Jan Vanvinkenroye

Universität Stuttgart · Computing Center

Die Autoethnografie ermöglicht eine systematische Reflexion der eigenen Lehre und der eigenen Lehrpraktiken; vor allem durch die Bewusstmachung der Verschränkung von Struktur und Lehrperson (vgl. Reed-Danahay 2021). An ethnografische Ansätze (vgl. Breidenstein et al. 2020) anschließend, geht es bei der autoethnografischen Beforschung der Lehre daru...

Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung, kurz JFMH, versteht sich als Nachwuchstagung von vier thematisch verwobenen Fachgesellschaften: Die Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW), die Fachgruppe Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik (GI) sowie die Sektion...

The 1st year course “Experimental Physics for Engineers” at the University of Stuttgart was analyzed to find evidence for restructuring the module. Despite a cautious approach to the statistical data, justified statements about the effectiveness of the learning resources of this course can be made. The analysis provides a basis for the restructurin...

For the class “Experimental Physics for Engineers” (1500 students each winter term) at the University of Stuttgart online laboratories (80% “virtual labs”/simulations and 20% remote experiments) are optional learning resources. In a new long-term investigative set-up the learning effects of online laboratories as well as the other learning resource...

We implemented a survey with one learning group using the web-based tools and a control group working with a traditional setup based on editor and compiler. In a recent publication, we described the design and implementation of a web-based programming lab (ViPLab) targeted at undergraduate Engineering and Mathematics courses. This work provides a q...