Jerome Clerc

• Professor
• Professor at Grenoble Alpes University

Introduction When facing a task, children must analyze it precisely to fully identify what its goal is. This is particularly difficult for young children, who mainly rely on environmental cues to get there. Research suggests that training children to look for the most relevant perceptual cues is promising. Furthermore, as transferring skills to a n...

SRCD 2023 Biennial Meeting Title: Translation and validation of two tools assessing metacognition in French preschoolers: F-CHILD 3-5 and F-McKI7 Authors: Marion Leclercq, Univ. Lille, ULR 4072 – PSITEC – Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition, F-59000 Lille, France. <marion.leclercq@univ-lille.fr> Youssef Tazouti, Research Unit...

Introduction Goal choice is one of the first, and most important, steps in self-regulated learning (SRL). It is particularly challenging for young children (before 5–6 years), who tend to rely on available environmental cues, which makes their goals fragile because of the instability and variability of the environment. Therefore, it can be assumed...

Orphans' needs are barely identified, barely acknowledged, and barely treated notably in France. Yet, parental loss might generate specific needs associated with cognitive, relational/behavioral, and emotional difficulties. In turn, such difficulties are likely to give rise to lower academic achievement. In this theoretical paper, we argue that, du...

Contexte. On dispose de peu d’informations sur le transfert d’une procédure de résolution de problèmes présentés sur des supports différents, en particulier entre les objets tangibles et la tablette numérique. Méthode. Cent trois enfants âgés de 6 à 7 ans ont résolu une première version de la Tour de Hanoï présentée soit sur support tangible, soit...

Transfer of learning involves applying what has been learned to new tasks or situations in a flexible manner. Studies have long focused on the transfer capacities of adults, based on paradigms that were initially associationist, then behaviorist and cognitivist. This chapter discusses cognitive flexibility as a third avenue that may help explain th...

Différentes études ont montré que la situation d’orphelinage génère chez les élèves un certain nombre de difficultés d’ordre cognitif, social et affectif. Ces difficultés devraient amener les enseignants à proposer des aménagements didactiques, pédagogiques et éducatifs en réponse aux besoins des élèves orphelins, dans une perspective pleine et ent...

Despite children’s successful transfer of memory strategies to new, similar tasks, strategy effectiveness often decreases at transfer, resulting in lower recall than on the original task (transfer-Utilization Deficiency, t-UD). Two experiments showed t-UDs in two different tasks and three strategies. Moreover, executive function was related to t-UD...

La perte d’un parent durant l’enfance a des conséquences importantes sur le fonctionnement affectif, social et cognitif d’un enfant, des travaux suggérant chez des enfants orphelins un fonctionnement cognitif amoindri. On relève en particulier des difficultés attentionnelles et mnésiques. Néanmoins, aucune étude n’a établi de comparaison systématiq...

Les enfants orphelins d’un parent sont relativement nombreux dans la population française mais les recherches en psychologie au sujet de l’orphelinage sont encore rares. Cet article théorique présente le point de vue selon lequel ces enfants risquent d’être négligés dans leurs besoins, et en particulier leur besoin de disponibilité psychologique d’...

Transfer of cognitive strategies in children and FPS framework

L’objectif de cette étude est d’analyser l’effet de l’apprentissage par problème (APP) sur la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux d’autonomie, compétence et affiliation sociale. Dix-huit étudiants en Master2 de psychologie ont bénéficié d’un cycle d’enseignement basé sur l’APP et d’un cycle d’enseignement magistral. Suite à ces deu...

Une déficience d’utilisation stratégique est définie comme la production spontanée d’une stratégie cognitive adaptée mais moins efficace que prévu. Nous montrons que de jeunes enfants font état de déficiences d’utilisation dans des tâches de jugement comparatif avec stratégie d’appariement systématique. Un premier type de déficience d’utilisation a...

L’objectif de cette étude est d’analyser l’effet de l’apprentissage par problème (APP) sur la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux d’autonomie, compétence et affiliation sociale. Dix-huit étudiants en Master2 de psychologie ont bénéficié d’un cycle d’enseignement basé sur l’APP et d’un cycle d’enseignement magistral. Suite à ces deu...

A phonological similarity effect (PSE) in adolescents with an intellectual disability (ID) has previously been shown with auditory stimuli, but studies using visual stimuli are scarce. In the case of visually presented items, PSE requires verbal recoding before it appears. Using visual items, we trained 15 participants with ID to use rehearsal stra...

The purpose of this review is to present a new perspective on children's development of transfer of learning. The focus is on transfer of the effectiveness of a skill (i.e., improved performance), rather than just the transfer of the skill (e.g., a strategy) itself. Specifically, we examined the role of strategy utilization deficiencies, along with...

A changing environment needs permanent adaptation, and adaptation requires both the memory of past events and cognitive transfer. Unfortunately, in spite of more than a century of research, cognitive transfer has not revealed all its secrets, especially in children. Intellectual disability adds even more complexity and obscures the understanding of...

La production correcte d’une stratégie cognitive par un enfant n’est pas toujours suivie des effets bénéfiques attendus : il s’agit d’une « déficience d’utilisation ». Nous présentons une synthèse de deux décennies de recherches, en prenant appui sur les modèles d’acquisition stratégique de Miller (1990) et Siegler (1996) pour discuter du rôle de l...

Three studies examined whether strategy utilization deficiencies emerge during transfer to two tasks that differ superficially from the main task but have the same underlying structural logic. In Experiment 1, children aged 4, 4½, and 5 spontaneously produced selective attention strategies (or were prompted to do so) on a selective memory task. Alt...

This experiment investigated the relationship between mental rotation and sport training. Undergraduate university students (n = 62) completed the Mental Rotation Test (citationReference id=cr32-1rid= c32 Vandenberg & Kuse, 1978/citationReference), before and after a 10-month training in two different sports, which either involved extensive mental...

Ce livre est le premier livre édité en France au sujet de la psychologie communautaire. Il vise à brosser un large portrait des concepts fondamentaux de la discipline et des pratiques des psychologues communautaire. A travers un éclairage historique et critique, il permet de mettre en avant l'apport de cette sous-discipline de la psychologie.

Teenagers with mental retardation and non-retarded children aged 8 or 11 carried out an object recall task, in which visual similarity and phonological similarity were manipulated. The teenagers with mental retardation showed a visual similarity effect, but no phonological similarity effect. Their results were different from those of the non-retard...

Si le transfert d’apprentissage représente bien la «pierre philosophale » de l’enseignant (Mendelsohn, 1994), le jeune âge des enfants scolarisés en école maternelle pourrait néanmoins être considéré comme un obstacle au transfert. La littérature relative au transfert de stratégies cognitives permet heureusement de constater que, très jeunes, les e...