Jens Fleischer

Jens Fleischer
Ruhr-Universität Bochum | RUB · Institut für Erziehungswissenschaft

Dr. phil

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Publications

Publications (43)
Article
Bei Studierenden der Fächer Bauingenieurwesen, Biologie, Chemie und Physik wird untersucht, ob mit einem fächerübergreifenden Test zur Erfassung mathematischen Wissens der Studienerfolg zum Ende des ersten Semesters besser vorhergesagt werden kann, als nur mit der Abitur- und Mathematiknote; Studienerfolg ist als gemittelte Klausurleistung am Ende...
Article
Vor dem Hintergrund vergleichsweise hoher Abbruchquoten in den naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen kommt der Untersuchung des Studienerfolgs insbesondere in diesen Studiengängen eine besondere Relevanz zu. Im vorliegenden Beitrag werden Prädiktoren des Studienabbruchs in der Eingangsphase naturwissenschaftlich-technischer Studiengänge u...
Article
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There is substantial evidence that students in higher education who have sophisticated resource-management skills are more successful in their studies. Nevertheless, research shows that students are often not adequately prepared to use resource-management strategies effec-tively. It is thus crucial to screen and identify students who are at risk of...
Article
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Based on the framework of self-regulated learning, we conducted a cross-sectional and a longitudinal study with university undergraduates (N1 = 249; N2 = 210) to examine the associations of using different motivational regulation strategies and two important aspects of academic success: academic performance and dropout intention. According to the M...
Article
Personal characteristics such as test anxiety or test-taking motivation might weaken the validity of results that are obtained in proficiency tests for school (self-) evaluation. Person fit statistics make it possible to identify students whose ability estimates might be compromised by estimation bias due to the misfit of their response patterns. T...
Article
Zusammenfassung Im vorliegenden Beitrag wird ein Fragebogen zur mehrdimensionalen Erfassung der Wahrnehmung von Authentizität in der Wissenschaftsvermittlung (FEWAW) vorgestellt. Die Entwicklung des Messinstruments mit den Authentizitätsdimensionen Vermittler, Ort, Vorgehen und Innovation erfolgte auf der Grundlage theoretischer Modelle zur Wahrneh...
Conference Paper
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Goal of the present study was to longitudinally observe university students' time management over the course of one semester. Students provided time schedules with their planned studying activities for each week of the semester. Times of their actual studying activities in an online seminar were recorded based on log data. Deviations between their...
Article
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Time management is regarded as an important prerequisite for effective and efficient learning in higher education. However, university students’ time management frequently proves to be deficient, especially with freshman students, who can therefore benefit from appropriate time management interventions. The aim of this study was to compare the effe...
Article
Full-text available
Mental rotation tests have been extensively studied regarding item characteristics that affect difficulty, e.g., angular disparity, item dimensionality, and object complexity. In the present study, using the Vandenberg and Kuse (1978) paradigm, we applied a psychometric approach to examine whether complex skewed-axis rotation requires incremental p...
Article
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As a key process of self-regulated learning, effective motivational regulation is assumed to facilitate successful studying via optimized motivation. Our research aimed to test this assumption addressing the relationship between self-efficacy for motivational regulation and three dimensions of satisfaction with academic studies with respect to the...
Article
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Receptive skills in English as a second language are important for students on the verge of entering higher education as this student group (aged 17–19) is expected to apply English regularly in their later life. Previous research in this age group in Germany already implied an increasing overlap between both skills in this age group, although robu...
Article
Abstract: Studying at a university often places complex and high demands on students' self-regulation, especially with regard to their resource management. In line with this, resource-management competencies should be able to predict study success. However, so far, there is a lack of valid instruments to assess such abilities. We will thus introduc...
Chapter
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Der Zusammenhang zwischen familiärer Herkunft und dem Bildungserfolg junger Menschen ist in der Bundesrepublik Deutschland so groß wie in keinem anderen europäischen Land. Insbesondere Jugendliche aus Familien ohne akademische Erfahrung haben im stark selektiven deutschen Bildungssystem erhebliche Hürden zu überwinden und sind daher im Hochschulber...
Chapter
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Being able to solve problems is a crucially important outcome of almost all domains of education, as well as a requirement for future learning and acheivement. This chapter summarises the results from the cross-curricular analytical problem solving element of the 2003 Programme for International Student Assessment (PISA). The results from Germany i...
Chapter
In this chapter, the structure and the specific research areas of the German DFG-Priority Program “Competence Models for Assessing Individual Learning Outcomes and Evaluating Educational Processes” are briefly described, in order to provide a background for the following chapters, which describe various individual projects of this Priority Program....
Chapter
In this chapter, two studies are presented that investigate aspects of the cognitive potential exploitation hypothesis. This hypothesis states that students in Germany have cognitive potentials they do not use when solving subject-specific problems but that they do use when solving cross-curricular problems. This theory has been used to explain how...
Article
Problem solving is a key concept used to cope with the demands of a rapidly changing world.It is regarded both as a cross-curricular competence that is related to, but not identical to, generalcognitive abilities, and as a domain-specific competence (e. g., in mathematics). Based on results of theProgramme for International Student Assessment (PISA...
Article
This study is about different approaches to assessing Problem Solving Competency (PSC) applied in international large-scale assessments: Analytic Problem Solving (APS) and Interactive Problem Solving (IPS). Based on a university student sample (n = 339) and a high-school student sample (n = 577) we found that both approaches are highly interrelated...
Article
Ergebnisse aus PISA 2003 zeigen fur Deutschland eine Diskrepanz zwischen der im internationalen Vergleich hohen Problemlosekompetenz und der durchschnittlichen Mathematikkompetenz. Nach der Potenzialnutzungshypothese kann dies teilweise auf eine mangelnde Nutzung vorhandener Fachkompetenzen wahrend der Testbearbeitung zuruckgefuhrt werden. Der vorl...
Article
Testing hypotheses on a respondent's individual fit under the Rasch model requires knowledge of the distributional properties of a person fit statistic. We argue that the Rasch Sampler (Verhelst, 2008), a Markov chain Monte Carlo algorithm for sampling binary data matrices from a uniform distribution, can be applied for simulating the distribution...
Article
Introduction: Studies regarding sense of coherence in patients with diabetes indicate connections to psychosocial aspects. However, the exact interaction between sense of coherence, specific aspects of disease processing, and diabetes-related problems is largely unknown. Methods: This cross-sectional study saw data on HbA1c, diabetes-related proble...
Article
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Das Sonderheft umfasst elf Beiträge aus dem DFG-Schwerpunktprogramm "Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen". Ziel des Sonderhefts ist es, den Diskussionsstand des Schwerpunktprogramms hinsichtlich grundlegender Konzepte und Fragestellungen im Zusammenhang mit der Modellierung von Komp...
Article
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Die Messung und Modellierung von Kompetenzen stellt eine zentrale Voraussetzung für die Optimierung von Bildungsprozessen sowie für die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im Bildungswesen dar. Das 2007 eingerichtete DFG-Schwerpunktprogramm „Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozess...
Article
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Die kommerzielle Online-Umfragesoftware EFS Survey ermöglicht es, ohne Programmierkenntnisse verzweigte Lerneinheiten und Tests zu erstellen. Der Beitrag stellt Vorteile und Einschränkungen von EFS Survey für diesen neuen Einsatzbereich vor. Anschließend werden verschiedene psychologische Anwendungsszenarien skizziert: Verzweigte Lerneinheiten, das...
Article
Bei landesweiten Vergleichsarbeiten wird die Auswertung der Test-Items von Lehrkräften auf Basis vorgegebener Manuale eigenständig durchgeführt. Inder vorliegenden Studie wird die Frage untersucht, ob mangelnde Auswertungsobjektivität (hier: mangelnde Manual-Treue) bei der Kodierung der Items durch die Lehrkräfte mit abweichenden Antwortmustern von...
Article
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Der Aufbau von Problemlösekompetenz ist einerseits Ziel schulischen Lernens, andererseits Voraussetzung für erfolgreiches weiteres Lernen. Die PISA 2003-Studie erbrachte überraschende Befunde: Schülerinnen und Schüler in Deutschland scheinen über kognitives Potential zu verfügen, das beim Lösen fächerübergreifender Problemstellungen sichtbar wird,...
Book
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deutsch: Das vorliegende Themenheft umfasst sechs Beiträge aus Projekten des DFG-Schwerpunktprogramms "Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen". Die Beiträge, die sich mit Aspekten der Kompetenzdomänen "Lehrerkompetenzen", "Sprache/Lesen" sowie "fächerübergreifende Kompetenzen" beschäft...
Article
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Die übergeordnete Zielsetzung des vorliegenden Projekts ist die Entwicklung und Validierung von Kompetenzstrukturmodellen des analytischen Problemlösens. Im Mittelpunkt steht die Frage, ob sich fächerübergreifende sowie fachspezifische Komponenten der Problemlösekompetenz in Abgrenzung zur Intelligenz identifizieren und inhaltlich beschreiben lasse...
Chapter
Landesweite Lernstandserhebungen und Vergleichsarbeiten sind in Deutschland gewähnlich Instrumente der Selbstevaluation in Schulen. Am Beispiel von Nordrhein-Westfalen wird anhand von Kompetenzdaten der landesweit vollständigen Jahrgangsstufe 9 (ca. 200 000 Schülerinnen und Schüler) aus den Jahren 2004 und 2005 für die Fächer Deutsch, Englisch und...
Chapter
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Die Validität von Annahmen über die inhaltliche Struktur von Aufgaben und deren Bezug zur Aufgabenschwierigkeit ist ein Qualitätsmerkmal sowohl von Lernaufgaben als auch von Testaufgaben: Wenn die Strukturannahmen zutreffen, wird mit Lernaufgaben das gelernt, was gelernt, und mit Testaufgaben das getestet, was getestet werden soll. Aus der Essener...
Article
In Germany, state-wide standardized assessments of learning are usually instruments of self-evaluation within schools. Using the German federal state of North Rhine-Westphalia as an example and based upon data on competencies of all (c. 200 000) Students of grade 9 of the years 2004 and 2005 in German, English, and Mathematics, we will present how...

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