Hendrik Beckmann

• Dr.
• Senior Researcher at Johannes Gutenberg University Mainz

Feedbackprozesse sind ein fester Bestandteil von Vermittlungssituationen im Sport. Dabei ist Feedback aber nicht nur im Sinne einer Fehlerkorrektur zu verstehen, die das Erreichen motorischer Lernziele (Bewegungsaufgaben) unterstützt. Im Sportunterricht beispielsweise sollen sich Lernende nicht nur motorisch, sondern auch kognitiv und reflexiv mit...

Placing a stronger focus on subject-specific responses to footwear may lead to a better functional understanding of footwear’s effect on running and its influence on comfort perception, performance, and pathogenesis of injuries. We investigated subject-specific responses to different footwear conditions within ground reaction force (GRF) data durin...

Although the individuality of whole-body movements has been suspected for years, the scientific proof and systematic investigation that individuals possess unique movement patterns did not manifest until the introduction of the criteria of uniqueness and persistence from the field of forensic science. Applying the criteria of uniqueness and persist...

INTRODUCTION: Different theories exist about the role of errors in skill acquisition. Two representatives are the errorless-learning paradigm [1] or the differencial learning approach [2]. The objective of this study was to determine whether the number of errors made during practice (regardless of their origin) influences learning of a golf putting...

Die sportliche Technik gilt als Leistungsreserve im sportlichen Training. Es gilt auch als Allgemein akzeptiert, dass sich ein variables Techniktraining positiv auf die Aneignung und das Lernen einer Bewegung auswirkt. Dokumentiert wird dies durch verschiedene Lern-und Techniktrainingsansätze wie das variable Üben, das Kontextinterferenz-Lernen ode...

Introduction According to Porter and Magill (2010) motor learning is enhanced by increasing the amount of contextual interference (CI) because that way the practice schedule is gradually fitted to the changing characteristics of the learner during skill acquisition. The differencial learning approach (DL; Schöllhorn, 2000) again emphasizes stochast...

Introduction The differencial learning (DL) approach (Schöllhorn, 2000) uses self induced stochastic variations in order to initiate a self organized learning process. In motor learning these variations cover changes in geometry, velocity, acceleration, and rhythm at each joint as well as changes in environmental circumstances. Previous studies (e....

Diskussionsbeitrag zuKünzell, S. & Hossner, E.-J. (2012). Differenzielles Lehren und Lernen: eine Kritik. Sportwissenschaft, 42(2), 83–95Wir, die Autoren, antworten an dieser Stelle auf o.g. Beitrag. Redaktionelle Gründe zwingen uns zur Beschränkung auf die Reflektion wesentlicher Vorwürfe gegenüber dem differenziellen Lernen und Lehren (DL) und de...

As already shown by Bernstein (1967) andHatze (1986) there is only low probability to repeat a movement identical. Applied to motor learning processes (e.g. in technique training) this causes the problem, that instead of a precise target there is only a fuzzy area of possible solutions for the learning process. This problem enhances in sport games...

components rather than by component processes alone. The enhancement of fluctuations close to the failure point suggest that the task failure may be produced by a task specific constellations of constraints which destabilize the previous state and give a way to self-organization and transition to a more stable state. Thus, the generic mechanism of...

Traditional causal modeling of health interventions tends to be linear in nature and lacks multidisciplinarity. Consequently, strategies for exercise prescription in health maintenance are typically group based and focused on the role of a common optimal health status template toward which all individuals should aspire. In this paper, we discuss in...

Spätestens mit den Ergebnissen der PISA-Studien 2001 und 2003 nehmen die Kritik und die Rufe nach Änderungen am deutschen Schulsystem zu. Häufig wird die Gunst der Stunde auch genutzt, um in der allgemeinen Verwirrung Loblieder auf alte, überkommene Bildungs- und Lehrkonzepte anzustimmen. Den aufgeworfenen komplexen Fragen wird mit einfachen Antwor...

Differential learning is a learning concept that assists subjects to find individual optimal performance patterns for given complex motor skills. To this end, training is provided in terms of noisy training sessions that feature a large variety of between-exercises differences. In several previous experimental studies it has been shown that perform...

DAs Training im Tennis ist wie bei kaum einer anderen Sportart nach Vorbildern ausgerichtet. Diese Vorbilder dienen dabei häufig neben der Optimierung einer Technik auch der Gestaltung von Trainingsinhalten,-methoden und -umfängen: "Wer siegen möchte wie Roger Federer (oder ein anderes, jeweils aktuelles Vorbild), der muss auch spielen und somit tr...

In this position paper we examine whether performance and learning of basic motor skills in football can be enhanced by adding noise in the form of random components to target movements during training. To support our argument we examine data on performance and learning of fundamental target skills such as passing and shooting. Evidence emerged fro...

"You can't overtake someone by following in their footsteps." - This aphorism of the French director Franc;ois Truffaut is pointed, for which (also) numerous examples can be found in sport. The successes of O'Brien or Fosbury can be traced back, among other things, to its non-conformity: Instead of using existing models (Fuchs-technique, straddle),...

"Man kann niemanden überholen, wenn man in seine Fußstapfen tritt“ – Dieser Aphorismus des französischen Regisseurs Francois Truffaut pointiert, wofür (auch) im Sport zahlreiche Beispiele zu finden sind. Die Erfolge von O’Brien oder Fosbury können unter anderem auf ihre Nonkonformität zurückgeführt werden: Anstelle sich bestehender Leitbilder (Fuch...

Ziel dieses Beitrags ist, die historische Entwicklung, wesentliche Kritikpunkte, Annahmen und Konsequenzen am bisherigen Prinzipiensystem zu diskutieren und daraus ableitend einen alternativen Ansatz (im Sinne einer logisch konsistenten Struktur) vorzuschlagen. The aim of this article is to discuss the historical development, key points of critici...