Jerónimo Morales-Cabezas

Jerónimo Morales-Cabezas
University of Granada | UGR · Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

PhD

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Citations
Additional affiliations
March 2010 - March 2014
Osaka University
Position
  • Professor (Associate)
Description
  • Spanish as a Foreign Language
Education
October 2000 - September 2003
University of Granada
Field of study
  • Spanish Philology

Publications

Publications (21)
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Formar docentes profesionales/competentes es el reto a superar por cualquier programa de formación del profesorado, pero las facultades de educación españolas no dirigen una atención expresa a salvar este problema. El proyecto de investigación-acción que presentamos muestra la eficacia de un material sobre competencias profesionales docentes y el g...
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La motivación es indispensable para el aprendizaje de idiomas extranjeros (Williams & Burden, 1997/1999). Algunas estrategias son válidas para mejorar la motivación como son el uso de contenidos interesantes, el reto (Dörnyei, 2001), materiales audiovisuales y TIC especialmente para nuestro alumnado joven (Madrid, 2002). Para los jóvenes nativos di...
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Como podemos experimentar mientras leemos este resumen, la lectura silenciosa a menudo implica escuchar nuestra “voz interior” y pronunciar palabras mentalmente. Vygotsky determinó que esta voz interior es el producto de un proceso llamado internalización en el que el habla externa se transforma en habla interna. Sin embargo, queda por determinar c...
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Por primera vez se habla de disciplinas como la Pragmática en documentos institucionales relacionados con la enseñanza de la lengua materna. Esta disciplina es la base del enfoque comunicativo en enseñanza de lenguas y, parecer ser, la tendencia de las instituciones es que el alumno de Primaria desarrolle la competencia comunicativa en español (sab...
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Planteamientos en didáctica de la lengua española mediante sistemas de aprendizaje digital © Editorial Dykinson-ISBN: 978-84-1324-590-4 23 PLANTEAMIENTOS EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA MEDIANTE SISTEMAS DE APRENDIZAJE DIGITAL Jerónimo Morales-Cabezas y Fermín Martos Eliche Universidad de Granada 1. INTRODUCCIÓN Como bien es sabido los métodos d...
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La comprensión lectora, por distintas razones, es escasamente considerada en las aulas escolares españolas. Un buen ejemplo de ello son los bajos resultados del alumnado español reportados por los diferentes estudios internacionales en este aspecto. El objetivo de este artículo es dar a conocer una investigación que muestra cómo, fortaleciendo una...
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Se analizan algunas orientaciones que en el terreno teórico se han venido produciendo, así como las propuestas prácticas para el diseño de las unidades didácticas, que han de servir para el desarrollo y puesta en acción de las actividades necesarias para la aplicación del componente cultural en la enseñanza de la lengua, tanto materna como extranje...
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Los estudios dedicados a los lenguajes especiales se han hecho frecuentes en todas las lenguas, en los últimos años. Como consecuencia de ello, también se ha intentado su aplicación a las enseñanzas de otras lenguas, bajo la denominación de Enseñanza de Lenguas con Fines Específicos. Siguiendo este enfoque, nuestra contribución se centra en un trab...
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Recopilación de once estudios sobre la enseñanza de la Lengua y la cultura españolas a hablantes no nativos. Ofrece perspectivas teóricas y prácticas, se tratan diversos aspectos didácticos como la competencia y las unidades didácticas interculturales, los diferentes enfoques metodológicos de algunos manuales, el desarrollo de la expresión escrita,...
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El Aprendizaje de la lecto-escritura consiste en adquirir una serie de destrezas que permitan el uso de la lengua escrita en sus aspectos expresivos y comprensivos, de tal manera que el dominio de tales destrezas haga posible entender y producir textos de calidad en sus contextos de comunicación. Sin embargo, tal adquisición no es fácil de consegui...

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