Jean-Francis Grehaigne

• PhD
• Professor Emeritus at University of Franche-Comté

En proposant ce recueil de textes structurés autour de la problématique socio-constructiviste du développement de l’initiative individuelle dans le cadre de l’organisation du jeu en football et par extension en sports collectifs, Jean-Francis Gréhaigne et Paul Godbout font une synthèse d’un courant qu’ils ont fortement contribué à promouvoir. Ils...

Cet article propose de présenter le débat d’idées comme une forme particulière d’« action conjointe », à la fois révélatrice de ses descripteurs fondateurs et productrice de modalités particulières d’interactions fondées sur les échanges contradictoires entre élèves. Largement utilisée en EPS dans l’enseignement des sports collectifs en France, cet...

Since the 1990s, decision making (DM) in sports has been extensively investigated, particularly through expert players' decisions made mostly in standardized contexts but also, to a lesser extent, in naturalistic settings. The purpose of this article is to reexamine the teaching/learning of decision making in invasion team sports in light of the co...

The purpose of this paper is to discuss, in a socio-constructivist context, the development of students’ game-play language and game-play intelligence through their wording, planning and enacting of action plans in team sports. At the beginning, the authors offer a brief recall of the basics of constructivism and social constructivism. They discuss...

This paper examines the theory of dynamic systems and its use in the domains of the study and analysis of team sports. The two teams involved in a match are looked at as two interacting systems in movement, where opposition is paramount. Several key elements for the observation of game play are studied. The notions of game-play configuration and el...

Background: Several student-centred and game-based approaches have developed in the last 40 years. Publications intended to describe the underlying theory and/or mechanics of each particular teaching/learning model have usually focused on modalities related to teacher-student interactions, taking into account the particular pedagogical content know...

The purpose of this paper is three-fold: (a) to summarily examine the matters of team-sport subject-matter knowledge and student team-sport pedagogical content knowledge learning as they evolved in France since the 1960s, (b) to recall briefly the main constitutive elements of the Tactical-Decision Learning Model (T-DLM) and their ties with student...

This paper discusses the advantages of wording and the debate-of-ideas setting used in line with the Tactical-Decision Learning model. Widely used in physical education in the context of team-sport teaching in France, the setting consists of situations during which students express themselves and share facts and ideas, based on observations or pers...

This paper discusses the dynamics, advantages and challenges of the debate of ideas used in line with the Tactical Decision Learning model. The debate allows discussions about a specific game-play difficulty experienced by students who hold opinions, reflections, or suggestions regarding the problem at hand. The objective of this debate is to const...

The purpose of this article was to examine the potential contribution of a particular student-oriented and socio-constructivist teaching model, T-DLM, with respect to (a) constructivism and nonlinear pedagogy and (b) the development of metacognitive awareness and self-regulation of learning in students engaged in a team-sport teaching/learning proc...

In this paper, we shall discuss some concepts in the teaching of team sports from a dialectic perspective. Usually, in the teaching and learning of team sports, based on constructivist and cognitive approaches, we propose to students the construction of suitable personal tactical skills, that is skills that in relation with their assessment do appl...

What is a team? Objectively, it is a relatively small group of individuals united to achieve a common objective. A true team, indeed, rarely includes more than twenty members. One can note that team assembly is a type of group formation which displays contradictory demands for both stability and variety of experience. According to the classic conce...

Decision-making requires decoding, putting different pieces of information in order and organizing them. In team sports, due to the complexity of the environment, spatial and temporal characteristics of ball and player moves must be analyzed with reference to some framework. Such an analysis is necessarily conducted with reference to stable element...

Teacher education reaches out to student teachers by providing them with knowledge, attitude and skills that will help them function effectively in their teaching profession. The initial pedagogical training constitutes an excellent occasion to engage into a reflection about the reciprocal relationships between practice and knowledge and come to be...

Purpose : The researchers discuss the debate of ideas (DoI) and student understanding conducted on questioning and student answers or discussions in game-based approaches and on DoI as used in the tactical-decision learning model. Literature Review : Literature regarding types of questions and expected student answers and questioning for learning i...

Présentation Ce livre se situe dans la continuité des différents ouvrages parus ou dans les numéros Hors-séries du journal de recherche eJRIEPS. Il prétend toujours proposer des recherches, des innovations et des éléments de réflexion pour améliorer l'enseignement de l'éducation physique (EPS) et les apprentissages des élèves. Ce livre vise donc à...

As for other curriculum contents in physical education, teaching practices for games and team sports may differ considerably depending upon one's views regarding the human learning process.The ideas developped in this paper are based on a cognitivist and constructivist perspective of learning. Consequently, at school, the learning of tactics and st...

en Education Physique et Sportive 2018 eJRIEPS Hors-série n° 2 juillet 2018 2 En préambule En 1989, dans la présentation de ma thèse (Gréhaigne, 1989*), j'écrivais « L'ambition de ce travail est de contribuer à la construction d'un corpus de connaissances sur le football en adoptant un point de vue systémique. Selon ce dernier, l'opposition et les...

Dans le monde des jeux sportifs collectifs, on se méfie des théories. La plupart des joueurs et des acteurs pensent que les théories sont déconnectées de la réalité… et qu’elles ne présentent donc aucun intérêt pour eux. Pourtant, une théorie n’est rien d’autre que la formulation d’une relation entre une cause et un effet. Elle peut donc s’avérer p...

Cette nouvelle publication continue le travail de compilation, de mémoire et de diffusion à propos de l’expérience accumulée par les enseignants depuis de nombreuses années, le tout en relation avec les travaux de recherches contemporains en didactique des APS. Aussi, ce cinquième livre s’inscrit dans la continuité de nos précédents ouvrages : « Co...

Cette nouvelle publication organise à la fois un travail d’archéologie, de mémoire et de diffusion à propos de l’expérience accumulée par les enseignants depuis de nombreuses années, le tout en relation avec les travaux de recherches contemporains en didactique des APS. Aussi, ce quatrième tome s’inscrit dans la continuité de nos précédents ouvrage...

Ce troisième tome propose une suite logique à nos deux précédents ouvrages : « Configurations du jeu, débat d’idées et apprentissage des sports collectifs » et « Autour du temps : apprentissages, espaces, projets » édités aux Presses de l’Université de Franche-Comté. C’est la poursuite du travail collectif mené autour du « Groupe de Recherche sur l...

Cette publication est la suite de notre précédent ouvrage « Configurations du jeu, débat d’idées et apprentissage des sports collectifs » édité aux Presses de l’Université de Franche-Comté. En nous centrant sur le temps, nous avons conscience que cela va déranger un peu … On a tellement l’habitude de s’exprimer en termes d’espace et/ou au mieux d’...

Cet ouvrage constitue une véritable mise en commun des recherches, des connaissances et des expériences d’enseignants d’EPS. En nous inscrivant dans la continuité pratique et théorique du dossier EPS 17, nous proposons cette suite qui approfondit ou relativise les points de vue exposés alors. La bonne forme gestuelle et l’apprentissage de la bonne...

Résumé Connaissances et compétences motrices en sport collectif : quoi enseigner ? Cet article de synthèse s’inscrit dans la rubrique « Innovations objectivées» de la revue eJRIEPS. Son objectif est de présenter et d’analyser les connaissances en sports collectifs qui pourraient être enseignées à l'école et dans une approche compatibles avec l'hor...

Ce premier numéro "hors série" de la revue e Journal de la Recherche sur l’Intervention en Education Physique et Sportive s’inscrit dans la poursuite du travail mené autour de la problématique de l’enseignement des sports collectifs à l’école au sein « Groupe de Recherche sur l’Intervention dans les Activités Physiques et Sportives » (GRIAPS) de l’...

Cet article propose une note de synthèse à propos du concept de configuration du jeu en sport collectif. Il tente de rassembler différents écrits dispersés dans diverses contributions(Gréhaigne, 2007 ; Gréhaigne, Caty, & Marle, 2004 ; Gréhaigne, Marle, & Zerai, 2013). Auplan général, on utilise l’expression configuration dans un match pour désigner...

Résumé L'objet de cet article est de proposer quelques données historiques et contemporaines sur l'évolution des conceptions de l’enseignement / apprentissage de la tactique en sports collectifs. Il tente de mieux décrire et comprendre les enjeux actuels de la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage en sports collectifs. A cet effet, un lar...

This article examines the theory of dynamic systems and its use in the domains of the study and coaching of team sports. The two teams involved in a match are looked at as two interacting systems in movement, where opposition is paramount. A key element for the observation of game play is the notion of configuration of play and its ever-changing sh...

Résumé L’ambition de ce texte est de revenir sur le concept de modèle du jeu et sur la notion de configuration prototypique que nous avons conçue et utilisée pour rendre compte d’une analyse qualitative du jeu en sport collectif. En effet, l'élaboration de théories ne saurait se concevoir aujourd'hui sans un recours à une présentation formalisée in...

Quel que soit le jeu sportif collectif étudié, une analyse de la dynamique du jeu doit aider à rendre compte du rapport de forces. Contrairement à une affirmation courante, la théorie des systèmes dynamiques, quoique très convaincante du point de vue de la physique, ne peut cependant pas être considérée comme d’une portée générale, résolvant le pro...

Written as a resource for both pre-service and in-service educators, this theory-to-practice book focuses on the foundations and applications of constructivism applied to the teaching and learning of invasion sports and games.

On the subject of football, Serge Mésonès, former French international turned journalist, wrote that ‘the true miracle remains the birth of a great team; everything which could contribute to this deserves consideration. Whatever happens, the coach and his group will always form that tandem which Bella Guttman used to compare to a symphony orchestra...

This article discusses the contribution of dynamics to the study of complex systems with regards to performance analysis in soccer. Evaluation tools are presented to better understand how the "rapport de forces" evolves with perturbations of play, contraction/expansion phases of game play, and possession of the ball. It is hypothesized that applica...

Background: Sport Education and ‘Tactical decision learning model’ (TDLM) are two curriculum models used by physical education teachers in France to help students in the development of a tactical intelligence of game play in the didactics of team sports.Purpose: Identify prototypic configurations of play in the sense that they represent an original...

Dans le domaine visuel, percevoir impose de décoder, d’ordonner différentes informations et de les organiser. En sport collectif, du fait de la complexité de l’environnement, les caractéristiques spatiales et temporelles des déplacements des joueurs et du ballon doivent être analysées en fonction d’une trame. Cette analyse est nécessairement référé...