Jesús Ángel Meneses Villagrá

Universidad de Burgos | UBU · Departamento de Didácticas Específicas

Este trabalho tem como finalidade descrever e interpretar características das concepções prévias de 18 estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental, no contexto dos anos iniciais acerca dos conceitos de calor e temperatura. Para esta pesquisa utilizou-se uma abordagem qualitativa com objetivo descritivo, adotando o estudo de caso como procedimento. C...

Introduction: Science motivation is important for students’ scientific literacy. Yet, there is a lack of valid and reliable measurement tools for the Brazilian context. This study presents the Brazilian Portuguese version of the Science Motivation Questionnaire (SMQ-II) and motivational baseline data. Method: The instrument was translated into Braz...

The scope of academic processes in which Information and Communication Technologies are incorporated (ICT) has increased in recent decades, same as the number of concerns about its contributions to learning itself. A predominantly instrumental sense of these technologies becomes evident as far as scientific education in Colombia is concerned. This...

Research on factors affecting enrolments in science-related studies has constantly struggled with poorly conceptualized and developed measurement instruments. After discussing theoretical and psychometric properties pitfalls of the most relevant measures used in the Spanish science education literature, this study reports on the development and ini...

Resumo Este artigo apresenta uma revisão de estudos empíricos que envolvem processos de ensino e aprendizagem cujo objetivo é contribuir com a área de Educação em Ciências interessada em compreender o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, coletaram-se dados em publicações de periódicos brasileiros e espanhóis, bem...

Resumo Este trabalho descreve uma proposta de estudo acerca dos efeitos do calor para ocorrência dos fenômenos de vaporização aplicada com 15 crianças do 3º ano de uma escola da rede municipal de Boa Vista-RR/Brasil, utilizando a metodologia da Indagação, fundamentada na teoria da Aprendizagem Significativa Crítica. Os estudantes indagaram sobre as...

Abstract: The multidimensional character of competence development involves a profound methodological change in how the teaching process is conceived. An integrated STEAM education is one potentially useful methodological approach to assist in this matter. Using design research, an integrated STEAM approach was designed, implemented and assessed wi...

Pese al creciente interés por el enfoque educativo denominado STEM integrado, aún no existen marcos pedagógicos para su implementación en el aula. Este trabajo propone, a partir de teorías socio-constructivistas, una interpretación de los procesos de enseñanza y aprendizaje que debieran tener lugar al implementarse propuestas STEM integradas.

Pese al creciente interés por el movimiento educativo STEM en los últimos años, persisten las dudas sobre su conceptualización y transposición didáctica. Fundamentado en principios socio-constructivistas, este trabajo propone un modelo didáctico para la integración STEM mediante el uso sinérgico de la indagación escolar, el método de diseño ingenie...

En esta comunicación se describe un modelo STEM integrado y se evalúa el efecto del mismo en los niveles de expectativas de éxito en la ciencia escolar en Educación Primaria. Globalmente, los hallazgos revelan una mejora estadísticamente significativa en el alumnado matriculado en 4º curso, no siendo así para los de 3er curso, lo que proporciona un...

Aunque existen investigaciones acerca de cómo aplicar enfoques basados en la práctica científica e ingenieril en la educación primaria y secundaria, en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza pocas son las actividades didácticas que utilizan todas las etapas que caracterizan a estos enfoques. En este trabajo, se presenta una propuesta didá...

El presente estudio examina el marco conceptual de 15 instrumentos de actitudes hacia la ciencia identificados en las bases de datos Web of Science y Science Direct, empleando los criterios PRISMA para el desarrollo de revisiones sistemáticas de la literatura. En conjunto, los resultados sugieren una escasez en la bibliografía de instrumentos conce...

Existe cierto consenso sobre la necesidad de promover enseñanzas que permitan acercar a los estudiantes a las problemáticas que emergen de los contextos particulares, como mecanismo para resolver problemas, potenciar competencias, habilidades científicas y fomentar el trabajo colaborativo. Este trabajo pretende responder a esa inquietud y forma par...

An analysis of the performance of the hypothesis testing content for the population average of health students who participated in the active teaching methodology called Problem Based Learning adapted to the teaching context and supported by the Conceptual Fields Theory is presented. This performance was compared with that of students who took trad...

Este trabalho é decorrente de parte de uma pesquisa desenvolvida no Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências pela Universidade de Burgos, Espanha. Trata-se de um estudo exploratório, cujas reflexões propostas objetivam contribuir com a formação de professores de Ciências no Ensino Fundamental – séries finais e professores das áreas...

Following a systematic review procedure, the psychometric properties of science education attitude instruments (N = 62) retrieved from the WOS and SCOPUS database were in-depth analyzed. Findings reveal that attitude instruments published in science education between 2004 and 2018 years are generally lacking theoretically underpinnings and validity...

Based on recent conceptualization of the cost construct from the expectancy-value model, this study reports on the development of the Negative Appraisals for Studying School Science (NASSS) scale and initial psychometric evidence performed with elementary school Spanish Students (N = 442). Results revealed a two-factor structure consistent with the...

En este trabajo se presenta una propuesta alternativa de formación de maestros, fundamentada en la estrategia pedagógica Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy), la Teoría del Aprendizaje Significativo (TAS) y las características esenciales para el diseño de proyectos propuestas por el Buck Institute for Education (BIE). Pretende acercar a los maest...

O presente texto refere-se a uma investigação realizada com estudantes do quinto ano do ensino fundamental em que foram associados questionamentos metacognitivos à abordagem de ensino por indagação. O estudo buscou responder à seguinte pergunta: como o uso de questionamentos metacognitivos pode contribuir para qualificar a participação ativa dos es...

Estudios recientes señalan que una amplia mayoría de los profesores de España utilizan el libro de texto en las actividades desarrolladas en el aula. Estos datos apuntan a la importancia de evaluar la calidad de los libros de texto existentes, particularmente en la forma en que incorporan las competencias en el currículo escolar. El presente trabaj...

Resumo: Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa de doutorado em andamento realizada nas séries iniciais cujo propósito é analisar o desempenho dos estudantes quanto às habilidades e atitudes desenvolvidas durante o estudo do conceito de calor e seus efeitos para produzir mudanças de estados nas substâncias. O estudo foi realizad...

A teoria da Aprendizagem Significativa Crítica apresenta vários princípios que, se compreendidos pelo professor e utilizados na organização e execução do ensino, promove condições para que o sujeito desenvolva progressivamente sua compreensão, mas sobretudo sua capacidade crítica. Nesta discussão buscaremos relacionar esta teoria com uma metodologi...

El paradigma metodológico investigación de diseño emerge como un potente aliado para incrementar la relevancia de la investigación en la práctica educativa. Este trabajo adhiere a su marco teórico y muestra un ejemplo práctico de desarrollo de una propuesta didáctica STEAM cuyos resultados extienden su viabilidad en el campo de la didáctica de las...

There is a large under-representation of women in physics careers and workforce. This study analyzes the interest of elementary school girls and boys (n = 733) in physics and biology science content using K-Mean clustering technique to understand career pathway development from early age. The results indicate that interest in scientific disciplines...

This study is intended to further validate an integrative STEM model for elementary education which integrates inquiry-based science education with the use of the Engineering Design Process and computational thinking and coding-related activities. More specifically, drawing on the Technology Acceptance Model (TAM), this study aims at examining stud...

Statistical support to the health field has widely grown and continues advancing, especially after the popularization of computers and specific software. Terms such as ‘evidence-based practice’ and ‘epidemiology’ have the Statistics as one of their pillars and are common to the health area. Given the Statistics’ importance, many efforts to improve...

The development of positive attitudes toward science is one of the main priorities in science education. However, there is a lack of reliable and valid instruments to measure Spanish-speaking elementary students’ attitudes towards school science. In this study, the translation and validation of the Spanish School-Science Attitude Survey (S-SSAS) is...

Similarities between SSAS and two external measures used for examining concurrent validity. License: CC BY 4.0

Administration instructions of the S-SSAS (in english and spanish). License: CC BY 4.0

Comparison between researchers and students interpretation of the S-SSAS items. License: CC BY 4.0

En este trabajo se analizan las preferencias de los estudiantes de Educación Primaria por el aprendizaje de contenidos científicos de física o de biología. Los resultados indican que las niñas tienen menos interés por la física que los niños y se ha registrado un descenso global en el interés de los estudiantes por los contenidos de biología a medi...

En este estudio se investiga la validación convergente de la versión castellana de la escala de ítem único de actitudes hacia la ciencia escolar llamada School Science Attitude Scale (SSAS). Los resultados del coeficiente de correlación de Pearson confirman que la versión española del SSAS comparte una varianza satisfactoria con otros dos instrumen...

Las estadísticas de matriculación en carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática (STEM) evidencian una gran infrarrepresentación de las mujeres en la mayoría de estas disciplinas, especialmente en física e ingeniería. En este estudio se analiza el interés de niñas y niños de Educación Primaria (n = 733) por el contenido de disciplinas...

Este estudo constitui parte integrante de pesquisa de Doutorado no Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências pela Universidade de Burgos-UBU, Espanha. Com início em 2012 a partir de exercício piloto realizado em estudos de Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas – Licenciatura sobre o uso do blog como ferr...

En el ámbito de la educación, el estudio acerca del constructo competencial cuenta con una amplia trayectoria de investigación. A raíz de su incorporación como elemento curricular en distintas etapas educativas y en diversos países, la complejidad teórica de este constructo ha originado problemas que necesitan ser solventados. Entre otros, es evide...

Este estudo constitui parte integrante de pesquisa de Doutorado no Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências pela Universidade de Burgos-UBU, Espanha. Com início em 2012 a partir de exercício piloto realizado em estudos de Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas – Licenciatura sobre o uso do blog como ferr...

El enfoque de enseñanza STEAM se está extendiendo en los sistemas educativos de los principales países desarrollados, pues existen muchos argumentos que destacan la necesidad de impulsar una educación integrada de la Ciencia, Tecnología, Matemáticas, Ingeniería e incluso las enseñanzas artísticas y humanísticas, desde el inicio de la escolarización...

O presente texto apoia-se na importância de que, para os profes-sores inovarem e ofertarem processos de aprendizagem mais significativos para seus alunos, é necessário que vivenciem isso durante sua formação. Desta forma o presente estudo descreve e analisa o modo como um grupo de futuros professores de Física percebem o uso da metacognição como es...

En este estudio se presenta el desarrollo y validación una escala sobre la asignatura de Ciencias de la Naturaleza (CN) a partir del modelo teórico expectativa-valor. La aplicación de esta escala a una muestra compuesta por 339 estudiantes de Educación Primaria y el posterior análisis de componentes principales (PCA) reveló la existencia de tres di...

En este estudio se presenta un modelo piloto de educación STEM integrado que incluye la programación computacional y se evalúa el impacto de una implementación de 12 sesiones en las actitudes hacia la asignatura Ciencias de la Naturaleza y en la adquisición de procedimientos científicos en una muestra compuesta por 70 estudiantes de 5º y 6º curso d...

O estudo apoia-se no entendimento de que a metacognição é favorecedora da aprendizagem, na medida em que possibilita aos alunos regular e controlar seu pensamento. Entretanto, nem todos os sujeitos conseguem evocá-la espontaneamente, necessitando de situações explícitas para isso. No contexto escolar, essa explicitação tem exigido uma reorganização...

Drawing on Expectancy-Value model of achievement motivation, this study evaluates the impact of a pilot integrative STEM model that includes computer programming in 156 elementary education students' school science expectancies for success and values. The results revealed that following participation in the 12 sessions-interventions, students repor...

Se analiza investigaciones sobre las estrategias lectoras en estudiantes universitarios en la lectura de textos científicos con especial énfasis en los factores implícitos asociados a ellas. Las estrategias más investigadas son principalmente las de alto nivel y los factores más estudiados son la inferencia, metacognición, conocimiento del tema y v...

Building and using molecular models puts into action chemical language and concepts, as well as concepts from other disciplines, such as mathematics. It is an important didactic activity for understanding and exchanging meanings about fundamental concepts in basic and advanced chemistry topics. The models described here help students understand mol...

La pretensión de este texto es contribuir en la mejora de la enseñanza de las ciencias, aportando posibles recursos y estrategias metodológicas para la planificación de la docencia, que pueden facilitar una coherente comprensión de conocimientos científicos. Está estructurado en nueve capítulos en los que se presentan diversas estrategias didáctica...

RESUMEN: La inclusión en el aula de secuencias de actividades basadas en la indagación supone un reto para los maestros. En este trabajo se analizan las dificultades que presentan maestros en formación inicial en las distintas etapas de una indagación escolar antes y después de realizar una indagación a ni-vel de bachillerato y elaborar una secuenc...

El propósito de este estudio fue identificar las dificultades que presentan maestros en formación para elaborar programaciones didácticas de ciencias naturales para educación primaria utilizando una metodología de indagación. Se analizan 157 unidades didácticas, primero clasificándolas atendiendo al grado de indagación que proponen. En aquellas con...

Partimos de la hipótesis que enseñar ciencias mediante una metodología de indagación, tanto en la formación de maestros como en la escuela primaria, permitirá una mejor comprensión de las ideas científicas y de la forma en que los científicos estudian el mundo natural. Sin embargo, consideramos que para que los estudiantes de magisterio consigan ap...

La presente investigacion incorpora el concepto de representaciones sociales al estudio de las ideas de sentido comun que poseen los estudiantes acerca de las reacciones quimicas. Se determina la estructura de esta representacion social en alumnos de 16 anos de manera previa al tratamiento escolar del tema. Se analizan las modificaciones que ha suf...

The learning and development of teamwork skill is onlypossible if its achievement is a self-building process of the student. In turn,the teachers must become guides in the process of a learning which is notlimited only to the topic of their own course, but which must be imbedded witha good dose of this skill. Promotionof teamwork is not spontaneous...

One of the most important structuring concepts that teachers develop in the classroom is the one of chemical change and regarding this, there is abundant literature detailing the difficulties generated by its learning. However, is not usually considered the role played by thesocial representations among the possible factors influencing in the const...

One of the most important structuring concepts that teachers develop in the classroom is the one of chemical change and regarding this, there is abundant literature detailing the difficulties generated by its learning. However, is not usually considered the role played by the social representations among the possible factors influencing in the cons...

In laboratory work that was carried out according to the dynamic model of learning MATLaF, which is based on Vergnaud's conceptual fields theory, conceptual development in a field experiment was evaluated. The study was carried out with physics student teachers in a university laboratory course (Venezuela). The results showed a satisfactory change...

En este trabajo presentamos la fundamentación y los resultados de una experiencia piloto de comunidad virtual para el desarrollo profesional docente en enseñanza de las ciencias en los primeros niveles educativos. Los resultados indican que este tipo de formación es efectiva para la implementación de una metodología didáctica innovadora, pues está...

El presente trabajo analiza el discurso escrito que proponen un grupo de páginas web sobre «Residuos sólidos urbanos». Se defi nen cuatro dimensiones que permiten identifi car su procedencia, uso del lenguaje, aspectos cognitivos y contextuales de las páginas. El método de estudio que se propone es descriptivo utilizándose técnicas cualitativas, de...

Efectividad metacognitiva de la heurística V de Gowin entrabajos de laboratorio centrados en la resolución de situaciones problemáticas

Se ha realizado un análisis de la Teoría de la Asimilación de Ausubel, la cual constituye la sustentación teórica del aprendizaje significativo. Como producto de dicho análisis se ha planteado una Teoría Reformulada de la Asimilación (TRA). Se establecieron puntos de vista, precisando las coincidencias y diferencias entre la Teoría de la Asimilació...

En este trabajo se presentan los resultados en relación al nivel de desarrollo conceptual de los estudiantes en la temática de ondas mecánicas después de su estudio formal en un curso teórico. El trabajo se fundamentó en el modelo de concepto y esquema conceptual establecido desde la teoría de Campo Conceptuales de Vergnaud (1990). El estudio se ll...

In this study, the experimental activity in physics has been characterized from different epistemology perspectives, in a continuous from a standard conception of science until a non standard conception that it is closest to which today it considers like science. This work allowed study the vision that Venezuelan university students have developed,...

This paper describes the courseware developed for a course on Municipal Solid Waste (MSW) for school teachers carried out in a university environment. The course is based on aspects of educational theories of constructivist learning by Lev Vygotsky, David Ausubel and Howard Gardner. Two main modules are discussed in this paper: First, the course co...

In orden to plan the teaching sequence of any physical topic, weconsider essential to bear in mind three factors, at least: the scientific problems that arise from the subjects to be studied, the conceptions of the students to whom the teaching is addressed, and above all, the strategies and methodological process to be taken. This paper presents t...

Bibliografía p. 345-347 Diseñar un modelo didáctico constructivista para la enseñanza de la Física en la Universidad que promueva el cambio conceptual, metodológico y actitudinal, Han sido estudiados 100 estudiantes de Ciencias Químicas de la Universidad de Burgos de 18 años

En este trabajo se presentan los resultados en relación al nivel de desarrollo conceptual de los estudiantes en la temática de ondas mecánicas, durante el trabajo de laboratorio fundamentado en la teoría de campos conceptuales de G. Vergnaud (Modelo MATLaF). El ensayo se llevó a cabo con estudiantes del profesorado de física, en el marco del curso...

A methodologic project for the teaching of Physics in high levels is presented in this paper, the aim of which is to get meaning ful knowledge in the pupils. From the analysis of various models with the constructive approach which have been tried at elementary and secondary levels in some countries. The model we propose, specifying the objectives,...

El trabajo se ha desarrollado en la Escuela Politécnica Superior de Burgos, donde se imparten, entre otras, las titulaciones de Ingeniería Técnica Industrial, especialidades en Mecánica y Electrónica. Los profesores implicados en su desarrollo pertenecen al Departamento de Ingeniería Electromecánica, a las Areas de Conocimiento de Máquinas y Motore...

En: Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas Barcelona 2006, v. 24, n. 1, marzo ; p. 71-83 Se analiza el discurso escrito que proponen un grupo de páginas web sobre 'Residuos sólidos urbanos'. Se definen cuatro dimensiones que permiten identificar su procedencia, uso del lenguaje, aspectos cognitivos y contextu...