Helga Leineweber

University of Münster | WWU · Institut für Sportwissenschaft

The collection of texts provides an overview of current topics in sports education and sports didactics and is aimed at sports educators in universities, schools and teacher training. The spectrum of topics ranges from fundamental considerations on scientific education, the methodology of contradictions and the "reflective turn" in sports pedagogy...

Die Nutzung vernetzter Multimediatechnologien nimmt in fast allen Lebensbereichen einen immer höheren Stellenwert ein. Dementsprechend wandelt sich auch das Informations- und Kommunikationsverhalten und es erwachsen neue Möglichkeiten der gesellschaftlichen Teilhabe. Wenngleich Kinder und Jugendliche in einer zunehmend digital geprägten Welt aufwac...

Die Nutzung vernetzter digitaler Technologien nimmt in vielen Lebensbereichen einen wachsenden Stellenwert ein. Infolgedessen verändert sich das Informations- und Kommunikationsverhalten und es entstehen neue Möglichkeiten der gesellschaftlichen Teilhabe. Wenngleich Kinder und Jugendliche in einer digitalen Welt aufwachsen, ist nicht zwangsläufig d...

Helga Leineweber von der Deutschen Sporthochschule Köln macht uns in dieser Folge das Integrative Basisverfahren schmackhaft. Helga berichtet, wie sie das Integrative Basisverfahren konkret angewendet hat, um die Professionalisierung von Lehrkäften für den inklusiven Sportunterricht zu untersuchen. In einer vorgelagerten Inhaltsanalyse hat Helga in...

Im Beitrag wird integrative Basisverfahren als rekonstruktiv-hermeneutischer Analysezugang vorgestellt. Das Verfahren basiert auf der Beschreibung sprachlich-kommunikativer Phänomene, die als Ausgangspunkt oder Prüfstein für die Interpretation sprachlicher Äußerungen herangezogen werden. Leineweber, H. (2021). Das integrative Basisverfahren – Net...

Das Forschungsvorhaben widmet sich im Kern der Frage, welche Auswirkungen inklusiver (Sport-)Unterricht für die Professionalisierung von (Sport-)Lehrkräften hat. Zentral ist die Frage, inwiefern Veränderungen hin zu einem inklusiven Schulsystem (bildend wirkende) Krisen bei Lehrkräfte auslösen können. Zunächst wird dazu das Konzept der Krise aufge...

The present study aims to develop instruments to investigate teachers’ stress, self-efficacy and attitudes towards diversity in PE classes. Therefore, 20 diversity dimensions relevant for teaching PE classes were defined. They served as a basis for the development of 20 items for each scale (stress, self-efficacy and attitude) such that every scale...

Die gegenwärtigen wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Diskussionen um die Ausgestaltung einer inklusiven Bildungslandschaft prägen auch den Schulsportdiskurs in Deutschland maßgeblich. Mit diesen Entwicklungen sind alle im Handlungsfeld Schulsport Tätigen gefordert, sich verstärkt mit der Umsetzung von Inklusion im Sportunterricht sowie in au...

Der folgende Beitrag stellt in exemplarischer Form Ziele, Vorgehen und Ergebnisse eines Studienprojekts im Praxissemester vor. Die Sinnhaftigkeit einer engen Verzahnung von wissenschaftlichen und unterrichtsbezogenen Fragestellungen wird hierbei ebenso deutlich wie das Potenzial dieser Herangehensweise für den Professionalisierungsprozess. Zur bess...

Poster im Rahmen des Programm-Workshops „Inklusion und Heterogenität als Thema der Lehrer_innenbildung: Theorien, Konzepte, Methoden“ in Heidelberg am 4./5. Mai 2017.

Im Rahmen des Inklusionsdiskurses geraten die Akteure an Schulen und in besonderer Weise die Haltungen von Lehrkräften vermehrt in den Fokus wissenschaftlicher Beschäftigung. Schließlich tragen sie maßgeblich dazu bei, „inklusive Kulturen“ zu schaffen, die „inklusive Praktiken“ erst ermöglichen. Insbesondere das Unterrichtsfach Sport, in dem es v....

Tagung: Beiratstreffen des Projekts „Schulsport2020“, Dt. Sporthochschule Köln.

Kurzinformation zum Testinstrument "Haltungen zu inklusivem Sportunterricht bei (angehenden) Lehrkräften" (HainSL) Testart: Selbsteinschätzungstest Zielgruppe: Studierende eines Sportlehramts und Sportlehrkräfte aller Schulformen Fragestellung: Erfassung von pädagogischen Haltungen hinsichtlich zentraler Dimensionen inklusiven Sportunterrichts Me...

Die gemeinsame Beschulung von Kindern mit und ohne Förderbedarf erhält in Deutschland Schritt für Schritt Einzug im Schulalltag. Im Rahmen der Tagung "Alle in Bewegung? Anregungen und Reflexionen zu inklusivem Schulsport", die im März 2015 an der Deutschen Sporthochschule Köln stattfand, befassten sich Expert/innen mit zukünftigen Herausforderungen...

Tagung: Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Universität Frankfurt.

Tagung: 23. Kongress der DGfE, Universität Osnabrück.

Tagung: dvs-Hochschultag 2011, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Tagung: Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens (GML), FU Berlin.

Tagung: Teaching is touching the future: from vision to practice, Ruhr-Universität Bochum.