Hector opazo carvajal

• Phd. in Education: MA. in Education
• Professor at Universidad Católica Silva Henríquez

A review of the situation of service-learning in higher education in Spain

La investigación científica del aprendizaje-servicio ha consolidado una poderosa línea de trabajo que extiende su práctica en las aulas universitarias a través de las acciones de servicio solidario asociadas al currículum desarrolladas en las comunidades por estudiantes, profesores y socios comunitarios. Aunque la investigación internacional eviden...

This paper examines Service-Learning as a tool for improving the education of student teachers. The characteristics and dimensions of the service learning methodology in higher education make it an appropriate sphere for teaching ethics, favoring the social commitment of the student teachers and the improvement of the teaching profession, but alway...

En mayo de 2013, la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) del Ecuador celebró el I Congreso de Educación Salesiana, en la ciudad de Cuenca. Siete años después y ahora de manera virtual, se llevó a cabo su cuarta edición con el tema: “El proyecto educativo: desafíos juveniles para una transformación social”. El presente volumen recoge 43 trabajos...

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son el plan para lograr un futuro mejor y más sostenible para todos. Dentro de estos objetivos, el ODS 4 contiene 10 metas específicas. Uno de estas metas, 4.7, se refiere al conocimiento y las habilidades necesarias para un futuro sostenible.¿Cuáles son las definiciones de las dimensiones contenidas en...

The European Observatory of Service-Learning in Higher Education (EOSLHE) aims to enhance and disseminate the knowledge of service-learning (therein after S-L) in Higher Education in Europe as an educational approach that enhances students’ civic engagement and brings them closer to different social realities while allowing them to work in a real e...

CHAPTER 1: THE OBSERVATORY’s ACHIVEMENTS IN 2020 CHAPTER 2: THE RESPONSE OF SERVICE-LEARNING TO THE COVID-19 CHAPTER 3: EUROPEAN ASSOCIATIONS & NETWORKS RELATED TO SERVICE-LEARNING IN HIGHER EDUCATION IN 2020 CHAPTER 4: ACTIVE EUROPEAN PROJECTS RELATED TO SERVICE-LEARNING IN HIGHER EDUCATION IN 2020

Son cada vez más los docentes universitarios que utilizan el aprendizaje-servicio como alternativa a los contextos tradicionales de enseñanza-aprendizaje. Esta realidad hace evidente la necesidad de contar con herramientas que faciliten los procesos de diseño, implementación y evaluación para esta nueva propuesta educativa. Actualmente son escasos...

Service-learning is a teaching methodology that promotes students’ learning through active participation in experiences of community service. This methodology allows students to engage directly with those to whom it offers a needs- and context-adapted service, very often outside the classroom. While there are numerous projects that follow the servi...

Service-learning is an important and effective educational pedagogy that has grown tremendously in Spain. Research shows that service-learning has positive effects on the professional and personal development of future teachers. Since future teachers, in turn, influence the education of the next generation, it is important to understand how service...

As the prevalence of service-learning (S-L) within higher education institutions grows across the globe, it makes sense to explore, describe and discuss the recent situation in Spain. As a relatively new pedagogy, S-L has gained prominence in Spanish higher education since its emergence in the early 2000s, and it is increasingly used. This article...

La Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) edita en la actualidad cuatro revistas internacionales de investigación educativa de alto prestigio en América Latina: La Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (REICE), la Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa (RIEE), la Revista L...

Resumen: El artículo presenta un estudio empírico en el que se comparó el comportamiento de dos pruebas de habilidad para la medición de la Inteligencia Emocional (IE). A partir de una muestra de 164 participantes que completaron ambos instrumentos (MSCEIT y TESIS), se obtuvieron correlaciones significativas entre varias puntuaciones de los dos tes...

Revisitando a Pablo Latapí Sarre: 48 años después de educación y justicia social

This paper presents an empirical study comparing the performance of two ability-based Emotional Intelligence (EI) tests (MSCEIT and TESIS). A sample of 164 participants completed both instruments and significant correlations were obtained among several of the tests' scores, although remarkable differences were also found. The Spanish MSCEIT overall...

La formación de los futuros maestros y maestras en educación infantil requiere de una profunda vocación y el desarrollo de competencias, actitudes y conocimientos plenos de los deberes éticos, con el fin de asumirlos como un compromiso moral y de exigencia a los demás y consigo mismo, tanto como profesional y persona. Nuestra reflexión plantea que...

En este symposium se analizan las aportaciones y se mencionan dificultades que ha tenido una red internacional de investigación educativa "exitosa", la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE), con el doble objetivo de contribuir con ideas para la creación y fomento de redes de investigación de carácter internaci...

Conscientes de la multiplicidad de factores a los que la investigación educativa contemporánea se encuentra expuesta, y de la existencia de problemas éticos específicos emergentes a raíz de los nuevos modos de producción de conocimiento, el presente artículo busca, desde la revisión de los principales códigos de ética existentes, comenzar a propone...