Inmaculada López Francés- Professor at University of Valencia
Inmaculada López Francés
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Publications (46)
Concept acquisition is a critical aspect in the education of teachers yet is especially challenging in group contexts in which traditional teaching strategies often fail to convey complex notions effectively. This study investigates the potential of text mining (TM) based learning analytics as a teaching tool to enhance conceptual learning in pre-s...
This study aimed to investigate how university teachers and students in Education, Health Sciences, and Engineering understand the ‘learning to learn’ competence, using text mining. Analyses covered 160 interventions from teachers (16,317 token-words) and 243 interventions from students (15,394 token-words). Students emphasized mentoring and adapti...
INTRODUCTION. “Learning to learn” (LTL) is a key competence proposed by the European Commission for the educational systems of its member countries (EC, 2005, 2018). However, to date, scholars have not reached an agreement on what “learning to learn” entails to establish a required theoretical model to incorporate this competence into curricula. Th...
Learning to learn (LtL) is a key competence that the European Commission has identified for education systems (Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 on key competences for life-long learning and Council Recommendation of 22 May 2018 on key competences for lifelong learning). It is usually assumed that stud...
Como podrá comprobarse con echar un rápido vistazo al índice, el lazo que anuda la diversidad de artículos recogidos en el presente libro no se limita a su temática. Lo que, y, sobre todo, anuda, son ciertos motivos y motivaciones. Y es que el empeño que destilan las páginas que el lector tiene frente a sí no es otro que el de seguir pensando nuest...
Las discusiones asíncronas en línea (DAL) sirven para aprender en la universidad, pero pierden eficacia conforme disminuye la participación de los estudiantes. Este estudio aporta un método basado en el Análisis de Redes Sociales (ARS) que aborda este problema, identificando estudiantes con un alto potencial de inclusión entre iguales durante los d...
La incorporación del enfoque por competencias en el Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto un cambio en el paradigma educativo, pasando de modelos centrados en el profesorado a modelos centrados en el alumnado y en su propio proceso de aprendizaje. En este marco, “Aprender a aprender” es una de las competencias clave propuestas por la Co...
Tomando como referencia las recomendaciones europeas y las líneas de acción de los proyectos de innovación de la Universitat de València para la incorporación de un plan digital en los espacios educativos, se incorporó en nuestra práctica docente universitaria la discusión asíncrona en línea. A tal efecto, tratamos de sintetizar evidencias empírica...
This paper aims to validate the content of the ‘learning to learn’ competence (LTL) in undergraduate studies. LTL is in line with the Student-Centred Learning approach and is at the heart of the European Higher Education Area. Unfortunately, the academic community has not yet reached an agreement about the contents that define LTL, or common standa...
This study aimed at verifying the association of message length and delay in university online discussions with academic achievement and students’ influence on their classmates. Forums in Moodle were designed, and asynchronous online discussions with first-year undergraduate students of Educational Sciences were conducted. We gained word count from...
This study aimed at verifying the association of message length and delay in university online discussions with academic achievement and students’ influence on their classmates. Forums in Moodle were designed, and asynchronous online discussions with first-year undergraduate students of Educational Sciences were conducted. We gained word count from...
La finalidad del presente estudio es comprender las percepciones del profesorado de Educación Infantil acerca de la corporalidad en esta etapa. Para ello, atendiendo a un enfoque cualitativo-hermenéutico, se ha realizado una investigación narrativa, cuyos datos, por cuestiones derivadas de la COVID-19, se han recogido mediante una encuesta on-line...
We conducted an asynchronous online discussion forum in Moodle with 50 students from a social pedagogy course. Then, we computed centrality scores from the social network that students generated by citing and referencing their classmates' posts. That let us obtain indegree, outdegree, closeness, betweenness, and eigenvector centralities to design i...
The aim of this study was to detect leaders among a group of university students based on their centrality scores and, from these scores, to distribute roles to help enhance learning climate. We understood that learning climate improved when the construction of networked knowledge was stimulated from the perspective of Computer-Supported Collaborat...
La sostenibilidad es un problema fundamental de nuestro tiempo que es necesario solucionar para satisfacer las necesidades de la población mundial actual y de las generaciones futuras. Presenta tres escenarios fundamentales, relacionados entre sí: a) la conservación medioambiental de los recursos naturales del planeta que hacen posible la vida; b)...
La Universidad del siglo XXI tiene que formar a profesionales competentes que afronten críticamente los problemas de nuestro tiempo. Entre tales problemas, se argumenta a favor de la responsabilidad de la Universidad con la sostenibilidad y la necesaria reformulación de sus funciones para conseguir el bien común de los ciudadanos, tanto de sus ento...
[Spa] El objetivo de este estudio fue interpretar las perspectivas del profesorado y de los estudiantes universitarios acerca de la competencia “aprender a aprender”. Llevamos a cabo grupos de discusión con ambos colectivos y nos apoyamos en el Modelo GIPU-EA, ya que era lo suficientemente operativo e integrador como para sistematizar las codificac...
La ética profesional en México se considera como un elemento fundamental en la formación universitaria. Se integra de 46 autores que laboran en 16 instituciones mexicanas y en cuatro instituciones españolas.
[Eng] Learning to learn (LTL) is a key competence (European Commission [EC], 2006, 2018). Building it into the educational system requires a solid theoretical model that researchers share, but there is currently a lack of agreement among academics. This work aims to check the theoretical model proposed by the research team against the opinions of k...
The new generations of university students are increasingly using ICT for learning. In addition to their trends in the learning process, it is well known that their prior knowledge (PK) impacts significantly on learning acquisition. Considering the strategic advantages of technology, we aimed to display benefits of Twitter for PK-based assessment a...
This poster enclosure a content validation of the 'learning to learn' competence in higher education and was reported in the ECER 2019, European Educational Research Association (EERA). One group of experts and four groups of key informants participated: teachers, students, employers and employees. The content of this competence was validated for t...
Los planes de estudios basados en competencias están arraigando en la educación superior de varios lugares del mundo. De hecho, existen dos focos importantes en el desarrollo del currículo basado en competencias, tanto en América como en Europa. Entre las competencias que se incluyen en los programas docentes, las llamadas “competencias transversal...
Background ‘Learning to learn’ (LTL) is a key competence proposed to education systems by the European Commission (EC, 2005). To date, no agreement on LTL has yet been reached by scholars to establish the required theoretical model to incorporate this competence into curricula. Our research team aimed to design and validate an integral model to use...
European Higher Education institutions often have students from different countries and cultures. This situation, in part encouraged by the Erasmus program, has provided universities with an international character. Institutions have the opportunity to improve by strengthening cultural ties and making cultural diversity a true reality in universiti...
La cultura de paz, de acuerdo con la comunidad internacional, implica la adhesión a los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad, cooperación, pluralismo, diversidad cultural, diálogo y entendimiento a todos los niveles de la sociedad y entre las naciones; y animados por un entorno nacional e internacional que favorezca...
This study is part of an investigation whose purpose is to provide evidence about the perceptions of students with respect to equality and gender violence of two universities (Spanish and Mexican). It is a pluri-methodological research where the aim was to assess the current situation of these dimensions, establishing differences and similarities t...
Resumen: La investigación tiene como objetivo detectar las condiciones de acoso laboral en dos universidades públicas, una mexicana y una española, entre las cuales se discriminan avances en materia jurídica en cada uno de los países. El artículo muestra que las conductas de acoso son inidentificables, la dificultad estriba en que éstas sean recono...
Se reporta una investigación cualitativa cuyo objetivo fue develar cómo infl la racionalidad instrumental de las políticas en las prácticas de los cuerpos académicos y la formación ética de estudiantes. Se reunieron 17 narrativas de profesores de dos universidades. El análisis combinó los procedimientos de teoría fundamentada y etnografía. Se encon...
El artículo presenta la línea de docencia e investigación emergentes que están desarrollando las autoras. Se parte de las necesidades percibidas por el estudiantado de dos universidades: la Universidad de Valencia y de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos; y recogidas a través de un cuestionario (diseñado ad hoc y validado) y de varios gru...
The communication presents a theoretical reflection based on the fact that as educational level advances, the unemployment rate decreases. Based on this, we set out what should be the place employability should occupy in higher education. We found that the labour market demands professionals with skills related to creative imagination and innovatio...
El conocido historiador Pierre Noraha señalado que “vivimos en el acontecimiento mundial de la memoria”. Durante las últimas tres o cuatro décadas, todos los países, todos los grupos sociales, étnicos, familiares, etc. se han lanzado a un redescubrimiento de su relación con el pasado (Nora, 2002). Dentro de su aparente sencillez, esta identificació...
En el presente trabajo se presentan los datos de una investigación realizada en la Universidad de Valencia en la que se analiza la percepción del alumnado sobre las competencias docentes del profesorado del área de Ciencias Sociales y Jurídicas. En el estudio participaron un total de 389 estudiantes universitarios de 10 titulaciones diferentes de l...
El contexto social constituye un elemento educativo de primer orden y resulta básico para la construcción de la identidad de las personas y para el desarrollo de su personalidad. Partiendo de esta realidad, en el presente libro abordamos los temas que consideramos más relevantes y actuales de la Pedagogía Social: la exclusión social, la educación a...
En el presente artículo analizamos brevemente los diferentes modos que hay de entender el concepto de competencia, y adoptamos una posición respecto a lo que entendemos que debe ser la educación en competencias. Partimos de la idea de que esta educación debe ser integradora de los diferentes ámbitos que definió J. Delors (1996): aprender a conocer,...
Algunas de las cuestiones que se plantean en el artículo son las siguientes: ¿Son los alumnos capaces de organizar el comportamiento y la convivencia en el aula? ¿Están capacitados para elaborar sus propias normas? o ¿Solamente se trata de un planteamiento teórico que resulta inviable de llevar a la práctica? En todo caso, ¿Qué nivel de responsabil...
La pedagogía del cuidado es una perspectiva filosófica y educativa que propone la creación de un curriculum ajeno a las dicotomías sexistas y que afronte, entre otras, la necesidad de incluir el reconocimiento de la interdependencia y los vínculos emocionales como parte de la vida humana y de la identidad moral. Así, propone que el sistema educativ...
