Jan-Sébastien Dion

Jan-Sébastien Dion
Université de Sherbrooke | UdeS · Department of Pedagogy

Scolarité de doctorat

About

17
Publications
4,991
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
43
Citations
Introduction
Jan-Sébastien Dion currently works at the Department of Pedagogy, Université de Sherbrooke. Jan-Sébastien did research in Neuroeducation. His most recent publication is 'L'utilisation de l'électroencéphalographie: les potentiels évoqués'.
Additional affiliations
August 2014 - December 2014
Université de Sherbrooke
Position
  • Chargé de cours
Description
  • MAS850 - Lecture de textes scientifiques (Cours de 2e cycle - Maitrise en adaptation scolaire et sociale)
August 2014 - December 2015
Université de Sherbrooke
Position
  • Chargé de cours
Description
  • MAS853 - Séminaire sur l'essai (Cours de 2e cycle - Maitrise en adaptation scolaire et sociale)
March 2010 - May 2016
Université du Québec à Montréal
Position
  • Agent de recherche
Description
  • Collecte et analyse de données. Projets de recherche en éducation et en neuroéducation.

Publications

Publications (17)
Chapter
Définition et utilisation de l'électroencéphalographie, en particulier la technique des potentiels évoqués, en contexte de recherche en neuroéducation, pour répondre à des problématiques propres aux sciences de l'éducation. Sous-sections du chapitre: - Connaitre l'origine et les principes de l'électroencéphalographie - Comprendre la technique des p...
Article
Full-text available
Learning from errors and feedback is an important topic in the Education Sciences as it relates as much to student achievement, teacher development, and learning in general. Its ramifications connect with reflective practice, inhibition of spontaneous and erroneous answers, conceptual change, self-regulated learning, assessment, and metacognition....
Poster
Full-text available
Poster presented at 2016 IMBES Conference from our ”A systematic review of the literature linking neural correlates of feedback processing to learning” article, accepted and to be published in ZfP this Fall.
Article
Full-text available
Self-regulation skills are essential to the practice of teaching, and research is still needed to know better their determinants. Electroencephalography, by overcoming methodological issues encountered in social sciences regarding this matter, can address this call for research. This article sheds a theoretical light on the importance of teacher se...
Article
Full-text available
Self-regulation skills are essential to the practice of teaching, and research is still needed to know better their determinants. Electroencephalography, by overcoming methodological issues encountered in social sciences regarding this matter, can address this call for research. This article sheds a theoretical light on the importance of teacher se...
Article
Full-text available
Comprendre le cerveau pour mieux différencier est écrit par David A. Sousa, consultant en neuropédagogie et Carol Ann Tomlinson, professeure à l’Université de Virginie. Leur ouvrage vise à démontrer la compatibilité entre le fonctionnement du cerveau et les principes de la différenciation pédagogique. Ce résumé propose une présentation général...
Article
Full-text available
Cet article présente une partie des résultats d’une recherche portant sur les interventions visant à favoriser l’éveil à la lecture et à l’écriture (ÉLÉ) d’enfants d’âge préscolaire dans leur communauté. Le cas des bibliothèques publiques est approfondi. Abordant la famille depuis une perspective écosystémique, les chercheurs ont sondé par question...
Article
Full-text available
Psychophysiological correlates of learning and performance are currently viewed as an important source of information for the improvement of many spheres of human activity, including the field of education. Studies in neuroeducation are likely to benefit from the concomitant analysis of different levels in the cognitive architecture (psychophysiolo...
Article
Full-text available
Cette recherche mesure l’impact de la formation à l’enseignement et de l’encadrement pédagogique sur le sentiment d’autoefficacité des nouveaux enseignants de cégep. Un questionnaire, incluant une échelle de mesure de ce sentiment, a été complété à deux reprises par 102 novices. L’analyse des résultats permet de conclure que si la formation crédité...
Conference Paper
Full-text available
Les cégeps doivent embaucher de nombreux enseignants et voir à ce qu’ils adoptent des pratiques pédagogiques favorisant la réussite des étudiants. Pour ce faire, ils misent sur la formation à l’enseignement, bien qu’ils n’aient pas vérifié son impact sur les enseignants et les étudiants. La première étape de cette recherche permet de vérifier la fi...

Network

Cited By