Jerry Adriano Raimundo

Universidade Federal do Paraná | UFPR · Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação

Resumo: A Fenomenologia propõe à Educação o resgate de seu próprio sentido de ser como escopo investigativo. Nesse ponto de vista é que se encontram diversas pesquisas que utilizam a Fenomenologia como método, epistemologia, atitude e/ou cunho interpretativo de experiências na área da Educação. Este artigo apresenta um panorama dessas pesquisas bra...

Resumo Mediante a queixa de alguns familiares e professores sobre o relatório avaliativo da escola, este artigo se valeu da seguinte questão direcionadora de pesquisa: O parecer descritivo do ensino fundamental I (AVALIA), das escolas públicas de Curitiba atende a sua própria função? Para respondê-la, utilizou-se a abordagem mista (Grupo Focal e Es...

O Boletim de Conjuntura (BOCA) publica ensaios, artigos de revisão, artigos teóricos e empíricos, resenhas e vídeos relacionados às temáticas de políticas públicas. O periódico tem como escopo a publicação de trabalhos inéditos e originais, nacionais ou internacionais que versem sobre Políticas Públicas, resultantes de pesquisas científicas e refle...

O Boletim de Conjuntura (BOCA) publica ensaios, artigos de revisão, artigos teóricos e empíricos, resenhas e vídeos relacionados às temáticas de políticas públicas. O periódico tem como escopo a publicação de trabalhos inéditos e originais, nacionais ou internacionais que versem sobre Políticas Públicas, resultantes de pesquisas científicas e refle...

RESUMO A espiritualidade é um termo polissêmico e caro para a cultura brasileira, demanda uma diversidade de estudos para descrevê-la e situá-la na área da educação. Assim, este artigo buscou apreender a dinâmica de como as pesquisas brasileiras articulam a espiritualidade na educação a fim de apreciar esta dinâmica pela perspectiva fenomenológica....

Resumo Por este texto apresentamos um panorama geral dos artigos sobre gestão escolar publicados no primeiro quindênio do século 21 (2001-2015). O objetivo foi perceber as variáveis de quantidade, autoria, frequência, origem, subáreas e as suas correlações. Neste sentido o texto remonta as características históricas das pesquisas em gestão escolar,...

Resumo Este artigo tem como objetivo descrever a utilização da metodologia dialógica para reger uma turma de quinto ano do ensino fundamental por meio da percepção dos/as estudantes. A didática foi desenvolvida durante um semestre, no ano de 2016, em uma escolha pública do município de Curitiba. Dado este período, o professor promoveu uma discussão...

A Educação Ambiental como temática transversal no ensino se integra a diversas concepções e abordagens para elucidar a sua relevância como caráter excepcional para buscar a solução dos problemas ambientais pós-moderno. Buscou-se compreender a relação da filosofia com a Educação Ambiental nos primeiros quinze anos do século XXI e como se caracteriza...

No presente estudo é analisado como a Educação Ambiental se apresenta na ultima versão homologada da Base Nacional Curricular Comum e a partir da sua manifestação expor elementos de contradições e retrocessos no campo da temática transversal uma vez que, possui uma construção histórica que fundamenta a sua efetividade no currículo escolar. Nesse se...

Neste artigo coloca-se em tela o estado da arte das pesquisas brasileiras sobre a formação de professores dos primeiros 15 anos do século XXI. Tem-se por objetivo questionar a quantidade, a frequência, a autoria, as origens das pesquisas e as suas correlações. Neste trabalho aponta-se a progressão do estudo desse tema, caracterizam-se e organizam-s...

This article aims to problematize the possibilities and the limits of continuing education developed by the teacher’s epistemology of praxis as a result of his/her teaching practice. The epistelomology of praxis developed in this article is based on dialectical historical materialism, as a basis for the construction of knowledge of a critical and e...