Isabel Bartau

• Doctora en Pedagogía y Licenciada en Psicología
• Researcher at University of the Basque Country

Este trabajo ahonda en las buenas prácticas en favor de la igualdad de género en centros de Educación Primaria de alta o baja eficacia de la Comunidad Autónoma Vasca. Se trata de un estudio con diseño descriptivo-exploratorio-explicativo y de metodología mixta con empleo de cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión. Equipos directivos, inspe...

National and international assessments consistently report gender differences in mathematics, with boys scoring higher than girls. This study aims to explore whether the gender gap has been overcome in mathematical competence; as well as to check what similarities and differences there are according to the school effectiveness, educational stage, a...

Se presenta un estudio sobre mejora escolar en la Comunidad Autonóma Vasca (CAV) que aborda la relación eficacia-igualdad de género. Con el fin de identificar acciones de mejora transferibles, se identifican escuelas con diferentes niveles en los logros según las pruebas de evaluación diagnóstica (ED) y en relevantes variables de contexto. Posterio...

La finalidad de este trabajo es conocer el desarrollo, puesta en marcha y valoración de los proyectos de coeducación y prevención de la violencia de género desarrollados en institutos de educación secundaria de la Comunidad Autónoma Vasca. En el estudio ha participado la asesora principal del Departamento de Coeducación y Convivencia (Berritzegune...

The commonly accepted premise that collaboration among the educational community leads to school improvement and greater student achievement is not always fulfilled due to the diverse reality of schools and various initiatives to promote family participation. This work addresses the perception of teachers, school management teams and educational in...

The aim of this research was to know parents’ perceptions of their children’s use of Internet, and the mediation strategies they used to promote the benefits and avoid the risks of online activity. This is a descriptive study based on a survey of 186 parents whose children were in the third and sixth year of primary school education. Most parents q...

The study examines the parental perception of the use of video games by their preadolescent children, as well as parental beliefs, mediation practices and difficulties they encounter. In total, 186 parents have participated. The results, gathered in the quantitative and qualitative phase, reveal differences in parental perception according to the a...

Bartau,I., Azpillaga,V., Aierbe, A. (2019).Colaboración familia-escuela-comunidad según los equipos directivos de centros de sencundaria. Revista de investigación en Educación, 17-2, 86-102. La finalidad del trabajo es identificar los obstáculos y buenas prácticas de colaboración familia-escuela-comunidad en centros de Secundaria desde la perspect...

Diversas investigaciones concluyen que la educación en valores es una parte inseparable de la enseñanza efi caz y que se vincula con mejoras en el aprendizaje y el bienestar emocional y social del alumnado. Este trabajo pretende encontrar evidencias de la relación entre la educación en valores y la efi cacia escolar en escuelas de primaria del País...

La finalidad de este estudio es analizar la presencia de la educación en valores en los planes de estudio del Máster en Formación del Profesorado de Secundaria (MFPS), así como la percepción de la misma por parte del futuro profesorado que lo cursa en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Se presenta una investigación descriptiva en la que se re...

This research explores the narrative abilities demonstrated by children aged between 8 and 12 in the production of television stories. The results reveal that not all television stories viewed by children foster the informal education process. One type of story, termed narrativizing, enables children to produce coherent stories which clearly articu...

The use of the Internet by children at an increasingly early age today constitutes a major challenge for families and schools, as well as affecting educational and social policy. This is a qualitative piece of research that analyzes parents' beliefs, everyday practices and the difficulties they face in teaching their children the benefits and risks...

p class="RESUMENCURSIVA">El objetivo de este trabajo es analizar la metodología de enseñanza en centros educativos de alto nivel de eficacia de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Mediante procedimientos estadísticos de regresión multinivel, se seleccionaron 32 centros que cumplían el los criterios para considerarlos de “alto valor añadido”. En l...

This paper forms part of a research project that aims to characterise best practices in highly effective schools in the Autonomous Region of the Basque Country (ARBC). The aim is for the best practices identified to serve as points of reference when designing improvement plans to be implemented in all schools in the ARBC, with the advice and suppor...

INTRODUCTION: The aim of this paper is to describe and provide evidence on strategies and best practices in regard to inservice teacher education in highly effective schools. METHOD: In order to identify and select these schools, hierarchical linear regression models have been used. In these models the outcome variables are the diagnostic evaluatio...

Se presentan las conclusiones de una investigación exploratoria y descriptivo-comparativa llevado a cabo en el País Vasco con una muestra total de 1651 familias (hijos e hijas N=1651), madres (N=1043) y padres (N=873)) que analiza la naturaleza de la participación de los padres, las madres los hijos y las hijas en las tareas del hogar. Se concluye...

The aim of this article is to outline and assess an educational intervention programme targeted at improving the skills of families and the personal and social development of children living in situations of grave social vulnerability. The sample comprised 10 families during the first phase of the intervention and six during the second. The design,...

This paper presents an educational intervention design and assessment aimed to improve the socio-personal development of minors in a situation of serious social vulnerability, and the parenting skills of their mothers and fathers. The sample includes families in situations of serious social vulnerability, with complex problems making parenting diff...

En: Bordón Madrid 2007, v. 59, n. 1 ; p. 541-563 Se presenta la evaluación del programa de formación, COFAMI, destinado a proporcionar a las familias estrategias y recursos educativos para educar a sus hijos e hijas en la igualdad y fomentar su cooperación y responsabilidad en las tareas familiares. El programa se lleva a cabo con varios grupos de...

En este trabajo se presenta cómo se ha organizado y puesto en marcha el programa de formación de padres y madres Corresponsabilidad Familiar (COFAMI): Fomentar la cooperación y la responsabilidad de los hijos (Maganto y Bartau, 2004) en formato de grupo en 8 grupos de padres y madres (N=178 sujetos, 143 mujeres y 35 hombres) de diversos municipios...

El programa educativo Corresponsabilidad Familiar va dirigido a la formación de los padres y las madres y su finalidad general es mejorar la colaboración y la responsabilidad compartida de todos los miembros de la familia en el trabajo y la vida familiar en la actualidad y, especialmente, en las generaciones venideras. El contenido del programa se...

Presenta un programa educativo para mejorar la corresponsabilidad familiar y fomentar la conciliación entre la vida laboral y familiar. Se persigue proporcionar a padres y madres estrategias educativas para fomentar la colaboración y la responsabilidad de los hijos e hijas en el trabajo y la vida familiar a través de la educación en valores como la...

En: Infancia y aprendizaje : journal for the study education and development Madrid 2004, v. 27 (4) ; p. 417-423 El programa educativo Corresponsabilidad Familiar va dirigido a la formación de los padres y las madres y su finalidad general es mejorar la colaboración y la responsabilidad compartida de todos los miembros de la familia en el trabajo y...

We present the conclusions of an exploratory, descrip-tive and comparative study conducted in the Basque Country with a total sample of 1651 families (children (N=1651), mothers (N= 1043) and fathers (N=873) ). This study analyses the nature of the parents' and chil-dren's participation in household work. We conclude that all the family members att...

En: Revista de Investigación Educativa Barcelona 2003, v. 21 n. 1 ; p. 249-269 El artículo presenta un estudio exploratorio y descriptivo-comparativo llevado a cabo en el País Vasco con una muestra 1651 sujetos cuyas edades oscilan entre 9 y 18 años. El objetivo de la misma es analizar la naturaleza de la participación de los hijos en el trabajo fa...

En la primera parte de este trabajo se sintetizan las características principales de la formación de padres como estrategia educativa preventiva revisando su definición, justificación, evolución histórica, y las características generales de la organización de los programas. En la segunda parte, se presenta una síntesis de diversos trabajos llevados...

En: Revista Española de Orientación y Psicopedagogía Madrid 1999, vol. 10, n. 17, primer semestre ; p. 43-52 Evaluación de un programa de formación de padres con hijos adolescentes dirigido al desarrollo de habilidades de comunicación en la familia. El programa se llevó a cabo con una muestra de 20 padres de un municipio del País Vasco. Se llevaron...

GAKO-HITZAK: Psikopedagogia. Konpetentziak. Hezkuntza uni-bertsitarioa. Garapen profesionala. 1. SARRERA Psikopedagogoaren eremu profesional eta formatzaileak estuki elkartu-rik egon dira hezkuntza sisteman emandako aldaketa eta eraldaketekin. Hezkuntza formaleko testuinguruan esgiten dituen ekintzez gain, esan daite-ke psikopedagogoaren papera eki...

Contiene: El programa COFAMI: Cómo utilizar este programa; El trabajo familiar: haciendo visible lo invisible; Hacia la corresponsabilidad familiar: un camino por recorrer; La participación de los hijos y de las hijas en el trabajo y la vida familiar; La comunicación en la familia: Obstáculos y dificultades; La comunicación: un medio para obtener l...

En: Comunidad Educativa Madrid 1999, n. 260, mayo ; p. 8-12 Sintetiza un conjunto de acciones comunitarias y preventivas que persiguen fomentar la participación de la comunidad educativa en los centros docentes, a través de programas de formación de padres, como una forma de dar respuesta a las necesidades educativas . Se describen los resultados d...

En: Bordon Madrid 2000, v. 52, n. 2 ; p. 197-211 Este trabajo forma parte de una investigación más amplia que se inscribe dentro del marco de acciones comunitarias que persiguen fomentar la participación de la comunidad educativa en los centros a través de Programas de Formación de Padres. El estudio que se presenta responde a la necesidad de diseñ...

En: Revista de educación (Madrid) Madrid 2002, n. 329, septiembre-diciembre ; p. 349-371 Se presentan las conclusiones de una investigación exploratoria y descriptivo-comparativa llevada a cabo en el País Vasco, con una muestra formada por un total de 1651 familias. Se analiza las fuentes de influencia de la participación de los padres y de las mad...

En: Tantak Bilbao 2004, n. 31, mayo ; p. 69-90 La formación de padres constituye una estrategia que en sí misma puede fomentar la colaboración entre la familia, la escuela y la comunidad pero su eficacia y efectividad depende del nivel de coordinación y consenso entre las instituciones sociales, políticas y educativas. En este sentido, si bien se h...