Heidi Höglund

• Doctor of Education
• Senior University Lecturer at Åbo Akademi University

This study aims to shed light on the cultural models of literature and literature education reflected in Nordic L1 curricula by investigating how literature is given discursive significance in the Danish, Finnish, Norwegian and Swedish L1 curricula for lower secondary school, both within and across those four countries. Education in the Nordic coun...

Frågeställningen om varför vi läser skönlitteratur i skolan är återkommande föremål för diskussion. I artikeln analyseras vilka föreställningar om litteratur-undervisning som kommer till uttryck inom ämnet modersmål och litteratur i Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014. Genom kvalitativ textanalys granskas vilka argument...

Forskningsessän utgår från lectio praecursoria som hölls vid Åbo Akademi 15 september 2017.

How does a transmediation process of digital video-making in response to a poetic text influence the interpretive work among a group of students, and what implications can this have for contemporary literature education? This thesis contributes to a furthering of the knowledge of students' multimodal designing in response to literature by providing...

There is a growing scholarly and educational interest in the potentials of multimodal and digital approaches to literature education. Researchers have begun to understand youths’ multimodal composing in various media settings, including digital video and filmmaking. However, there is not much research on students’ multimodal designing in response t...

While research has highlighted the potential of picturebooks in upper secondary education, empirical research is still limited. This article explores what the picturebook Furan by Lisen Adbåge produces in the secondary literature classroom by engaging with Donna Haraway’s [2016] concept of “staying with the trouble”. From a vantage point of postfou...

This chapter explores a notion of embracing unpredictability in transcurricular teaching by exploring events from arts-integrated teaching in literacies and literary education. We present two vignettes, created from data from two research projects that combined poetry with other art forms: dancing in primary education and video-making in lower seco...

Den samtida bilderboken visar prov på komplexa litterära drag i såväl formspråk som tematik. Trots ett ökat intresse för komplex litteratur i litteraturundervisningen är bilderboken i de högre årskurserna relativt outforskad. I denna artikel utforskar vi bilderboken som komplex litteratur då vi undersöker hur elever i årskurs åtta förhandlar med ob...

Allowing Space for Undecidability: Complex Picturebooks in Literary Education Previous research on children’s literature calls attention to picturebooks as a challenging art form, containing complex themes and sophisticated literary qualities. However, previous research shows that picturebooks in educational settings are still mainly explored with...

This article adds to the discussion of arts-based approaches to teaching poetry by exploring an example of Poetry on the Wall and its potential for poetry education. Poetry on the Wall intertwines literary and visual elements by materializing and visualizing poetry in a physical environment. The study centers on the poem Reading List created and pa...

This article contributes to an emerging body of scholarship on multimodal composition in the poetry classroom through a study of Finnish lower secondary students' digital videomaking in response to poetry. The study explores students' use of semiotic resources in their interpretive work in transmediating a poem into a digital video, with a particul...

The term performativity is used in and across various research disciplines, such as language philosophy, gender and cultural studies, and art and literature studies. Inspired by former uses of the concept within other disciplines, this article elaborates on what performativity can offer in research on literary education. Using two theoretical conce...

Vilken poesi, hur och av vilka anledningar läser vi poesi i skolan? I den här essän presenteras några spaningar av aktuella tendenser och trender inom den poesididaktiska forskningen. Spaningarna visar att forskning framhåller betydelsen av att i poesiundervisningen tillämpa en bred syn på poesi och vidga blickfånget för i vilka sammanhang och foru...

In Time for Childhoods: Young Poets and Questions of Agency, Conrad encourages us to engage seriously with poems written by young people, to admit poetry written by young poets into literary canons, to provide access for young poets to be published and heard, and to acknowledge their agency. Conrad turns our attention to the literary merit of poetr...

This study investigates the use of dance and visual arts in poetry education by systematically reviewing peer-reviewed articles published on the topic from 2000 to 2019. The review focuses on empirical results in studies concerned with using dance and visual arts in poetry education and implications for poetry pedagogy in research and practice. The...

Artikel publicerad i Arena : medlemsblad för Svenska modersmålslärarföreningen i Finland r.f. 02/2020 Litteracitet är ett centralt begrepp för lärare och forskare inom skola och utbildning. Det finns många olika varianter av litteracitet och denna komplexitet skapar ofta mer förvirring än klarhet och gör att begreppet kan bli svårt att greppa. Det...

Pajtim Statovcis Min katt Jugoslavien är en av de mest uppmärksammade debutromanerna i Finland under 2010-talet. Dess mångtydighet, särskilt vad gäller symboliska och metaforiska tolkningsmöjligheter, har förundrat och fascinerat läsare både i Norden och internationellt. Romanens komplexitet gör den intressant såväl litterärt som litteraturdidaktis...

This study explored the pedagogical implications of integrating creative dance into fifth-grade students’ poetry reading and writing within the context of an educational design research project. Two teaching designs were developed and implemented by a researcher, a dance teaching artist, and two primary school teachers during two research cycles (t...

I föredraget presenteras aktuell poesididaktisk forskning genom några spaningar av områden som är särskilt framträdande för tillfället i såväl internationell som nordisk kontext. Föredraget är en del av seminariet "Skönlitteraturens roll i svenskämnet" som arrangerades av Svenska litteratursällskapet i Finland den 8 november 2019.

Genom texter och världar är en antologi med vetenskapliga artiklar tillägnade professor Ria Heilä-Ylikallio vid Åbo Akademi på hennes sextioårsdag. Antologin är redigerad av Heidi Höglund, Sofia Jusslin, Matilda Ståhl och Anders Westerlund och artiklarna är skrivna av forskare från Finland, Sverige, Norge och Danmark. Festskriften lyfter fram fyra...

I kapitlet riktas blicken mot elevers multimodala tolkningsarbete av en litterär text. I en tid där larmrapporterna om ungas bristande läsförmåga och minskade litteraturintresse duggar tätt, står litteraturundervisningen inför nya och omfattande utmaningar – men även nya möjligheter. Avsikten med kapitlet är att genom ett litteraturprojekt med elev...

This poster highlights stages and research interests with a multiliteracies approach to researching Swedish L1 and L2 classrooms. The project aims at presenting an expanded perspective on writing, where meaning-making through different modes of meaning and emancipatory writing activities among students of different ages are studied. The project ga...

Forskningsprojektet syftar till att utveckla didaktisk kunskap om meningsskapande, språkutvecklande och multimodala estetiska lärprocesser för svenska skolor i olika språkmiljöer.

Hur tar sig berättande uttryck i olika format, i olika medier, i olika kulturer och med olika syften? Vilka betydelser kan detta ha för lärande, undervisning, identitet och meningsskapande? Samtida och framtida textkulturer utmanar föreställningar om berättande liksom föreställningar om språk, litteratur och kommunikation. Vilka berättelser, i vid...

I artikeln diskuterar vi utgående från våra erfarenheter som lärarutbildare hur estetisk respons kan ta sig uttryck som lärarrespons. Vi ger exempel på ett pilotarbete och ett arbetssätt som vi prövat ut tillsammans med sex lärarstuderande som gjort sin undervisningspraktik i klasserna som ingått i forsknings- och utvecklingsprojektet Intelligent p...