ technological resources use because both constructs contribute to ICT integration. A quantitative correlational study was conducted with a sample of 1002 Primary and Secondary Education teachers. The results show that the designed model relates th...
El profesorado, en su práctica docente, vincula el uso de las TIC con sus creencias pedagógicas, pero esta conexión necesita más estudio. Por ello, el objetivo del presente trabajo es determinar la relación estructural entre el uso de las TIC y las creencias pedagógicas del profesorado, pues ambos constructos contribuyen a la integración de las TIC...
The patients/clients and the skilled professionals’ beliefs and expectations about hypnosis, influence the decision to use this procedure as well as its effects. On the other hand, in the Internet there is plenty of information about hypnosis, which shapes opinions of public and professionals. Therefore, the aim of this study is to analyze the qual...
Las creencias y expectativas sobre hipnosis de pacientes/clientes y de profesionales cualificados influyen en la decisión de usar este procedimiento, así́ como en sus efectos. Por otro lado, en Internet hay mucha información sobre hipnosis, que configura la opinión del público y de los profesionales. Por ello, el objetivo de este estudio es analiza...
This paper describes the adaptation and validation process of the University Student Motivations to Volunteer Questionnaire (CMV-AU), which is based on the Volunteer Function Inventory (VFI) by Clary et al. (1998). VFI is the best known and most widely used instrument for analyzing the motivations that move people to participate in volunteering. Th...
University students have to master new competences to be able to completely form part of Knowledge Society, which are known as 21st-century competences. These include high-skill competences (higher-order thinking capacities and teamwork competences) and information and communication technologies (ICT) competences (technological, pedagogical and eth...
La competencia “aprender a aprender” es una competencia clave que la Comisión Europea (CE, 2006 y 2018) fijó para los sistemas educativos. Para su incorporación al diseño curricular y a los procesos de enseñanza-aprendizaje es ineludible disponer de instrumentos de evaluación rigurosos. Este trabajo se centra en el diseño y validación de un cuestio...
The use of information and communication technologies (ICT) by students reflects the appropriateness of the ICT integration process. However, the typology of ICT use by students has not been established empirically based on their use at home and at the school. Thus, the purpose of the article is to determine the structure of ICT use by students, to...
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) suponen un cambio en los modos de aprendizaje del alumnado universitario. El propósito de este estudio es conocer la relación entre los enfoques de aprendizaje (superficial y profundo), el uso de las TIC (uso personal, uso académico no escolar y uso académico en el aula) y las competencia...
The Knowledge Society, along with the non‐stop growing technological evolution, entails university students acquiring new competences for them to be successful in society. These are called 21st‐century competences that come as high‐skill competences – higher‐order thinking capacities and teamwork competences – and information and communication tech...
El avance continuo de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la actual Sociedad del Conocimiento ha supuesto la demanda de formación en nuevas competencias, denominadas competencias del siglo XXI. Estas se componen de competencias de alta habilidad (capacidades de pensamiento superior y competencias de trabajo en equipo) y...
This poster enclosure a content validation of the 'learning to learn' competence in higher education and was reported in the ECER 2019, European Educational Research Association (EERA). One group of experts and four groups of key informants participated: teachers, students, employers and employees. The content of this competence was validated for t...
Introducción. Las actitudes y creencias hacia la hipnosis se han destacado desde las distintas aproximaciones teóricas como variables relevantes en la promoción de respuestas hipnóticas, para predecir la eficacia de las intervenciones que incluyen hipnosis (Accardi, Cleere, Lynn, & Kirsch, 2013; Kirsch, Montgomery, & Sapirstein, 1995) y para evitar...
Resumen: En este trabajo se validó el Study Engagement Questionnaire (SEQ) de Kember y Leung (2009) en una muestra española. Es un instru-mento diseñado para realizar una evaluación conjunta de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad y devolver feedback a los profeso-res y a las instituciones para la mejora de estos procesos. Se uti...
In this work, the SEQ (Student Engagement Questionnaire-Kember & Leung, 2009) was validated with a Spanish sample. This instrument is designed to make a joint assessment of teaching-learning processes at university and to provide feedback to teachers and institutions to improve these processes. A sample of 805 subjects from three Valencian universi...
La nueva Sociedad del Conocimiento requiere nuevas competencias, que son conocidas como Competencias del siglo XXI. Estas competencias se subdividen en competencias de pensamiento y competencias de orden superior en tecnologías de información y comunicación. El objetivo de este artículo es determinar la estructura dimensional de las competencias de...
The new Knowledge Society requires new competences, which are known as 21st Century Competences. These competences are subdivided into competencies of higher-order thinking and competences in information and communication technologies. The aim of this article is to determine the dimensional structure of 21st century competences, together with key p...
The process to integrate information and communication technologies (ICT), where teachers play a decisive role, is complex. The objective of this study is to build a basic model that connects teachers’ ICT technological and pedagogical competences with the use of these technological resources by teachers (both personal-professional use and use with...
Research literature about hypnosis highlights the importance of clients’ attitudes and beliefs toward hypnosis because they promote hypnotic responses and may predict the effectiveness of hypnotic interventions as well as minimize iatrogenic effects for clients. This study analyzes the factorial structure and psychometric properties with confirmato...
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han expandido de forma masiva en el ámbito educativo. Las competencias TIC aparecen como elementos claves para la integración de los recursos tecnológicos en las prácticas educativas. El propósito de este trabajo se centra en analizar las Competencias TIC del estudiantado, tecnológicas y pedagógic...
http://www.tirant.com/editorial/libro/ensenanza-centrada-en-el-aprendizaje-y-diseno-por-competencias-en-la-universidad-bernardo-gargallo-lopez-9788416556731
Objective:
This study evaluated the efficacy of an intervention combining the Valencia Model of Waking Hypnosis with Cognitive-Behavioral Therapy (VMWH-CBT) in managing cancer related pain, fatigue, and sleep problems in individuals with active cancer or who were post-treatment survivors. We hypothesized that four sessions of VMWH-CBT would result...
Teachers' information and communication technology (ICT) competences are a key variable to integrate such resources into the teaching-learning process. One problem with teachers' ICT competences is the proliferation of various frameworks which entail a lack of definition of these competences. The objective of this article is twofold: to establish a...
En este trabajo se analizan diferencias de género existentes en una muestra representativa de estudiantes de ESO de la Comunidad Valenciana en lo relativo a la integración de las TIC en el sistema educativo, desde una perspectiva univariada y multivariada. Estas diferencias se estudian en cuanto a disponibilidad y uso de Internet, formación, actitu...
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han construido un nuevo contexto: la sociedad de la información, en la que la escuela sufrirá necesariamente cambios importantes. La integración de estas nuevas tecnologías en la educación será adecuada si se realiza desde una perspectiva pedagógica activa y constructiva. En esa dinámica ha...
Diversas aproximaciones a la hipnosis han destacado la relevancia de las actitudes y creencias sobre ella para la promoción de las respuestas hipnóticas, para predecir la eficacia de las intervenciones que incluyen a la hipnosis, y para evitar iatrogenia en los usuarios que la reciben. El objetivo de este trabajo es investigar la nueva variación en...
En este artículo se exponen las conclusiones de consenso de diferentes guías de buenas prácticas nacionales e internacionales, como referente para la práctica profesional del diagnóstico de los TEA en educación. El proceso de diagnóstico incorporaría 5 fases: Recogida de información, análisis de la información, valoración de la información, propues...
Several approaches to hypnosis have highlighted the importance of attitudes and beliefs on it to promote hypnotic responses, their power to predict the efficacy of interventions that include hypnosis, as well as to generate or prevent iatrogenic reactions in patients. The goal of this study is to investigate the new variation of the Valencia Scale...
Se revisan lo cambios en la evolución de la Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE) durante el último año.
La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación supone que el profesorado ha de poseer competencias para ello. En este artículo, se analiza como el género, edad y tipo de centro influyen en el conocimiento del profesor de los diferentes recursos tecnológicos. El estudio se basa en un diseño de encuesta, cuya...
The aim of this work was to concrete the profile of excellent students at University, in order to specify effective performance models that could be generalized and thought, as much as possible. In order to do it, data from several students groups of 1st year at the Polytechnic University of Valencia were collected. These students got the best mark...
We assessed the learning approaches and learning styles of a sample of 148 excellent students selected from 11 degrees from nine centers of the Polytechnic University of Valencia (Spain), and we compared the results with those of a sample of 133 average students from the same centers. We found that excellent students took deeper approach than avera...
INTRODUCTION. In this paper we analyze the evolution in the learning approaches of two groups of first-year university students, one excellent and the other average, from a range of eleven degrees and nine colleges of the Polytechnical University of Valencia. These students were selected as excellent or average based on the marks they obtained on t...
Resumen: El European Reference Index for the Humanities (ERIH) se ha propuesto (y reconocido oficialmente en nuestro país) como una alternativa europea al predominio de índices y bases de datos que presentan un conocido sesgo anglosajón. Se pretende con ello dar una mayor visibilidad a la investigación europea en Humanidades y en algunas Ciencias S...
Las competencias en TIC del profesorado son una variable clave para la integración
de las TIC en la escuela. Este artículo presenta un esquema de indicadores
de competencia para dos dimensiones, competencias tecnológicas y
competencias pedagógicas, desde un modelo MIMIC. El modelo incluye la definición
de una relación específica entre estas dimensi...
Las competencias en TIC del profesorado son una variable clave para la integración de las TIC en la escuela. Este artículo presenta un esquema de indicadores de competencia para dos dimensiones, competencias tecnológicas y competencias pedagógicas, desde un modelo MIMIC. El modelo incluye la definición de una relación específica entre estas dimensi...
The aim of this paper was to analyze the evolution of learning strategies of two groups of students, excellent and average, from 11 degrees of the UPV (Valencia/Spain) in their freshman year. We used the CEVEAPEU questionnaire. The results confirmed the availability of better strategies of excellent students and also the existence of evolutionary p...
Pretendemos analizar lo que hacen los alumnos con mejor nota de entrada en la universidad que pueda explicar su rendimiento, de cara a precisar modelos eficaces de funcionamiento que se puedan generalizar y enseñar, en la medida de lo posible. Usando el cuestionario AF5 (Autoconcepto Forma 5), evaluamos el autoconcepto de una muestra de 135 alumnos...
We seek to analyse how the best students on entry to University work in order to transfer it to the rest of the University community. We used the Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F) to assess the learning approaches of a sample of 148 excellent students selected from 11 degrees from 9 centers of the Polytechnic University of Valencia, and we com...
Las competencias del profesorado en las Tecnologías de la Información y la
Comunicación siguen siendo un elemento crucial para el desarrollo educativo.
Este trabajo pretende establecer un marco que permita concretar las
relaciones de los dos elementos competenciales (tecnológico y pedagógico)
y analizar la influencia de factores personales y contex...
The ICT competences of teachers remain a crucial issue for educational development. This work aims to establish a framework to specify the relations of the two elements of competence (technological and pedagogical) and analyze the influence of key personal and contextual factors. The data were collected from a questionnaire in a sample of868 teache...
El uso que hacen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) los diferentes agentes del Sistema Educativo sigue siendo uno de los elementos clave para cualquier reflexión encaminada a la orientación de políticas al respecto. Se presenta una aproximación a la estructura dimensional del uso de las TIC por el profesorado relacionándos...
Elaboramos y validamos un cuestionario de evaluación de la metodología docente y evaluativa de los profesores universitarios. Partimos de la teoría vigente, que establece dos modelos, uno centrado en la enseñanza y otro en el aprendizaje, para elaborar dos de sus tres escalas. La tercera se elaboró a partir de la teoría sobre las habilidades de los...
results of our research show that excellent students have better general self-concept as well as academic, emotional and familiar self-concept that average students, and that academic self-concept is useful to predict better achievement. Nevertheless not the physical self-concept. University professors should work to improve the self-concept of the...
Training needs of teachers in Information and Communication Technologies (ICT) is one of the key aspects for the integration of ICT in daily educational practice, along with competences in ICT and the use of these technological resources by teachers. The aim of this paper is to establish teacher training profiles and relate them to their competence...
Las necesidades formativas del profesorado en las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se constituyen como uno de los aspectos claves para la integración de las TIC en la práctica educativa diaria, junto con las competencias en TIC y el uso de estos recursos tecnológicos por parte del profesorado. El objetivo de este artículo es...
We report our experience regarding evaluation, surgical treatment and outcomes in a population of 21 children with histopathologically confirmed developmental tumours [nine dysembryoplastic neuroepithelial tumours (DNET), ten gangliogliomas (GG) and two gangliocytomas (GC)] and related epilepsy, analyzing video-EEG, MRI and neuropsychological data,...
This article presents the results of a study on the competencies possessed by the faculty of elementary-school and junior-high-school teachers (of compulsory and post-compulsory education) in Valencia (Spain), as concerning the use of Information and Communication Technologies (ICT). We worked with a stratified random sample of 868 teachers, and an...
Resumen
Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre las competencias que posee el
profesorado de Educación Primaria y Secundaria (Obligatoria y Postobligatoria) de la
Comunidad Valenciana (España) en el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC). Se trabajó con una muestra, aleatoria y estratificada, de 868
profe...
Las necesidades formativas del profesorado en las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se constituyen como uno de los aspectos claves para la integración de las TIC en la práctica educativa diaria, junto con las competencias en TIC y el uso de estos recursos tecnológicos por parte del profesorado. El objetivo de este artículo es...
En este artículo se analizan los conceptos de competencias y estándares de desempeño, así como una estrategia general para orientar el diseño y planificación de un sistema de evaluación de competencias. Se comentan algunos elementos conceptuales y metodológicos acerca de la determinación de estándares en el dominio de las competencias. En este punt...
Las necesidades formativas del profesorado en las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se constituyen como uno de los aspectos claves para la integración de las TIC en la práctica educativa diaria, junto con las competencias en TIC y el uso de estos recursos tecnológicos por parte del profesorado. El objetivo de este artículo es...
This paper presents a review of the state of affairs concerning methods to develop validation processes of determining performance standards in educational tests. It analyzes the concept of Validity Standards and validation strategies, and some indicators of trial.
This article presents the results of a study on the competencies possessed by the faculty of elementaryschool and juniorhighschool teachers (of compulsory and postcompulsory education) in Valencia (Spain), as concerning the use of Information and Communication Technologies (ICT). We worked with a stratified random sample of 868 teachers, and an...
This paper presents a review of the state of affairs concerning methods to develop validation processes of determining performance standards in educational tests. It analyzes the concept of Validity Standards and validation strategies, and some indicators of trial.
Two types of dysgraphia may be distinguished: the core ones, which reflect damage to the linguistic orthographic routes, and the peripheral ones, produced by alterations in the selection or execution of graphic motor patterns. We report the case of an 8-year-old male child, who consulted specialists due to difficulties in writing, with a background...
En este artículo se analiza la relación de las competencias tecnológicas con el uso de las TIC por el profesorado, tanto personal-profesional como con los alumnos en el aula. Ambas son dimensiones esenciales para que el profesorado consiga la confianza necesaria para la integración de las TIC. A través de un diseño de encuesta, se ha recogido la op...
1. RESUMEN: Pretendemos analizar lo que hacen los alumnos con mejor nota de entrada en la universidad que pueda explicar su rendimiento, de cara a precisar modelos eficaces de funcionamiento que se puedan generalizar y enseñar, en la medida de lo posible. Usando el cuestionario CPE (Cuestionario de procesos de estudio), evaluamos los enfoques de ap...
1. RESUMEN: Pretendemos analizar lo que hacen los alumnos con mejor nota de entrada en la universidad que pueda explicar su rendimiento, de cara a precisar modelos eficaces de funcionamiento que se puedan generalizar y enseñar, en la medida de lo posible. Usando el cuestionario CEVEAPEU, de evaluación de estrategias de aprendizaje, evaluamos las es...
Over the past decade the Information and Communication Technologies (ICT) have represented a transformation of education policies that have entailed important investments. However, the teacher, as a key element in the integration process of ICT, still does not feel trusted this process. One of the most outstanding causes of this deficit confidence...
RESUMEN La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) requiere que el profesorado sea competente, tanto desde el punto de vista tecnológico como pedagógico. En este trabajo, se estudian las competencias en TIC del profesorado, en concreto la relación entre las competencias tecnológicas y las competencias pedagógicas. P...
This paper analyzes the relationship of technological competence with ICT use by teachers, both personal-professional use and with students in the classroom. Both are essential dimensions in order that teachers get the confidence to integrate ICT. Through a survey design, the opinion of primary and secondary teachers in the Valenciana Community has...
Over the past decade the Information and Communication Technologies (ICT) have represented a transformation of education policies that have entailed important investments. However, the teacher, as a key element in the integration process of ICT, still does not feel trusted this process. One of the most outstanding causes of this deficit confidence...
The objective of this work was to elaborate and validate a questionnaire to assess the learning strategies of university students more completely than those classically used. In order to do so, a design of test validation was used. Two samples of university students, the first one with 545 students and the second one with 1127, were used. The resul...
The objective of this work was to elaborate and validate a questionnaire to assess the learning strategies of university students more completely than those classically used. In order to do so, a design of test validation was used. Two samples of university students, the first one with 545 students and the second one with 1127, were used. The resul...
El objetivo de este trabajo era elaborar y validar un cuestionario de evaluacion de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios mas completo que los clasicamente utilizados. Para ello utilizamos un diseno de validacion de pruebas. Usamos dos muestras de estudiantes universitarios, la primera de 545 estudiantes y la segunda de 1...
We review some indicators about scientific impact of an academic journal. Data about quality, academics opinion polls, citation, diffusion audience o attraction shows a high impact of RELIEVE. Se analizan diversos factores que determinan la repercusión científica de una revista académica. Los datos indican que tanto la calidad reconocida como las e...
Se analizan diversos factores que determinan la repercusión científica de una revista académica. Los datos indican que tanto la calidad reconocida como las encuestas de opinión entre académicos, las demandas de información que atrae, citas que recibe, difusión,
We review some indicators about scientific impact of an academic journal. Data about quality, academics opinion polls, citation, diffusion audience o attraction showns a high impact of RELIEVE.
We review the concept and criteria proposed to measure 'internationality' in academic journals. We apply these 'internationality criteria' to RELIEVE (Electronic Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation). The data reviewed show that RELIEVE is actually an international journal. Se revisa el concepto y los criterios propuestos en l...
We review the concept and criteria proposed to measure 'internationality' in academic journals. We apply these 'internationality criteria' to RELIEVE (Electronic Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation). The data reviewed show that RELIEVE is actually an international journal. Se revisa el concepto y los criterios propuestos en l...