Héctor Gutiérrez

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Universidad Autónoma de Madrid | UAM · Evolutive and Educational Psychology

PhD

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Additional affiliations
September 2001 - January 2017
Universidad Autónoma de Madrid
Position
  • Professor (Associate)

Publications

Publications (21)
Article
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Un proyecto internacional desarrollado entre noviembre de 2007 y julio de 2009 se propuso implantar y evaluar un sistema de ayuda entre iguales en un centro de secundaria de Inglaterra, Italia y España, como medio de mejora de la convivencia. Los sistemas de ayuda entre iguales implican típicamente seleccionar a algunos estudiantes y entrenarlos pa...
Article
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Resumen El maltrato entre iguales constituye uno de los temas centrales en el ámbito de la educación debido al impacto que tiene sobre el clima de convivencia en los centros escolares y, por tanto, sobre el bienestar de los diferentes miembros de la comunidad educativa, especialmente sobre las víctimas. Se ha avanzado en el conocimiento sobre este...
Article
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Resumen El maltrato entre iguales constituye uno de los temas centrales en el ámbito de la educación debido al impacto que tiene sobre el clima de convivencia en los centros escolares y, por tanto, sobre el bienestar de los diferentes miembros de la comunidad educativa, especialmente sobre las víctimas. Se ha avanzado en el conocimiento sobre este...
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El artículo analiza la percepción que tiene una muestra representativa de la población española de entre 12 y 18 años sobre la protección de sus derechos en las cadenas de televisión. Para conseguir este objetivo, se aplicó un cuestionario de 59 preguntas diseñado para una investigación más amplia en la que se analizaba la opinión de los menores so...
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Un proyecto internacional desarrollado entre noviembre de 2007 y julio de 2009 se propuso implantar y evaluar un sistema de ayuda entre iguales en un centro de secundaria de Inglaterra, Italia y España, como medio de mejora de la convivencia. Los sistemas de ayuda entre iguales implican típicamente seleccionar a algunos estudiantes y entrenarlos pa...
Conference Paper
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A nation-wide study funded by Spanish Ombudsman's Office-Unicef surveying a representative sample of 3,000 secondary students accross Spain explored their experiences as possible victims, aggressors or observers of bullying via mobile phone and the Internet, and the effect of demographic variables and the relationship between tra-ditional bullying...
Article
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Despite the interest in determining the severity of peer victimization in shools, resulting in many survey studies, few have explored the issue through representative samples in a country, and even fewer longitudinal studies have been carried out. In 1999, the first survey at a national-scale on school bullying was developed in Spain. The results p...
Article
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This study presents new analysis of data for the Second Ombudsman's-UNICEF Report on School Violence, co-funded by the Spanish Defensor del Pueblo [Ombudsman's Office] and the Comité Español UNICEF [Spanish Commission for UNICEF] through the UAM-UNICEF Institute for Children's and Adolescents' Needs and Rights (IUNDIA). The report was elaborated by...
Article
En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2007, n. 372, octubre ; p. 68-72 Un informe del defensor del pueblo y UNICEF del año 2000 realiza una panorámica del maltrato entre iguales en los centros españoles de ESO. Víctimas, agresores y testigos analizan conductas de diverso calibre, como el acoso sexual, la amenaza con armas o la exclusión social, toda...
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The nature of peer bullying in schools is described, differentiating between its defining characteristics and others usually but not necessarily present. Topics on the phenomenon, sometimes unreal, are analysed. On the basis of Spanish data, incidence of bullying in schools, its settings and participants, and its consequences for the ones involved...
Article
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A partir del estudio empírico elaborado para el Informe del Defensor del Pueblo sobre violencia escolar, se presentan nuevos datos de la incidencia de varias formas de abusos entre iguales en la enseñanza secundaria obligatoria, de las circunstancias en que ocurren así como la visión del profesorado acerca del mismo. La incidencia del maltrato está...
Article
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A partir de intereseses teóricos y metodológicos se diseñó un instrumento en forma de historieta gráfica que narra una relación de maltrato por abuso de poder en la escuela, como punto de partida para explorar las representaciones acerca del fenómeno. Dos equipos, portugués y español, entrevistaron individualmente a un total de 120 niños y niñas de...
Article
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Suele verse la violencia en la escuela como un problema en aumento. Sin embargo, las observaciones o explicaciones a menudo aparecen sesgadas sin diferenciar términos próximos como agresión o maltrato, o reduciéndolos a una de sus acepciones (agresión física), todo lo cual hace más difícil lograr una comprensión de los diversos problemas y su disti...
Article
As yet another sign of the state of alarm in contemporary societies as a result of school violence, the Mixed Commission of the Congress and Senate of the Spanish Parliament commissioned the Ombudsman’s Office to produce a report1 on the state of the art in Spain. What follows summarises the results of an epidemiological study, carried out at a nat...
Chapter
Peer bullying in schools has become a common topic of research. Following the pioneering work of Dan Olweus1 in Scandinavia, large-scale surveys were administered throughout Europe to gather a picture of the incidence of bullying according to age, gender, school size and other demographic factors2. Data have revealed a hidden reality largely ignore...
Article
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Despite the interest in determining the severity of peer victimization in schools, resulting in many survey studies, few have explored the issue through representative samples in a country, and even fewer longitudinal studies have been carried out. In 1999, the first survey at a national-scale on school bullying was developed in Spain. The results...
Article
Tesis doctoral inédita, Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicología Evolutica y de la Educación, 2001 Bibliografía

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Projects

Projects (6)
Project
Este proyecto tiene tres finalidades: a) realizar una evaluación comprensiva sobre cómo se está desarrollando el proceso de educación inclusiva con aquel alumnado que más desafía las culturas, políticas y prácticas escolares, como es el alumnado con TEA, considerando momentos críticos como son las transiciones entre etapas; b) investigar el papel que en este proceso juegan los factores psicosociales asociados a la participación social del alumnado (dimensión central en la educación inclusiva), y c ) poner a disposición de las administraciones y de la comunidad educativa e investigadora evidencias sobre las claves que pueden facilitar la respuesta a este derecho.