Isabel Pereira

• PhD, Ciências e Tecnologias da Informação
• University of Coimbra

RESUMO No presente trabalho descrevemos as estratégias adotadas e os resultados de um curso para docentes do Politécnico de Leiria e de algumas instituições parceiras que lecionam ou pretendem lecionar no regime a distância, eLearning ou bLearning. O curso foi desenhado em 2021, tendo por base as temáticas abordadas em edições anteriores do "Curso...

Colectânea de textos disponibilizados nos MOOC realizados pela Unidade de Ensino a Distância do Politécnico de Leiria e comAcesso

Pedagogical innovation is one of the biggest challenges that is being posed to Higher Education Institutions due to the emergence of new professions, generational characteristics and the impact of technology on everyday life. Providing professors with knowledge and skills that enable them to adopt more engaging and immersive learning practices, req...

Numa altura em que a sociedade privilegia, cada vez mais, a capacidade de trabalhar em grupo, a resolução de problemas, a criatividade e o sentido crítico, torna-se premente criar espaços de aprendizagem que apelem à experimentação, à partilha e à interação. Neste artigo iremos refletir, primeiramente, sobre importância de transformar a sala de aul...

The purpose of this work is to make a comparative analysis between different approaches to MOOC that are developed in the Polytechnic of Leiria. We compared 4 course formats created by our institution based on classifications and taxonomies that have been proposed by several authors as a way to understand the diversity of the MOOC format. The main...

Procurando contribuir para a nova era de uma sociedade 5.0, onde a tecnologia tem uma presença omnipresente e a conectividade está na génese das interações entre os indivíduos, consideramos que os MOOC continuam a ser um veículo para sensibilizar, formar e aproximar o conhecimento científico e tecnológico da sociedade. Por serem cursos gratuitos, o...

Poster apresentado no EL@IES 2018.

Through a project ERASMUS+, named CommonS, has been implemented a platform were it will be possible to create communities of practice and e-mentoring to help on the development of soft skills. This tool could help higher education institutions to respond to the need of recruiters and companies on these skills development and prepare students to be...

Resumo: Às instituições de ensino superior é solicitada, entre outras dimensões, a preparação de futuros profissionais em áreas diversificadas. Apesar de parte dessa formação estar focada em competências científicas e técnicas, têm vindo a ser cada vez mais valorizadas, pelos recrutadores e respetivas empresas, competências transversais ou soft ski...

Iniciado em setembro de 2014 o projeto Erasmus+ denominado CommonS pre-tende desenvolver uma ferramenta que possibilite melhorar as competências de empregabilidade, preenchendo assim a distância por vezes sentida entre a formação académica e as necessidades dos recrutadores. As soft skills são reportadas como estando em falta pela maioria dos candi...

As instituições de ensino superior têm o desafio, cada vez maior, de acompanhar as necessidades do mercado de trabalho, promovendo, nos seus estudantes, o desenvolvimento das competências necessárias. A atualização das competências científico-técnicas (hard skills) é uma constante por parte das equipas docentes, mas os recrutadores valorizam cada v...

Resumo Este estudo analisa a forma como os docentes do 1º Ciclo estão a usar o computador Magalhães, no contexto de sala de aula e os vantagens e constrangimentos que encontram quando o integram no processo de ensino-aprendizagem. O estudo empírico envolveu docentes do 1º Ciclo do Ensino Básico, do Agrupamento de Escolas Dr. Correia Mateus. As util...

A b-learning based pedagogical strategy is proposed to promote motivation and participation in higher education. It employs Open Space Technology (OST), collaborative activities, peer evaluation, individual reflection, and the sharing of a final purpose. OST lets the students group themselves according to their interest in a task and develops a mob...

This paper presents a pedagogical strategy for the exploration of blended-learning in higher education. A key component is the adoption of Open Space Technology (OST) to group students according to their motivation for the topics to be studied and tasks to be performed, rather than following their personal affinities. We have developed and tested t...

Neste artigo descrevemos o projecto SchoolSenses@Internet, o seu enquadramento e metodologia, no âmbito da qual se realizaram um conjunto de oficinas, envolvendo professores e alunos, cujos resultados e implicações para o desenho do projecto se apresentam.