Hatice Merve İmir- PhD
- Professor (Associate) at Ankara Yıldırım Beyazıt University
Hatice Merve İmir
- PhD
- Professor (Associate) at Ankara Yıldırım Beyazıt University
About
25
Publications
20,481
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
43
Citations
Introduction
Skills and Expertise
Current institution
Publications
Publications (25)
This longitudinal study examines the predictive role of early literacy on subsequent literacy outcomes in Turkishspeaking children from low socioeconomic backgrounds. Following 292 children from preschool to first grade, it highlights early literacy proficiency as a strong predictor of later reading ability. Regarding writing skills, phonological a...
This study examines metacognitive monitoring in Turkish preschoolers aged 48–66 months, crucial for their learning and development. A specialised paired‐association task was designed to assess higher‐order thinking skills in this age group. Data from 160 children (52.5% girls, 47.5% boys; mean age 57.6 months, standard deviation 4.8) were analysed....
Otizm spektrum bozukluğu sözel iletişim ve etkileşim alanlarında görülen problemler ile tekrarlayan takıntılı davranışların görüldüğü bir nörogelişimsel bozukluktur. Otizmli çocukların normal gelişim gösteren akranlarından farklılaştığı alanlardan birisi de oyundur. Bu araştırmanın amacı otizm spektrum bozukluğu olan çocukların oyun becerilerinin i...
Purpose: The Reggio Emilia approach underscores child-centred pedagogy, highlighting documentation as a democratic practice within preschool settings. This study examines the impact of Reggio-inspired documentation training on preschool teachers' attitudes toward child-centred and democratic classroom practices. Method: Employing mixed-methods, att...
Dijital çağın hızla değişen dinamikleri, toplumsal normlar ve kültürel
değerler, çocukların büyüme ve gelişme süreçlerini derinden etkilemektedir.
Bu bağlamda, editörü olduğum “Çocuk Gelişiminde Güncel Kavramlar” adlı kitabımız,
içinde yaşadığımız çağın çocuk gelişimi alanına yansımalarını incelemeyi
hedeflemektedir. Kitap, eş düzenleme, paylaşan e...
Eş/beraber düzenleme [co-regulation] nedir ve neden önemlidir? Eğitim ortamlarında eş düzenleme nasıl uygulanabilir? Öğretmenler, öğrencilerin öz-düzenleme becerilerini geliştirmek için hangi stratejilerden faydalanabilir?
Bu bölümde, çocukların duygularını, düşüncelerini ve davranışlarını düzenlemelerine nasıl destek olabileceğinizin temel ilkeler...
Purpose: The Reggio Emilia approach underscores child-centred pedagogy, highlighting documentation as a democratic practice within preschool settings. This study examines the impact of Reggio-inspired documentation training on preschool teachers' attitudes toward child-centred and democratic classroom practices. Method: Employing mixed-methods, att...
Bu araştırmanın amacı erken müdahale kapsamında 2021-2022 eğitim öğretim yılı güz döneminde Ankara İli Çubuk İlçesinde Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı anasınıfları ve bağımsız anaokullarına devam eden çocukların gelişimsel tarama profillerinin belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda gerçekleştirilen araştırmada nicel araştırma modellerinden tarama m...
Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile sosyal görünüş kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmaya 124 (%21,9) erkek ve 442 (%78,1) kız olmak üzere toplam 566 lise öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Kişisel bilgi formu, duygusal zeka ölçeği ve ergenlerde sosyal görünüş kaygısı ölçeği kullanılarak ve...
Koruyucu aile, çeşitli nedenlerle kendi ailesi tarafından bakım ve gözetimi sağlanamayan çocukların kısa veya uzun süreli bakımlarını devlet denetiminde üstlenen ve onları yetiştiren aileleri ifade etmektedir. Bu araştırmada koruyucu aile uygulamasının bilinirliği ve bu uygulamaya yönelik görüşlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda, üniversit...
Bu araştırma okul öncesi dönemdeki çocukların yazı farkındalıkları ile ilkokul algılarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Çocukların yazı farkındalıklarına göre ilkokul algılarının değişiklik gösterip göstermediği sorusuna yanıt aranmıştır. Araştırma, karma yöntemlerden açımlayıcı sıralı karma desene göre tasarlanmıştır. Bu kapsamda öncelikle ni...
This research aims to investigate how learning invitations are used in a Reggio-Emilia inspired preschool in the US. The case study model as a qualitative research method is applied in this research. In addition to observations in the research setting, interviews with teachers were made so that the data could be varied and enriched. As a result, it...
Bloomsbury Education and Childhood Studies
The purpose of the study was to examine the validity and reliability of Social Emotional Well Being and Resilience Scale (PERIK) to measure social emotional well-being and resilience in Turkish preschool children. Two independent samples of four to six year children were used. Sample 1 served as the calibration sample to explore the most appropriat...
The aim of the study is to examine semantically the sub-dimensions of receptive language and auditory perception of widely used language tests named are Peabody Picture Vocabulary Test, Turkish Version of Test of Early Language Development, Turkish Expressive and Receptive Language Test, Turkish Version of Preschool Language Scale in our country. D...
Mozaik Yaklaşımı çocukların aktif katılım gösterebileceği çok-yöntemli araştırmalar yapılmasına yönelik öneriler sunan çerçeve bir yaklaşımdır. Özellikle erken yaşlardaki çocuklarla birlikte sürdürülecek araştırmaların planlanmasında ve yürütülmesinde Mozaik Yaklaşımına başvurulmaktadır. Bu nedenle, Mozaik Yaklaşımı bir eğitim pedagojisi olmaktan ç...
Reggio Emilia projelerinden biri olan Tiyatro Perdesi Projesi özetlenmiştir. Çocukların soruları, düşünceleri ve eylemlerine karşılık öğretmenlerin sunduğu ortamlar, öğrenme davetleri analiz edilmiştir.
