Ivo Züchner

Ivo Züchner
Philipps University of Marburg | PUM · Institut für Erziehungswissenschaft

Doctor of Philosophy

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Citations
Additional affiliations
June 2009 - September 2013
DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education
Position
  • Researcher
October 2007 - March 2009
Goethe University Frankfurt
Position
  • Vertretungsprofessur
Description
  • Vertretungsprofessur Sozialpädagogik

Publications

Publications (135)
Chapter
In dem Beitrag gelangen die institutionell vorgehaltenen Räume in den Blick, die Heranwachsende selbstaktiv und freiwillig nutzen können, um sich zu bilden, also sich selbst, die Welt und soziale Beziehungen zu thematisieren und zu reflektieren. Referiert werden theoretische Sichtweisen auf non-formal strukturierte Bildungsräume, die Angebote und P...
Article
Im Beitrag geben Katrin Peyerl und Ivo Züchner einen Einblick in das hessische Jugendaktionsprogramm „P“, das sich zum Ziel gesetzt hat, die Jugendpartizipation durch Projekte der Jugendarbeit zu fördern. Vorgestellt werden zentrale Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des fünften hessischen Jugendaktionsprogramms „P“. Peyerl und Züchner er...
Chapter
In dem Forschungsvorhaben „Bildungsprozesse in der kulturellen Kinder- und Jugendarbeit. Zu den Wirkungen von Angeboten und Maßnahmen der Jugendkunstschulen und kulturpädagogischen Projekten“, kurz JuArt, wurde Fragen nach der Bedeutung und „Wirkung“ kulturpädagogischer Angebote für Heranwachsende nachgegangen. Die Ergebnisse der Studie, in der qua...
Chapter
Im Zuge des Aufmerksamkeits- und Akzeptanzgewinns der kulturell-ästhetischen Bildung in den zurückliegenden 30 Jahren (vgl. z. B. die Beiträge in Bockhorst et al. 2012) erhalten auch die institutionalisierten Orte der Bildung außerhalb von Schule und die informellen, selbstgesteuerten Praxen von Kindern und Jugendlichen vermehrt Beachtung in der Bi...
Article
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Zusammenfassung Im Zuge der Schulschließungen im Rahmen der Schutzmaßnahmen gegen COVID-19 standen deutsche Schulen historisch erstmals vor der Aufgabe, flächendeckende Fernbeschulung für Schülerinnen und Schüler zu gewährleisten. Der über Nacht einsetzenden Herausforderung zur Konzeptionierung und Durchführung dieses Unterrichts auf Distanz begegn...
Chapter
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Die Ganztagsschule stellt einen „blinden Fleck“ in der Forschung über digitale Medien an Schulen dar. Bis heute fehlt ein genaues, empirisch gestütztes Verständnis der Rolle von digitalen Medien im wechselseitigen Verhältnis formaler, non-formaler und informeller Bildung in und außerhalb der Schule. Der Beitrag skizziert in einem erweiterten Blickw...
Article
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Zusammenfassung Der Beitrag unternimmt eine inhaltliche Bestimmung des schillernden Begriffs „Freiraum“, der im Kontext des Heranwachsens junger Menschen wieder Konjunktur hat. Hierzu wird ein theoretisches Modell vorgeschlagen, das Freiraum über die Dimensionen Raum, Zeit und Selbstbestimmung konzipiert. Dieses Modell wird auch empirisch, anhand e...
Chapter
Der Ausbau der Ganztagsschulen hat nicht nur die Schulen, sondern auch das breite Feld außerschulischer Träger*innen der Jugendarbeit, der kulturellen Bildung, des Sports und anderer Verbände und Vereinigungen im Kontext von Jugend nachhaltig beeinflusst – musste doch die Veränderung einer Zeitstruktur, die bis dahin mehrheitlich den Vormittag der...
Chapter
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Im Kontext der Ganztagsschulentwicklung sind – allerdings eher am Rande – auch Internate, als die eigentlichen Schulen ‚über den ganzen Tag‘ in den Blick geraten. Gegenüber der Aufmerksamkeit, die ihnen in der Kinder- und Jugendliteratur und im Film etwa mit Hanni und Nanni, Harry Potter und Schloss Einstein entgegengebracht wird, ist die fachwisse...
Chapter
Kulturelle Bildung und insbesondere die schulische wie außerschulische Kulturarbeit mit Kindern und Jugendlichen erlebt gegenwärtig eine erhöhte Aufmerksamkeit. An die damit aufgerufenen Fragen schließt der Beitrag an. Im ersten Teil werden zentrale Eckpfeiler der Kinder- und Jugendkulturarbeit referiert. Ausgehend von dieser thematischen wie begri...
Article
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Zusammenfassung Dass Kinder und Jugendliche heute umfassend in digitale Welten eingebunden sind, verändert sowohl die kulturell-ästhetischen Ausdrucks- und Artikulationsformen sowie Alltagspraktiken von Heranwachsenden als auch das Feld der kulturell-ästhetischen Kinder- und Jugendbildung. Das von der Universität Kassel und der Philipps-Universität...
Article
Despite being a popular topic in literature and movies, boarding schools have not received much attention in educational science in Germany. The article tries to put together the existing scientific knowledge and provides an overview of the situation of boarding schools in Germany. Even if boarding schools in Germany are not as widespread as boardi...
Book
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Zur Anfertigung eines Kinder- und Jugendberichtes ist die Bundesregierung qua Gesetz (§84 SGB VIII) verpflichtet. Einmal pro Legislaturperiode ist ein solcher Bericht anzufertigen und wird dem Bundestag und Bundesrat vorgelegt. Für den 15. Kinder- und Jugendbericht wurde der Sachverständigenkommission das Thema „Zwischen Freiräumen, Familie, Ganzta...
Chapter
Im folgenden Beitrag wird soziale Ungleichheit verstanden als die ungleiche Verteilung materieller oder immaterieller Ressourcen in einer Gesellschaft, aus denen sich wiederum ungleiche und differente Möglichkeiten zur gesellschaftlichen Teilhabe ergeben. Als eine der zentralen Kategorien der Gesellschaftsforschung gilt soziale Ungleichheit auch al...
Chapter
Im längsschnittlich angelegten Projekt ÜFA wurden bundesweit Fachschüler(innen) und Hochschüler(innen) der Abschlussjahrgänge 2012 und 2013 jeweils kurz vor Ende der Ausbildung/des Studiums sowie nach dem Abschluss u. a. zu ihren Berufswahlmotiven, ihren pädagogischen Orientierungen, ihren beruflichen Perspektiven befragt. Dabei wurde ein standardi...
Chapter
In diesem Beitrag wird die Fragestellung des Sammelbandes, nämlich Prozesse, Bedingungen und Effekte der Berufseinmündung von Erzieher(innen) und Kindheitspädagog(inn)en zu identifizieren, vor dem Hintergrund der Spezifika des (Teil-)Arbeitsmarktes der Kindertagesbetreuung entwickelt. Für den Arbeitsmarkt der Kindertagesbetreuung lassen sich derzei...
Chapter
Der Beitrag fasst die zentralen Ergebnisse der empirischen Analysen zu Ausbildung/Studium, beruflicher Platzierung sowie pädagogischen Orientierungen zusammen. Insgesamt wird deutlich, dass Ausbildung und Studium bewusste Entscheidungen waren, die aber je nach Alter und Vorerfahrung durchaus mit unterschiedlichen Zielen verbunden waren. Mit Blick a...
Chapter
Der Beitrag untersucht retroperspektivisch den beruflichen Entscheidungsprozess für die Wahl zur Erzieherausbildung sowie die Wahl zum Studium der Früh- und Kindheitspädagogik. Dabei stellt sich die Frage nach dem Motiv der Fachwahl und der beruflichen Orientierung die handlungsleitend für die Ausbildungswahl sind. Die motivationalen Aspekte der Be...
Chapter
Der Beitrag geht der Frage nach, in welchen Arbeitsfeldern die Absolvent(inn)en sich sechs bis achtzehn Monate nach ihrem (letzten) Ausbildungs- bzw. Studienabschluss beruflich platzieren und unter welchen Beschäftigungsbedingungen sie berufsstätig sind. Aus den überwiegend deskriptiven Analysen geht hervor, dass die Studienteilnehmer(innen) kaum S...
Chapter
Im ersten Analyseschritt konnten über eine latente Klassenanalyse zwei Muster pädagogischer Handlungsorientierungen identifiziert werden. Diese werden als eher „Paradoxien-ausbalancierend“ und als eher „Autonomieorientiert“ beschrieben, wobei zwischen den verschiedenen Qualifikationsprofilen nur geringfügige Unterschiede beobachtbar sind. Allerding...
Book
Auf der Basis des bundesweit durchgeführten BMBF-Projekts ÜFA wird mit diesem Band eine erste umfassende Vergleichsstudie zur beruflichen Einmündung und Platzierung von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen vorgelegt. Die zahlreichen, in den Fachdiskurs eingeordneten Befunde bilden eine wertvolle Informationsgrundlage für all diejenigen, die mit...
Book
Der Band stellt die Ergebnisse der Studie »Medien, Kultur und Sport bei jungen Menschen« (MediKuS) des Deutschen Jugendinstituts (DJI) und des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) dar, einer bundesweiten Befragung von knapp 5.000 9- bis 24-Jährigen zu ihren medialen, musisch-künstlerischen und sportlichen Aktivitäten...
Article
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Zusammenfassung Der an der Universität Kassel und der Philipps-Universität Marburg angesiedelte Forschungsverbund untersucht die Bildungswirkungen von Angeboten der Jugendkunstschulen für Kinder und Jugendliche. Dabei wird auf ein triangulatives Verfahren zurückgegriffen, in dem die Datenerhebung sowohl anhand von Fragebögen als auch anhand von Gru...
Article
Eine zentrale politische Zielsetzung für den Ausbau von Ganztagsschulen in Deutschland war die Verminderung des starken Zusammenhangs von sozialer Herkunft und Bildungserfolg. Der Beitrag untersucht im Sinne einer Zwischenbilanz auf Basis der deutschen Ganztagsschulforschung und internationaler Forschung zu außerunterrichtlicher Aktivitäten inwiewe...
Article
This article deals with playing a musical instrument as an important form of music related activities in the development and socialization of children and youth. The authors discuss aspects of arts education and reflect concepts of interest. They focus on the musical socialization and its contexts of today, so the question, which children and young...
Book
Die Soziale Arbeit hat sich in den zurückliegenden Jahrzehnten in Theorie und Praxis gewaltig entwickelt. In dem Band „Soziale Arbeit quo vadis“ werden die Erneuerungen und Weiterentwicklungen kritisch reflektiert. Zudem wird untersucht und gefragt, welche Antworten die professionelle Soziale Arbeit in Bezug auf die vielfältigen Herausforderungen i...
Chapter
When children are of a certain age, family life is strongly linked to the school. Because attending school is mandatory in all countries, school time imposes limits on family life and family vacations. On the one hand, school time makes other family activities impossible at that time; on the other hand, it frees parents from having to care for or s...
Book
Der Datenreport 2012 knüpft an die Berichterstattungen in den letzten zwölf Jahren an und referiert systematisch zum fünften Mal die Lage und Entwicklung der Erziehungswissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland. Die Erziehungswissenschaft hat ihre Stellung als eine bedeutende Disziplin an den bundesrepublikanischen Hochschulen in der zurücklieg...
Chapter
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Beobachtet man den Gebrauch von Theorien, genauer: den Gebrauch des Wortes „Theorie“, dann scheint dieser eher Diffusion als Klarheit, eher Abwehr und Unbehagen als Herausforderung und Neugier auszulösen. „Theorie“ ist für Viele — nicht zuletzt auch für Studierende — so etwas wie der Inbegriff lebensferner Wissenschaft, ist begriffliche Abstraktion...
Chapter
In diesem Sammelband werden in vier Teilen die Fragestellungen und Perspektiven ausführlich vorgestellt, die in den zurückliegenden Jahren die Fachdiskussion und die Entwicklung der Ganztagsschule in Deutschland in Theorie und Praxis geprägt haben. Bewegung, Spiel und Sport gehören mit unterschiedlichen Akzentsetzungen zu den häufigsten und beliebt...
Chapter
In diesem Sammelband werden in vier Teilen die Fragestellungen und Perspektiven ausführlich vorgestellt, die in den zurückliegenden Jahren die Fachdiskussion und die Entwicklung der Ganztagsschule in Deutschland in Theorie und Praxis geprägt haben. Bewegung, Spiel und Sport gehören mit unterschiedlichen Akzentsetzungen zu den häufigsten und beliebt...
Article
Der Ausbau der Ganztagsschulen hat das deutsche Schulsystem verändert. 2005 wurde mit der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen ein (fast) bundesweites Forschungsprojekt gestartet. Das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF), das Deutsche Jugendinstitut (DJI), das Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmu...
Chapter
Am Ende des 20. Jahrhunderts häuften sich zurück- und vorausblickende Reflexionen zu den gesellschaftlichen Bedingungen und den professionellen Perspektiven der Sozialen Arbeit (vgl. Müller/Sünker/Olk/Böllert 2000). Mitunter wurden die Entwicklungen des letzten Jahrhunderts in der These vom „Sozialpädagogischen Jahrhundert“ zusammen gefasst (vgl. T...
Article
Full-text available
Der Beitrag untersucht die Frage, ob und in welchem Maße sich freiwilliges Engagement in der Jugend auf tatsächliche politische Partizipation im Erwachsenenalter auswirkt. Er nimmt theoretischen Bezug auf Deweys Theorie demokratischer Erziehung sowie auf die Theorie gemeinnütziger Tätigkeit von Reinders. Dabei steht die Frage im Vordergrund, inwiew...
Chapter
Das deutsche Bildungswesen schafft es nicht, soziale Ungleichheiten auszugleichen. Im Gegenteil: Diese werden durch die verschiedenen Bildungsinstanzen im Endeffekt eher noch befördert. Diesen Befund haben in den letzten Jahren die verschiedenen PISA-Studien ins Bewusstsein der Öffentlichkeit gerückt. Die soziale Herkunft hat — mehr als in den meis...
Chapter
Die Einrichtung von Ganztagsschulen erzeugt nicht per se ein Panorama aufeinander abgestimmter ganztägiger Bildung, denn Bildung ist nicht an bestimmte Orte und Zeiten gebunden. Jedoch erweitern fast alle Ganztagsschulen ihr Angebots- und damit auch Bildungsspektrum, indem sie mit Kooperationspartnern zusammenarbeiten. Auf diesem Wege werden neue K...
Article
Mit dem Ausbau der Ganztagsschulen verbinden sich mit Blick auf die Schüler/innen u.a. zwei Fragen : zum einen, wer an den Ganztagsangeboten teilnimmt, zum anderen, wer vom ausbau der Ganztagsschulen möglicherwise besonders profitieren könnte. Auch wenn der Ausbau nach Bundesländern und Schulformen sehr unterschiedlich erfolgt und damit die Teilnah...
Article
The article deals with the issue of education and quality of education of Child and Youth Services. Starting from the fact that education only represents a part of the range of services of Youth Services, both understanding of education and dimensions of the quality of Youth Services are outlined and illustrated using two subfields as examples. Thi...
Chapter
„Immer diese Jugend“ lautete 1985 der Titel eines Sammelbandes des Deutschen Jugendinstituts zu Ergebnissen der Jugendforschung. 20 Jahre später ist es um Jugend merkwürdig ruhig geworden, „die Jugend“ ist kaum noch ein Thema in Medien und Politik. Ungeklärt ist allerdings, ob nun „die Jugend“ unauffälliger geworden ist oder ob Jugend kein gesellsc...
Chapter
In Deutschland existiert eine lange Tradition der Einführung und Reform von Studiengängen, ohne dass die entsprechenden Platzierungseffekte der einstigen Studierenden auf dem Arbeitsmarkt berücksichtigt worden sind. Der Beitrag plädiert für eine verstärkte Berücksichtigung der arbeitsmarktspezifischen Folgen erziehungswissenschaftlicher Hauptfach-S...

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