Jean-Luc Gilles

University of Teacher Education, State of Vaud (UTE Vaud) Lausanne · Training and Research Unit in Teaching, Learning and Assessment

The advent of a digital era (Cazeaux, 2014) and the digitization of pedagogical practices offer a favourable context for R&D deployment in evaluation engineering. Assessment methods and tools adapted to new educational environments appear today (Blais & Gilles, 2011, 2012, 2015, Davis, 2015, Fadel, Honey, & Pasnik, 2007). ICT for evaluation thus re...

Ce document décrit le cycle CGQET, une nouvelle méthode de construction d’instruments d’évaluation du transfert des acquis de la formation sur les postes de travail. Le cycle de construction CGQET est composé de huit étapes : (1) l’analyse des acquis de la formation à transférer, (2) le design du dispositif d’évaluation du transfert, (3) la rédacti...

ORFEE est l’acronyme d’Open Repository For Educational E-prints, le répertoire institutionnel de la Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud) dans lequel les chercheurs de l’institution sont invités à auto-archiver leurs publications scientifiques et à en permettre la consultation en libre accès (Open Access). Cette pratique marque la vo...

Le programme PEERS articule des échanges estudiantins autour d’un projet de recherche défini en commun par un groupe de 3 étudiants d’une institution de formation des enseignants en Suisse avec 3 étudiants d’une institution de formation de formateurs au Canada. Chaque PEERS est axé sur une problématique éducative choisie après discussion au sein du...

Les projets du programme PEERS regroupent six étudiants : trois de la HEP Vaud et trois d’une institution partenaire. Ces étudiants sont supervisés par deux enseignants-chercheurs, un de chaque institution. Chaque année académique une série de groupes inter institutionnels de huit personnes se forment ainsi à l’initiative de binômes d’enseignants-c...

Communication présentée au 84e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) dans le cadre du Colloque 48 ”Formation des chercheurs francophones en éducation : enjeux et défis”.

Dans un article traitant des alliances éducatives pour lutter contre le décrochage scolaire dans un contexte Sud, à partir du cas de l’école Zazakely à Madagascar (Gilles, Gay, Counet, Tièche Christinat et Freiburghaus, 2013), nous rappelions que les pays les plus fragiles du globe sont non seulement confrontés au décrochage scolaire, mais aussi au...

Lausanne hosted in 2015 the yearly PEERS Summer Symposium. Focused on European expansion, Brussels was the meeting place on 2014. We welcomed during the Summer 2015 in Lausanne our trainers and PEERS colleagues as well as the members of other Institutions involved in the PEERS program. From the beginning, the DGES (Board of Higher Education, State...

Dans un ouvrage publié par l’UNESCO en 2012 intitulé « Développement des capacités pour l’Éducation pour tous », une piste de réponse à la question du « comment s’y prend-on ? » dans les états les plus fragiles du globe mentionnait : « La participation active aux réseaux Sud-Sud revêt une importance cruciale. La coopération Sud-Sud offre un forum i...

Grâce à l’utilisation combinée des ressources mobilisées pour différents événements internationaux qui ont eu lieu à la HEP Vaud fin avril et début mai 2015, nous avons réuni plus d’une quarantaine de collègues de 12 pays (BE, BF, BI, BO, CD, CH, CZ, FR, MA, MG, MX et MZ) dont 8 du Sud dans le cadre d’un symposium International ”Promouvoir les rése...

L’utilisation des questions à choix multiples lors de tests standardisés est très répandue en milieu universitaire. Afin d’augmenter la finesse dans l’appréciation des compétences, l’utilisation des degrés de certitude apporte une contribution fondamentale. En effet, elle permet à l’étudiant d’exprimer le doute, en introduisant des nuances dans la...

PEERS program becomes more and more attractive due to its easy scheme of implementation in teacher training internationalization. Its outstanding features are: short terms face-to-face, time flexibility, small groups, intercultural interactions, ICT distance collaborations and quality research projects. Some of the PEERS projects occasionally arise...

The University of Teacher Education of State of Vaud (HEP Vaud) creates privileged relations with numerous academic partners in Switzerland, in Europe and in the rest of the world in order to nurture its academic quality and research. HEP Vaud is also concerned about the transfer of research practices and results in teacher education and intend to...

Le décrochage scolaire correspond à un phénomène multi déterminé alliant dans les sociétés occidentales des facteurs de risque internes à la scolarité et externes à celle-ci. Les pays du Sud sont quant à eux non seulement confrontés au décrochage, mais aussi au phénomène de déscolarisation. Dans ce contexte, il s’avère que les déterminants identifi...

Presentation proposed at the Erasmus Congress and Exhibition 2014.

Présentation introductive réalisée lors de la 1ère réunion du groupe de travail ”Réseau Sud-Sud des centres d’appui à l’évaluation” du consortium INCREASE2 (INternational Consortium for REsearchers And Specialists in Education and Evaluation) qui s’est tenue en mars 2014 sur le campus de l’Institut de formation des administrations fédérales (IFA) à...

Today’s Higher Education is facing the challenge of a Global World, an interconnected multifaceted reality. The Universities of Teacher Education in Europe have to respond to the need to create a process of integrating an international and cultural dimension into their teaching, research and service functions. The University of Teacher Education of...

Le décrochage scolaire a des conséquences dommageables de plusieurs ordres : intellectuelles pour les élèves qui ne développent pas les compétences attendues ; économiques pour la société qui a investi dans un potentiel non réalisé ; sociaux pour la collectivité qui ne sera pas enrichie d’apports de haut-niveau mais ce sont sans doute les conséquen...

Communication effectuée lors des 26e Entretiens Jacques Cartier

Le décrochage scolaire correspond à un phénomène multi déterminé alliant dans les sociétés occidentales des facteurs de risque internes à la scolarité et externes à celle-ci. Les pays du Sud sont quant à eux non seulement confrontés au décrochage, mais aussi au phénomène de déscolarisation. Dans ce contexte, il s'avère que les déterminants identifi...

In a context where public action must demonstrate its effectiveness and efficiency, and where the links between teaching and the quality of learning are regularly highlighted, it seems relevant to identify the trends and logic that govern university professors’ decisions with respect to the modes of learning assessment favoured within the framework...

À partir d’une revue des facteurs de risque du décrochage scolaire et en vue d’illustrer le caractère multidimensionnel de la problématique, le présent texte montre l’importance des facteurs scolaires et en particulier la prégnance des effets de l’étiquetage et du climat scolaire sur le phénomène du décrochage. Si l’école peut générer de l’exclusio...

Le consortium INCREASE² vise à développer un réseau mondial de chercheurs du monde académique et de spécialistes du terrain en formation et en évaluation, qu'ils proviennent du secteur privé ou public, intéressés par toute problématique en lien avec le Long Life Learning. Nous émettons l’hypothèse que les deux types d’acteurs, académiques et expert...

Depuis plusieurs décennies la plupart des institutions universitaires européennes sont confrontées à une forte augmentation de leurs effectifs d’étudiants alors que les budgets alloués n’augmentent pas en proportion (Gibbs & Jenkins, 1992). Les universités de la Communauté Française de Belgique n’échappent pas à cette tendance lourde : par rapport...

Cette présentation effectuée lors de la Journée rencontre-débat organisée par l'Institut Emile Vandervelde à Namur (Belgique) le 1er avril 2009 reprend les différentes recherches menées par l'unité de Didactique générale et intervention éducative (DGIE) de l'Université de Liège (ULg) dans le domaine du traitement du décrochage scolaire en Communaut...

Depuis les années 1990, de nouvelles politiques européennes en matière de formation pédagogique des enseignants visent l'efficacité des systèmes d'enseignement. En 2002, la Communauté française de Belgique a réformé les curricula de formation des enseignants des niveaux maternel, primaire et secondaire et promulgué un décret instituant une formatio...

Notre poster est structuré de la façon suivante : 1. Le contexte du Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) en Communauté française de Belgique. 2. Comment articuler les aspects théoriques et pratiques d’une formation à la didactique générale avec les objectifs du CAPAES ? 3. Quatre facteurs-clés pour une app...

Créer des tests pour évaluer les pré-requis ou les acquis d’une formation, évaluer certaines des composantes des compétences nécessaires à un poste, à un profil de compétences… nécessite la mise en place d’un processus de conception précis, rigoureux et scientifiquement valide, adapté aux pratiques des entreprises. La plateforme Internet de constru...

Lien vers Orbi: http://hdl.handle.net/2268/21033

Based on a continuing education session on childhood and adolescent diabetes, the strategy of electronic vote system is presented and illustrated using multiple choice questions given in the previous article.

Lien vers Orbi: http://hdl.handle.net/2268/20856

Depuis des décennies, l'évaluation pédagogique a emprunté à la psychologie l'arsenal de ses méthodes, de ses instruments et des techniques statistiques. Meme des apports aussi récents et importants que la théorie de la généralisabilité (Cronbach et al., 1972 ; Cardinet et al. 1975) ou que le modèle de Rasch (Rasch, 1960 ; Wright & Stone, 1979) ont...

Lien vers Orbi: http://hdl.handle.net/2268/6935

Lien vers Orbi: http://hdl.handle.net/2268/4758

Contact : D.Leclercq@ulg.ac.be Fax ++ 32 4 366 29 53 Une des caractéristiques de l'enseignement dans de grands amphithéâtres est le niveau faible d'interaction permis avec l'auditoire. Nous avons conceptualisé (LECLERCQ et al., 1998, 161-186) divers Taux de participation, le Taux d'Occupation et de Participation Active Complète Manifeste Exprimée e...

Le programme des cours du 1er cycle de la FAculté de Psychologie et des Sciences de l’Education (FAPSE) de l’Université de Liège (ULg) comprend un enseignement d’Anthropologie biologique. Dans le cadre de cet enseignement, les étudiants de 1ère candidature sont amenés à identifier des crânes de primates actuels (singes) ou fossiles (hominidés). L’i...

L'Université doit relever plus que jamais d'importants défis: produire de nouveaux savoirs, lutter contre l'échec sans diminuer les exigences, améliorer l'accompagnement des étudiants, répondre aux besoins croissants en formation continue. La Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education de l'Université de Liège (Fapse) est une Faculté en f...

Lien vers Orbi: http://hdl.handle.net/2268/8926

Lien vers Orbi: http://hdl.handle.net/2268/11758

Lien vers Orbi: http://hdl.handle.net/2268/8924

Le recours aux degrés de certitude se fonde sur des expériences menées ces quarante-cinq dernières années en Europe et aux États-Unis. L'utilisation des degrés de certitude vise à une analyse plus nuancée des connaissances de la personne soumise à une épreuve standardisée. En invitant le sujet évalué à accompagner son choix d’une proposition à une...

This paper illustrates in which directions hypermedia could enhance educational assessment. Barriers between learning, teaching and assessment disappear. The autonomy of the learner is increased and, consequently, his/her metacognitive activity. The item bank view is progressively transformed into a learning environment that has to be explored and...

The docimology research showed that the standardized testing is an efficient evaluation form of the learners' competencies provided to meet qualiti es of validity, reliability, sensitivity, diagnosticity, equity, practicability, communicabil ity and authenticity. When standardized tests meet these qualities, they are appreciated by train ers, learn...

As you know it, the standardized tests are often used in higher education. With the SMART team of the University of Liege in Belgium we develop methods in order to improve the quality of the standardized tests. This paper will relate to the development of new edumetrical indices for the analysis of the spectral quality of higher education standardi...