Helder Martins

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Universidade Católica Portuguesa | UCP · Departamento de Economia, Gestão e Ciências Sociais

Doctor of Education

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Additional affiliations
October 2015 - July 2018
Universidade Católica Portuguesa
Position
  • PhD Student

Publications

Publications (6)
Article
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Thesis
In recent decades, successive reforms have generated controversy in terms of theirtransformational power concerning educational processes and outcomes.The present study departs from the “Fog”, a metaphor that implies the uncertainty andpossibility of change present in the current Portuguese educational system and that teachingpractices may dare to...
Article
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Este trabalho pretende refletir sobre a experiência pedagógica em implementação no Externato Ribadouro no ano letivo de 2017/2018, na sequência do desafio lançado às escolas aderentes ao projeto de autonomia e flexibilidade curricular dos ensinos básico e secundário, em conformidade com o disposto no Despacho n.º 5908/20117, cujo normativo consubst...
Article
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A sala de aula enquanto espaço rígido não atende às necessidades e exigências das novas gerações e corresponde a um modelo ultrapassado face aos recursos pedagógicos disponíveis e às evidências resultantes da investigação científica em torno dos mecanismos que garantem a aprendizagem e o sucesso escolar. A presente investigação visou compreender as...

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Projects

Projects (2)
Project
To study different management and leadership practices in schools in relation to school improvement capacity
Project
Partindo do nevoeiro, enquanto metáfora tradutora da indefinição e possibilidade de mudança presentes no atual sistema de ensino, que as práticas docentes poderão ousar romper, mediante a adoção de estratégias de ensino promotoras de aprendizagens visíveis para todos os alunos e que impactem alterações organizacionais. O objeto de estudo focaliza-se na concepção e desenvolvimento de um projeto de intervenção em contexto escolar, denominado Projeto Aprendizagem Visível, que conjetura um modelo didático inovador, com base em metodologias ativas de ensino e aprendizagem.