Jan Marten Ihme

Jan Marten Ihme
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel | CAU · Leibniz Institute for Science and Mathematics Education (IPN)

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Publications

Publications (23)
Article
Zusammenfassung. ICT Literacy legt eine performanzbasierte Erfassung mit simulierten und interaktiven Testaufgaben nahe. Der vorliegende Beitrag untersucht, ob mit Multiple-Choice (MC)-Aufgaben ein vergleichbares Konstrukt wie mit Simulationsaufgaben erfasst wird. Hierfür wurden die Testergebnisse zweier Instrumente aus aktuellen Large-Scale-Studie...
Article
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Zusammenfassung Bislang gibt es nur wenige empirische Hinweise, zu welchen Anteilen Studierende an deutschen Hochschulen über ausreichende Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien für ihr akademisches und berufliches Fortkommen verfügen. Dieser Frage gehen wir anhand von Sekundäranalysen des Nationalen Bildungspanels (NEPS) nach. Hierfür können d...
Article
Full-text available
The aim of this study is to link the science scale of the German National Educational Panel Study (NEPS) with the science scale of the Programme for International Student Assessment (PISA). One requirement for a strong linking of test scores from different studies is a sufficient similarity of the tests regarding their constructs. The present study...
Article
The combination of different item formats is found quite often in large scale assessments, and analyses on the dimensionality often indicate multi-dimensionality of tests regarding the task format. In ICILS 2013, three different item types (information-based response tasks, simulation tasks, and authoring tasks) were used to measure computer and in...
Article
The ability to use information and communication technologies (ICT) is essential for private and vocational participation in society. Although motivational facets play an important role in developing ICT knowledge and skills, only few studies assessing computer-related knowledge and skills present a comprehensive concept on these motivational facet...
Article
Zusammenfassung. Durch die fehlende curriculare Vermittlung computerbezogener Kompetenzen und die damit fehlende Rückmeldung neigen Jugendliche zu einer Fehleinschätzung eigener Fähigkeiten in diesem Bereich. Für diesen Befund soll in dieser Arbeit ein Erklärungsmodell aufgestellt werden, das besagt, dass computerbezogene Kompetenzen vor allem durc...
Article
In Germany, science education is divided into the specific disciplines biology, chemistry, and physics. Consequently, students acquire domain-specific competencies besides scientific literacy. There is no evidence to what extend the science test of PISA is able to assess those domain-specific competencies additionally to the scientific literacy. Ba...
Article
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Pictures are often used in standardized educational large-scale assessment (LSA), but their impact on test parameters has received little attention up until now. Even less is known about pictures’ affective effects on students in testing (i.e., test-taking pleasure and motivation). However, such knowledge is crucial for a focused application of mul...
Article
Zusammenfassung. Im vorliegenden Beitrag wird die Konstruktion und erste Validierung eines Kurzfragebogens vorgestellt, der auf der Grundlage der sozial-kognitiven Theorie der Internetnutzung computerbezogene Anreizfaktoren bei Erwachsenen erfasst. Der Fragebogen ist fur den Einsatz in Large-Scale-Untersuchungen als Outcome-Variable sowie zur Vorhe...
Article
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This study investigated students' decision-making processes in a knowledge-assessing multiple-choice (MC) test using eye-tracking methodology. More precisely, the gaze bias effect (more attention to more preferred options) and its relation to domain knowledge were the focus of the study. Eye movements of students with high (HPK) and low (LPK) prior...
Article
Zusammenfassung: Im vorliegenden Beitrag wird die Konstruktion und Erprobung eines Frage-bogens vorgestellt, der auf der Grundlage computerbezogener Erwartungs-Wert-Modelle drei Komponenten computer- und internetbezogener Motivationen erfasst. Neben einer unterhaltungsbezogenen und zweckorientierten Motivationskomponente, fur deren Konzeptualisieru...
Article
ICT-Literacy legt eine performanzbasierte Erfassung nahe, also mithilfe von Testaufgaben, die interaktive (simulierte) Computerumgebungen prasentieren und eine Reaktion mittels Maus und/oder Tastatur erfordern. Dennoch kommen haufig Verfahren wie Selbstbeurteilungen oder papierbasierte Leistungstests zum Einsatz. Ziel der vorliegenden Studie war es...
Article
Ziel dieser Untersuchung war es, einen Papier-und-Bleistift-Test zur Erfassung von computerbezogenen Kompetenzen mit einem computerbasierten Performanztest hinsichtlich spezifischer Validitätsaspekte zu vergleichen. Der Papier-und-Bleistift-Test mit 36 Items wurde im Rahmen der National Educational Panel Study (NEPS) für Jugendliche am Ende der Sek...
Article
Ziel dieser Untersuchung war es, einen reliablen und validen Test zur Erfassung von ICT Literacy (= Information and Communication Technologies Literacy) zu entwickeln. Dieser wurde im Hinblick auf flexible Einsatzmöglichkeiten als Papier-und-Bleistift-Test konzipiert. Die Ergebnisse zweier Untersuchungen (Pilotierungsstudie: N = 308; Validierungsst...
Article
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As the Internet, the global medium of the future, expands exponentially, it has become increasingly relevant to scientific research. So far, there is but little evidence that online testing is suitable for collecting ability-test data. The present article aims to shed light on some aspects of the issue by comparing the performance in a computer-adm...
Article
The aim of the present analysis was to develop and evaluate a state disgust questionnaire (Ekel-State-Fragebogen, ESF) in German, considering three student sample studies. Twenty-six items were constructed using information drawn from literature research and from the self-report of subjects after an induction of disgust. In Study 1, the questionnai...
Article
In large-scale educational assessments such as the Third International Mathematics and Sciences Study (TIMSS) or the Program for International Student Assessment (PISA), sizeable numbers of test administrators (TAs) are needed to conduct the assessment sessions in the participating schools. TA training sessions are run and administration manuals ar...

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