Iker Izar-de-la-Fuente

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• https://orcid.org/0000-0001-6456-9149
• Professor at University of the Basque Country

This book is a dissemination of research on mental health and school adjustment approached from a psychoeducational perspective. From this perspective, mental health and/or psychological variables are examined for higher academic performance and better school adjustment. The study of mental health and school adjustment is especially relevant if we...

Objectives Mindfulness involves the ability to pay full and conscious attention to what is happening in the present moment. Scientific evidence supports its benefits in the educational field, contributing to the development of strategies that help students cope academically, socially and emotionally. Meta-analyses on mindfulness in the Spanish educ...

Antecedentes: Conocer las variables que afectan a la satisfacción vital es importante para poder promoverla desde las escuelas. El objetivo de este estudio es doble: (1) Analizar la capacidad predictiva que tiene el apoyo de progenitores, amistades y docentes sobre el autoconcepto, inteligencia emocional y satisfacción vital; (2) Analizar la capaci...

La docencia compartida (DC) es un modelo pedagógico en donde colaboran de manera conjunta dos o más profesores, con el fin de fortalecer la calidad educativa, las relaciones interpersonales y el desarrollo profesional de los docentes. Los objetivos planteados en este estudio fueron: analizar la relación entre la DC y la motivación del aprendizaje d...

In order to develop future academic-professional skills and later social and financial independence , an adequate adolescent school adjustment is essential. Therefore, it is necessary to identify the variables that contribute to its improvement in a stage characterised by its decrease. The aim of the present study is to analyse and compare two theo...

Little is known about the mediating and moderating mechanisms that underlie the relationship between social support and school engagement. The present study aims to analyse: (1) the mediating role of life satisfaction on the association between social support (from teachers and friends) and school engagement; and (2) the moderating role of school c...

Dada la importancia del valor subjetivo de la tarea en lo que a la conducta físico-deportiva respecta y la ausencia de instrumentos en lengua castellana para evaluar sus diferentes dimensiones, el objetivo del presente estudio, en el que participaron 927 adolescentes, 435 (46.92 %) hombres y 492 (53.08 %) mujeres, con edades comprendidas entre los...

Recientes estudios han probado que el alumnado que se siente apoyado se considera a sí mismo más capaz para conseguir sus metas y para hacerlo en un menor periodo de tiempo. En ese sentido, también existen evidencias acerca de mayores niveles de procrastinación académica entre estudiantes con menor acceso a contactos sociales o con entornos sociale...

Social support has been found to play a keyrole in certain adolescent school behaviours and it is widely accepted that it fosters school engagement. On the contrary, more recent theoretical contributions regarding the principal sources and types of social support during adolescence suggest that this relationship may vary. To respond to this gap in...

La implicación académica es uno de los factores más influyentes en el ajuste escolar y psicosocial. Este estudio analiza la variabilidad de las dimensiones de la implicación (agencial, comportamental, emocional y cognitiva) en función del sexo y de las variables personales resiliencia y autoconcepto (académico, social, personal, físico y global). P...

La implicación escolar suscita un gran interés debido a que facilita la consecución de logros académicos. De ahí la relevancia de crear programas de intervención psicoeducativos fundamentados empíricamente que favorezcan así el ajuste escolar del alumnado adolescente. En este sentido, a pesar de ser escasos, son especialmente destacables aquellos d...

El profesorado se convierte en una fuente de apoyo fundamental para el ajuste del alumnado de Educación Secundaria, relacionándose con variables implicadas en el ajuste escolar. La labor de la figura docente cobra, por tanto, una importancia fundamental en la atención al alumnado, cada vez más diverso: el docente debe ser experto en su área de cono...

Despite the growing interest in perceived social support as a means of achieving sustainable psychological development and well-being in the various contexts of the adolescent, its definition and composition remain unclear. The aim of this study is to test both the hierarchical order and the types and sources of a theoretical model of the social su...

Although there is a growing interest in identifying the variables that enhance student school adjustment, there is a lack of understanding of the mechanisms involved in it during adolescence. Despite there being works that confirm the positive relationship between school climate and academic performance, it is still unresolved which of the more spe...

La multitud de beneficios que comporta al alumnado un clima escolar positivo pone de manifiesto la importancia de evaluar este constructo de manera adecuada. Sin embargo, aún no se dispone de ninguna medida válida y fiable ajustada al contexto académico español que evalúe los aspectos más relevantes del clima escolar. Para superar esta limitación,...

Han sido muchos y muy diversos los instrumentos que se han desarrollado en los países anglosajones para evaluar el clima escolar. Sin embargo, todavía no existe ningún instrumento de medida ampliamente aceptado y validado en castellano que, a través de distintas dimensiones, evalúe de manera equilibrada los aspectos principales que la mayoría de la...

El apoyo social percibido es crucial en el comportamiento escolar de los adolescentes, especialmente en la implicación escolar. En general, los contextos cercanos de una persona promueven su implicación escolar, pero no todas las fuentes de apoyo social tienen el mismo efecto. Los objetivos de esta investigación son dos: (a) analizar las relaciones...

ESocial support has become a subject of great interest in different scientific disciplines, what has generated a great diversity of definitions that have resulted in a high quantity and heterogeneity of measuring instruments. In addition, there are hardly any instruments that differentiate the sources of social support despite it is considered a vi...

Aurreko baliozkotze pilotu batetik abiaturik, Lehen Hezkuntzarako kirol-jarduera fisikoko inplikaziorako galdeketaren (IMAF) barne trinkotasuna behin hobetuta faktore-analisi baieztatzailea egiten da. Horretaz gain, itaunketa autokontzeptu fisikoarekin korrelazionatzean kanpo baliotasuneko ebidentziak lortzen dira. Azkenik galdeketaren aldagarritas...

El apoyo social es una de las variables más estudiadas desde finales del siglo XX por lo que se ha creado una gran diversidad conceptual con maneras muy diferentes de entenderlo y de evaluarlo, lo que ha derivado en una gran cantidad y heterogeneidad de instrumentos de medida. El objetivo de esta investigación es revisar y clasificar diferentes ins...

Ikerketa honetan jarduera kirol-fisikoko inplikazioaren itaunketa (IMAF) Lehen Hezkuntzarako balidatzen da. Horretaz gain, ongizate eta ondoeza psikologikoak inplikazio kirol-fisikoarekin daukan erlazioa ikertu da, autokontzeptu fisikoa eta erresilientzia ongizatearen adierazle gisa aukeratuz eta depresioa eta antsietatea ondoezarenak. Hori guztia...

Se analizan las relaciones explicativas entre el bienestar (entendido como autoconcepto físico y resiliencia) y el malestar psicológico (entendido como depresión y ansiedad) respecto a la implicación en actividad físico-deportiva con el objetivo de plantear un modelo teórico explicativo de incidencias. Han participado 100 alumnos (41% chicas; 59% c...