Hélène Labat

Hélène Labat
CY Cergy Paris University · Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)

PhD

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Citations
Additional affiliations
September 2023 - present
CY Cergy Paris University
Position
  • Researcher
January 2022 - September 2023
Université de Vincennes - Paris 8
Position
  • Research Associate
September 2012 - September 2016
Université Lumiere Lyon 2
Position
  • Research Associate

Publications

Publications (20)
Article
Cette recherche analyse les habiletés en littéracie émergente et en lecture de la cohorte d’enfants scolarisés en CP de l’Etude Longitudinale Française depuis l’enfance (ELFE). L'objectif est double : (1) faire un état des lieux des profils d’apprentis lecteurs (N=14 470) ; (2) examiner les relations entre les dispositifs d’aide et les performances...
Article
A 7-year longitudinal study was conducted as part of the French national cohort ELFE ( N = 1095). The aim was to identify how and why early language skills at 2 years might predict later literacy skills assessed successively at 5, 7, and 9 years (LitSk5y; 7y; 9y). Using one and the same model, we also examined the relations between literacy skills...
Article
Full-text available
As part of the French national cohort ELFE, a two-year longitudinal study was conducted and children’s literacy skills were assessed twice (N = 2,767), namely at the end of preschool (t1) and at the end of Grade 1 (t2). At t1, letter-name knowledge (LNK), phonological skills (PhoSk) and vocabulary were assessed and at t2, phonemic segmentation, wor...
Article
Full-text available
L’écriture de mots nécessite l’acquisition du code alphabétique et la maîtrise du geste graphique. L’objectif de cette étude est d’évaluer avec des enfants de 5 ans : (1) l’effet du feedback visuel dans l’exploration motrice des lettres sur le tracé de lettres ; (2) l’effet du développement des processus moteurs sur la transcription de pseudo-mots....
Article
Cette étude longitudinale présente l’examen de données de 2767 enfants suivis sur deux ans, évalués en littéracie précoce à 4 ans (HabLit4a) puis en lecture à 6 ans (HabLec6a). HabLit4a a été évaluée à partir de trois épreuves, connaissance du nom des lettres, habiletés phonologiques et vocabulaire, et HabLec6a avec quatre épreuves, segmentation ph...
Article
We evaluate the effects of multisensory training on letters, including sonification of graphic symbols. We used “spatial sonification” where letter handwriting movements recorded in a two dimensional plan, vertical and horizontal, are systematically assigned to two acoustic features, spectral composition for the horizontal axis and frequency for th...
Article
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Embodied Cognition and Education: How Does the Sensorimotor Experience Stimulate the Learning of Reading-Writing? Several teaching methods intuitively include the sensorimotor exploration into learning. In order to develop an evidence-based teaching practice, the aim of this synthesis is to demonstrate the role of sensorimotor exploration on the le...
Article
Introduction: Preschool children develop early literacy skills that are predictive of their reading acquisition.Purpose of research: This study aims to use a short screening tool to examine emergent literacy performances. It includes 4-5-year-old children (N = 14,820) schooled in public and private schools in France. A number of public schools are...
Article
Introduction. – Several studies have shown that adults can memorize an audio-visual association inresponse to an incidental presentation. Moreover, a motor experience of the letter-shape promotes letterknowledge and reading acquisition. Objective. – In order to develop optimal learning designs for children, we evaluate the effect of the implicitlea...
Article
publié sur Réseau CANOPé: Le réseau de création et d’accompagnement pédagogique. https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/apprentissage-multisensoriel-des-lettres-quel-est-le-role-de-linterface-pour-ameliorer-lecriture-du-jeune-enfant-12.html L’écriture est une compétence mobilisée au quotidien. Dans le cadre des apprentissages scolaires,...
Article
publié sur Réseau CANOPé: Le réseau de création et d’accompagnement pédagogique. https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/apprentissage-multisensoriel-des-lettres-quel-est-le-role-de-linterface-pour-ameliorer-lecriture-du-jeune-enfant-22.html Dans un premier article, nous avons défini les processus cognitifs impliqués dans la production éc...
Chapter
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Il y a près d'un siècle, Maria Montessori, médecin et pédagogue italienne se fit connaître pour avoir développé "l'éveil sensoriel", un ensemble de techniques d'enseignement qui favorisaient les apprentissages scolaires chez le jeune enfant. Cette approche intuitive a fait l'objet de développements ultérieurs amenant plus récemment des chercheurs,...
Article
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L’utilisation des technologies informatisées dans les apprentissages scolaires et en particulier pour la lecture fait actuellement l’objet de nombreux travaux. L’objectif de cet article est de présenter des exemples d’applications sur tablettes tactiles pour aider les enfants en difficulté dans l’apprentissage de la lecture. Après en avoir décrit l...
Article
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This study aims at identifying the effect of training in the acquisition of the alphabetic principle in 5-year-old children. We compared the effect of multisensory training of letters in visual, haptic, graphomotor, visuo-haptic, and visuo-graphomotor groups. For each training type, we contrasted trained versus untrained letters in reading and spel...
Article
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RESUME : Le premier objectif de cette étude pilote est d’évaluer l’effet d’une exploration auditive et haptique des lettres sur la connaissance des lettres d’un enfant de 7 ans porteur de trisomie 21 comparé à un groupe d’enfants tout-venant de 3 ans apparié. Le second objectif vise à étudier les capacités de transferts intermodaux de l’enfant port...
Article
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Le premier objectif de ce travail, mené auprès de plus de 3000 élèves de grande section de maternelle, était de valider une batterie de tests évaluant les compétences prédictives de l'acquisition de la lecture dans ses deux composantes, identification de mots écrits et compréhension. Pour cela, les qualités métrologiques des épreuves expérimentales...
Article
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RÉSUMÉ: L'objectif de l'étude est de déterminer le rôle d'une exploration séquentielle orientée des lettres sur le développement de la compréhension du principe alphabétique auprès d'enfants de 5 ans faibles connaisseurs de lettres. Une procédure classique pré-tests – entraînement – post-tests est utilisée. Les entraînements séquentiels diffèrent q...
Article
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RESUME : L’objectif est d’évaluer l’effet d’entraînements bimodaux sur la connaissance des lettres, l’écriture et la lecture des pseudomots auprès des enfants de trois et cinq ans. Un paradigme classique prétest – entraînement – post-test est utilisé. Les entraînements diffèrent sur l’exploration sensorielle des lettres (auditif/visuel [V] ; auditi...

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